考场作文，聚焦何处寻资源

2018-01-05李水红

课堂内外·创新作文初中版 2017年9期

中考作文不仅考查学生的语文能力和综合素养，还引领着语文教育的发展方向。每年中考一结束，各地的中考作文自然成了人们热议的一个话题。综观2017年全国中考作文试题，笔者认为有如下几个特点。

一、“任务型作文”继续尝试，“标题作文”依然走红

近几年，“任务驱动型”作文喊得较火。这类作文是2015年高考时新出现的一个题型，在考查学生阅读能力和写作能力的同时，尤其重视对考生思维能力的训练。写作时，既要求考生读懂导语，更要求他们在真实的情境中辨析关键概念，实现写作能力在应用层面的考查，是实现写作教学、落实核心素养的有效尝试，因此也成了专家和一线教师中高考作文命题走向“预测”的热门。

品析2017年的中考作文命题，发现个别省市正朝这个方向努力，尤其是正在尝试高考改革的江浙一带。比如，浙江省衢州市的中考作文题——

阅读下面文字，按要求写作。（40分）

你的两个好朋友最近都很烦恼。小强说：“爸爸妈妈总说我不如别人家的孩子好。”文文说：“爸爸妈妈要给我生个弟弟或妹妹了，可我不想要！”

请你设身处地想想他们的烦恼，给小强或文文写一封信，帮助他（她）化解烦恼，要说得入情入理，使人信服。不少于500字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。信的结尾署名为“你的朋友”。

考题给出的材料极具“在场感”，很贴近学生的现实生活。材料中明确指出是“你的”而不是“别人的”，两个好朋友最近都很烦恼，其中“小强”的烦恼是爸爸妈妈总说自己不如别人家的孩子好；“文文”的烦恼是爸爸妈妈要给他（她）生个弟弟或妹妹了。写作要求里也明确提出要“设身处地”地想想他们的烦恼，帮助他（她）化解烦恼。这样的题目，通过设置真实可感的生活场景，引领学生通过思考并写作，完成写作在生活中的具体应用。这既激发了学生的写作兴趣，又让他们体验到写作与生活水乳交融的关系。再如江苏南京作文题，将场景拉向2047年6月17日，让考生亲临30年后的今天，准备做一场“无情岁月有味诗”的发言，而当下的任务就是写一篇发言稿。可以说，这种“任务驱动型作文”更贴近生活，能很好地凸显语文在生活中的具体运用，是作文教学一向的追求。

可惜的是，在今年的中考作文中，“任务驱动型”作文只是凤毛麟角，标题作文（含全命题和半命题）依然走红。这里，以笔者对2017年全国133个中考作文题（含两选一）做的统计为凭据：其中标题作文占74%，材料作文占19%，而前些年一度走红的话题作文仅占不到7%。尤

其是一些省市的“选题”类作文，每个选题里至少有一个是标题作文，占比高达87%。部分省市甚至两个选题全是标题作文，一个是命题作文，另一个是半命题作文。而在标题作文命题中，全命题作文占的比例大一些，约占65%，半命题作文约占35%。

二、渗透核心价值观，凸显语文的思想性和育人功能

在学生的成长过程中，总要受到一定价值观的影响和支配。核心价值观是个人行动的指南针，是个体丰富内心世界、融入社会的催化剂。各省市的作文命题中，最明显的特点就是渗透核心价值观，凸显语文的思想性和育人功能。具体有如下几种情形：

（一）满足学生成长和未来发展的需求，为其自主发展导航。命题极重视对学生情意和精神方面的引导，通过完成考场作文，让他们思考作为一位合格公民应具备的良好习惯、优秀气质和美好品格。这种理念，正是新课标关于培养学生核心素养的具体体现。比如安徽省的命题作文——

不闯红灯，是对规则的承诺；走近经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？

请以“这是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。（55分）

选择其中一个角度，拟一个提纲写作。

本考题分别从“遵守规则”“阅读经典”“追求卓越”“关爱他人”几个层面，引导学生思考作为一个合格公民应具备的品格。再如山东泰安的选题作文，题目一借助一项心理学的研究成果，启发学生多做好事、善事，在做好事、善事的过程中体验愉悦和幸福；题目二引用美国作家马克·吐温的“人是唯一会脸红的动物，或是唯一该脸红的动物”，提醒考生要有羞耻之心，时时注意规范自己的言行，自省自查。此外，命题《____贵在真》（北京），《快乐多多》（甘肃），《____诚可贵》（山东青岛），《习惯》（山东济宁），《最珍贵的财富》（山东日照），《我，不只属于我》（重庆B卷），《良言如春》（江苏扬州），《给予》（江苏盐城）等等。文题的设置，明显体现以人为本，以培养全面发展的人为目标的命题宗旨。

（二）基于生活，基于学生，引导对寻常事物的深度思考。历年来，中考作文命题始终追求“基于生活，关注现实”的目标，让学生既“有的写”，又“写得好”。难能可贵的是，2017的中考命题者为了引导学生对寻常事物的深度思考，在导语的设置上做得尤为精细。比如，山东济宁以“习惯”为话题的作文，导语里特别强调“习惯可以是一种行为，也可以是一种心理，甚至是一种风气、一种传统……你可能感觉不到它的存在，但它的影响巨大”，将“习惯”上升为“一种风气”和“一种传统”，让学生思考“习惯”的巨大影响。还有，山东临沂“借我一双慧眼”为话题的作文——

有位作家到一所學校给孩子们上课，播放了迪士尼推出的一个生态纪录片。片中，成千上万的旅鼠跟着前面带队的旅鼠往前冲，经过沼泽、树丛，最后奔到一处悬崖，悬崖下面是大海。前面的旅鼠跳下悬崖，后面的也跟着全部跳下。

看完片子，作家问孩子们有何启示，孩子们回答说：“不要盲从。”

可接下来，作家告诉孩子们，那个片子是假的。

孩子们顿时目瞪口呆……

导语里生态纪录片的内容看似平淡，可当孩子们得出“不要盲从”的结论，作家告之“那个片子是假的”时，不由让人一怔，不得不思考在实际生活中如何练就一双慧眼，如何在批判别人盲从时避免自己走入盲从的“沟谷”。再如湖北武汉，提示语写道：“我们对新事物的认知，离不开已有的经验，又常受制于已有的经验。所以，要想真正认知新事物，就必须不断拓宽视野，丰富经验。”材料中结合鱼和小蝌蚪的体验，激发考生思考如何真正认知新事物，如何辩证地看待旧有经验和新生事物的关系。像这种引导学生从寻常事物中看出不寻常的内涵，能基于现实作深刻的思考，也正是新一轮语文教学改革追求的方向。endprint

（三）崇尚自然，亲近自然，视自然万物为亲友，为知己。随着时代发展和社会进步，崇尚自然、亲近自然渐渐成为一种社会风尚。虽然前几年也有类似的题目，但大多停留在关注或亲近自然的层面，今年有关自然的命题，显然上升了一个层面，在关注和亲近的基础上，引导学生视自然万物为亲友，为知己。这里表现突出的有：湖北宜吕的作文提示语里“菊以渊明为知己；梅以和靖为知己；竹以子猷为知己；莲以濂溪为知己；石以米颠为知己；茶以陆羽为知己；鹅以右军为知己；鼓以祢衡为知己……”引导学生以“菊”“梅”“竹”“莲”“石”“茶”“鹅”“鼓”为知己，真切讲述自己与万物亲近的经历。同样，北京市的作文命题创设了一个神秘的森林王国，让学生能听懂那里花草树木的语言、飞鸟鱼虫的交谈以及泉水山石的对话，更主要的，还能跟它们一起交流，共同生活。还有，山东东营以“阳光，____”为题的作文，提示学生以阳光为友，向阳光倾诉……这些，与可持续发展中创建健康、清清、和谐的生态环境理念相当吻合。

三、关注新生活，引入新词汇，重视“新”元素

2017年中考作文命题有意避开老旧的话题，更多启发学生用新鲜的材料和语言再现新生活、新意识、新科技、新行动，让置身于现代生活的考生更有材料可选，有话可说。比如湖北随州市的考题——

头顶一片蓝天，脚踏一方热土，我们处在一个共享时代。朋友间的交往，亲人间的欢聚，课堂上的掌声，网络世界的畅游……最难忘，我们一起走过的那段美好时光。

请以“共享____”为题写一篇文章。（50分）

导语里明确提出“我们处在一个共享时代”，让学生思考“共享资源”“共享经济”“共享单车”等体现现代社会的新理念，切入的角度新颖，并关注生活时尚，富有浓郁的时代气息。还有湖北襄阳以“密码”为题的作文，同样让学生思考大数据时代如何使用和保护密码，如何正确对待密码带给人们的便捷和危害。这里，导语的第一句就是：“现代生活，密码与我们紧紧相随，微信、QQ登录，电脑开机，自行车开锁，银行取款，甚至进入楼道都需要密码……”再有江苏宿迁《网里网外的世界》，更直截了当地提示考生思考网络时代的自我生活与生存状态——

以下三题选做一题。（50分）

吃与我们的生活息息相关。由“吃”组成的汉语词汇不胜枚举，如：吃苦、吃亏、吃醋、吃透、吃得开、吃小灶、吃独食、吃老本、吃后悔药、靠山吃山等。“吃”，可谓意蕴无穷。相信这些词语一定会引发你的联想与思考。

题目一：从画横线的10个词语中，任选一个你最有感触的词语作标题，写一篇文章。

题目二：从画横线的10个词语中，任选一个拟个半命题作文的题目，然后将其补充完整，写一篇文章。

题目三：从画横线的10个词语中，任选两个进行组合作为标题，写一篇文章。（可加体现两个词语之间关系的词语）

关于“吃”竟然有这么多的文化，试着选择其中一个角度拟一个提纲。

四、注重纵深角度的挖掘，有更开阔的视野和多维视角

湖南岳阳的今年的这道命题很有意思，我们一起来看看——

一个习以为常的与生活息息相关的“吃”，在湖南岳阳的命题中，分别从“吃苦”“吃亏”“吃醋”“吃透”“吃得开”“吃小灶”“吃独食”“吃老本”“吃后悔药”“靠山吃山”等引申出意蕴无穷的“吃”，引导学生多维度思考生活中与吃有关的内容；更有创意的是，三个题目的设置极为灵活，一个是从中任选一个最有感触的词语作标题；一个是从中任选一个拟出半命题作文的题目；第三个是任选两个组合作为标题写一篇文章。很显然，为了让考生有话可说，命题者可谓是用心良苦。

再如，湖南常德的材料作文，以苹果公司的创始人乔布斯的人生经历为切入点，一边概述其经历过的三次大的人生变故，一边启发学生思考如何面对挫折，如何在挫折中保有乐观向上的心态。细读导语部分，我们还能从中体会出一个人“从贵族学校退学”“被自己创办的公司开除”“被诊断为胰腺癌”时，与命运的抗争和坦然平静地面对，思考那个“不完美的苹果”背后“完整的人格”。

还有，浙江舟山的材料作文，通过我国核潜艇之父黄旭华回忆研制核潜艇的经历所说的“土办法”，强调“不管是什么都要过秤并记录在案”，“同样地，施工过程中拿出船台的任何东西也要称一称……”“几年来天天如此”，让学生思考面对一项宏大工程不仅需要严谨细致，更需要精细和持之以恒。

此外，一些看似平淡的标题，因为命题导语的发散性引导，不由让考生有了结合生活体验的深度思考。比如重庆B卷——

下面的三棵树，哪一棵最能触动你的心灵？自选角度，自拟题目，写一篇作文。（55分）

第一棵树，长在乱石堆，树根粗大有力，深深扎进石缝里。没有肥沃的土壤，却一个劲儿向上长，枝繁叶茂。

第二棵树，长在人来人往的路边，树冠很大，撑起一大片绿荫。烈日下，总能为路人带来阴凉。

第三棵树：长在公园里，歪斜难看。从来无人理睬，却快活地生长，树枝在风中欢乐地舞蹈。

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题中“三棵树”形象的塑造，引导学生深度思考“顽强向上”“无私奉献”“乐观淡定”等人生态度，思考如何淡然面对不同的生活环境，如何让自己的生命之树粗壮而高大。同样是重庆B卷，另一个选题《我，不只属于我》，先肯定“每个人都是独立的个体，‘我的地盘我做主；又陈述“每个人又不是孤立的存在，我们还扮演着很多角色如子女、同学、朋友……”引导学生辩证地看待自己在生活中担当的角色，既占好自己的地盘，又扮演好生活角色，这就能让具有辩证思维的高素养学生脱颖而出。

总体而言，2017年各地的中考作文极力践行“立德树人”，有意突出中华优秀传统文化，既贴近学生实际，又凸显时代特色。在发展任务型写作的同时，也不忘创新标题作文和材料作文，为引导学生日常写作和教师作文教学起到了很好的标杆作用。考场作文，聚焦何處寻资源——2017年6月重庆中考作文阅卷场日记endprint

李水红

考场作文，与平常作文一样，需要聚焦两个原点问题进行思考：我写什么内容，我怎么写这个内容，即要着力解决“写什么”和“怎么写”两个核心问题。

2017年重庆市中考A卷为二选一作文试题，其中一个作文题是这样的：

童年会消逝，但纯真让童心永驻；亲人会远离，但思念让亲情长存；朋友会久别，但真诚让友情不老……

请将“____让____长久”的题目补充完整，写一篇文章。

绝大多数同学选择了这个半命题作文，这个他们看来易做的作文题，却让很大部分同学因缺少资源意识和聚焦能力而折戟考场，不尽人意。

2017年6月17日

聚焦文题快速立意

细析评分标准和作文试评，一个上午就悄然逝去不留痕迹。

下午开始独立评卷。不出所料，好多孩子就倒在了题目的补充上。

《考试让成绩长久》《成绩让心情长久》，一看题目就知道孩子生活已经深陷“应试”而不能自拔，这样的素材选择很难写出新意。

《真诚让童年长久》《宽容让亲情长久》《朋友让友情长久》这样的题目，都没有跳出作文引导语中三个关键词“童心”“亲情”“友情”的“如来佛掌心”。五六天的阅卷，如果老师眼前晃荡的全是这样的东西，老师在开“碰碰车”中不撞晕才怪。

聚焦“____让____长久”这个半命题看，审题立意有两个关键点要特别注意，一是横线上一对词语的选择，二是“长久”之意的表达。

先说横线上要填写的一对词语的选择，这个选择过程其实就是解决“写什么”这一问题的过程。

选择词语要有资源意识，要巧借可利用的一切资源为我所用。

如果我是考生，我首先会利用作文试题的引导语打开选材思路。引导语有三个关键词，“童心”“亲情”“友情”，对应的素材方向为“童年”“亲人”“朋友”。在没有素材和思路的情况下，我们可以化用引导语的三个短语“纯真让童心永驻”“思念让亲情长存”“真诚让友情不老”救急拟出三个题目，如“童心让纯真长久”“思念让亲情长久”“真诚让友情长久”，这样的资源借用可以很快启发我们选材和确定中心。注意，这只是毫无办法下的应急办法，最好能够再走一步做点“变异”处理，如将内容概要的题目“童心让纯真长久”具象化为写实的“羚羊木雕让纯真长久”，像课文《羚羊木雕》那样，以具体事物为线索展开故事的叙述。

上面借用试题“引导语”启发思路的操作虽然可行，但如果仅仅局限于以上三个方面去拟题构思、立意选材，将非常糟糕，因为这样促狭的素材空间将会导致评阅场上阅卷老师开“碰碰车”的现象，必然导致阅卷老师的审美疲劳，影响评分判断。引导语只是将素材促狭于“人”这一个领域，我们可以将眼光投向“物”，投向与我们生命紧密相关的事物上。这需要从我们真实的生活里去选择提取给我们生命“长久”影响的事物。比如借鉴鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》和《故乡》的材料选择，拟题《老屋让童年长久》《故乡的鱼腥草让思恋长久》等，甚至更进一步，跳出“童年”“亲人”“朋友”这“三界”，从生活选材拟题《丑小鸭命运让思考长久》《示弱妈妈让爱保鲜长久》《勤劳的双手让幸福长久》等，清晰作文思路。

当然，我们还可以反向立意，比如结合自己沉溺游戏不能自拔的经历，拟出如《游戏让迷惘长久》这样的标题进行写作。甚至可以借“游戏”进一步构思，拟题《游戏让有趣长久》，写你用游戏的方式学习，将一个个大家认为枯燥无味的学习变得有趣有味的故事，这样的立意就显得新颖深刻。

2017年6月19日

借鉴课文精准表达

改卷进入第三天，我的大脑已经高度“审美疲劳”，很难看到让我眼亮心动的新颖表达。

我一直强调，“课文是写作的酵母”，课文可以为我们提供无穷无尽的写作资源，为我们新颖立意、新鲜表达提供无限可能。可惜，同学们很少有借鉴课文写作的意识和能力。

如果我们善于借鉴熟悉的课文经典，我们真的可以获得拟题、选材和表达的创造。

莫怀戚的《散步》是不是表达“____让____长久”的范本？

毫无疑问，肯定是一个好范本！

稍加转化，《散步》就可摇身一变成为非常有意思的文题，如《蹲下让责任长久》《散步让孝心长久》《责任让孝心长久》。

这样可以借鉴的经典课文很多，如将《老王》转化为《香油让愧怍长久》，《紫藤萝瀑布》转化为《流动让生命长久》，《皇帝的新装》转化为《虚荣让愚昧长久》，《丑小鸭》转化为《批判让思考长久》。

前面说到“____让____长久”这个半命题除了横线上一对词语的选择这个关键点外，还有一个表达的关键点就是“长久”之意的表达。

非常遗憾，同学们的作文几乎采取了对“长久”略过的做法，表现出思维和表达的极不严谨，好多同学就因为行文不扣“长久”这一内容而被降等评分，十分划不来。

我们还是借用课文资源看经典课文是怎么来表达“长久”之意的。

把莫顿·亨特的《走一步，再走一步》转化为《体验让智慧长久》，我们看看作者是怎样表达把悬崖上冒险、遇险、脱险的生活体验转化为“长久”的生命智慧的。

作者在文章一开始就以“时隔五十七年”让“长久的影响”初露端倪，“那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到”。作者又在文章结束以议论的语句强化生活体验变成人生智慧后的“长久影响”：“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。”《走一步，再走一步》的一次冒险、遇险、脱险的经历，成长为遭遇困境的“走一步，再走一步”的生活经验和生命智慧，让生活体验化成生命的感动、感悟，沉淀為生命的智慧，就这样“长久”地影响着人生。endprint

这种拉长事件发生和认知产生“时空距离法”，就是表达“长久”之意的良方。比如《背影》，其表达“长久”之意，也借助了“时空距离法”。散文开篇即言“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，文章结尾又说，“但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着他的儿子”，“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见”，首尾的时空距离和认知契合，非常完美地表达了“长久”之意。所以，要表达“长久”之意，作文里一定要有叙事视角的变化，如《走一步，再走一步》里儿童视角与成人视角的转换，如《背影》里当时的“我”与写作时的“我”的叙事视角的变化。

2017年6月21日

聚焦生活：我手写心，我有真情

评卷第五天，在“审美疲劳”中邂逅的一篇篇美文，总算给憋闷的阅卷生活带来丝丝芳馨与惬意。

非常喜欢《醉酒让温馨长久》这样充满童心童趣和想象力的文字：

小时候，我和我哥哥一起，在外婆家的林子里头，炒豆子吃。那林子里的蚊子特多，总是骚扰我们，破坏了我们的好心情。我十分气愤蚊子的可恶，这么美好的时光就让它们给搅得七零八碎。我想狠狠报复它们，就回去拿了瓶啤酒。我的想法绝对充满想象力，就是我喝点啤酒，让蚊子来吸我的血，我的血含有啤酒，就让啤酒将蚊子醉个生不如死吧！我活用食物链知识，准备让蚊子大醉一场。可惜的是，我没有把握好火候，本想把蚊子弄醉，结果却把自己整了个酩酊大醉。至于报没报到仇，只有蚊子知道了，反正我是一醉不醒，醒后被父母骂了个狗血喷头。这样的“幼稚”行为恰恰成为了童年最最温馨的回忆。

非常欣赏《不作死让幸福更长久》这样观察和思考生活现象的理性：

如果徐志摩不抛妻弃子不陷入“曼潭”也许就没有乘机失事的短命；如果王宝强妻子马蓉不红杏出墙，也许他们的爱情和他们的家庭就不会这样短命；如果没有毫无理性地对“一夜暴富”的痴爱，就不会有蜂拥的传销者倾家荡产的短命。

这种以对生活的阅读厚度为支撑的写作，更有写作价值。这里有网络用语“不作不死”的活化；有以“爱情”为聚焦的思维整合，将过去的徐志摩，现在的马蓉以“作死”爱情丢失幸福来构思，体现出了阅读的厚度；有以“爱情”到“爱钱”的发散，围绕一个“爱”字，将种种“贪婪的爱”一一呈现，给人启示，让人警醒。

最是喜欢《醉酒让敬畏长久》这样有体验、有细节，时空集中，以小见大的表达：

十多岁与酒结缘结怨的两次经历，让我对酒只能敬而远之。

小學毕业聚会，我恍然醒悟，酒这个东西实在是个好东西，再郁闷的心情也会在酒的漩涡里千回百转后荡然无存。

但一次“鸡尾酒”的经历，让我从此对酒说了不。我捏紧鼻子，像灌药似的大口大口地吞，将那大半杯“鸡尾酒”一股脑灌进了肚里。我这个十多岁的小屁孩，怎么可能承受得住“酒姑娘”的威力。面红耳赤，头晕目眩的我不一会就吐了个稀里哗啦，然后睡着了。

事情的结局是，回家后，我就被父母“混合双打”了。我号啕大哭，狼狈地在屋里上蹿下跳，泪水涂满了脸颊。“酒姑娘”，这个邪恶的家伙，我恨死它了！

唉，酒这玩意儿，糊里糊涂醉生梦死之后，我唯一能做的就是对它心存敬畏了。

写在后面

作文该去哪儿

终于熬过了五天艰苦评卷，今日终于可以早点收工打道回府了。