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家长辣评老师在班上热传,怎么办?

2018-01-04昝瑾珊

现代家长 2017年10期
关键词:家校班主任评价

昝瑾珊

案 例

汪芳有个女儿叫阿晨,正在读初三,成绩在班上名列前茅。为了照顾女儿,汪芳辞了工作,在学校附近租了房子当陪读妈妈。因为陪读的缘故,汪芳经常到学校去,和女儿班上的各科老师比较熟。

一天,汪芳和阿晨在家里谈心。她对女儿说:“你们语文老师老实巴交的,看上去很贫困的样子,别的老师穿得很光鲜,他穿得很朴素,还经常穿布鞋,我发现全校老师只有他穿布鞋了。”阿晨问道:“朴素有什么不好吗?你不也经常叫我穿朴素点嘛。”汪芳说:“学生是要朴素点,因为这样可以把心思放在学习上。可是老师不能太樸素,要不然显得太寒碜,让人瞧不起。”阿晨问道:“你怎么知道语文老师生活贫困?你怎么知道别人瞧不起语文老师?”汪芳说:“别的老师上下班都是开车,就他骑个自行车。他怎么没有车?肯定买不起。现在是经济社会,没钱就没地位,肯定让人瞧不起。”阿晨说:“学校有几个老师有车啊?再说,语文老师家有精神财富——他家书多嘛!”汪芳又说:“你们语文老师像电视里迂腐的老夫子,如果不是他老婆精明,恐怕日子没得过了。”

阿晨说:“我们语文老师教育理念可先进了,尊重学生,从不打骂学生,把学生当朋友,学生都很喜欢他。”汪芳连连摇头,说:“你们就是打少了骂少了,要不然你就不会在家里经常和我顶嘴,你们班上的男生也就不会那么调皮,四处惹祸了。”阿晨质疑道:“语文老师又不是班主任,学生课下打架斗殴应该和语文老师没关系。你经常说老师要厉害要有杀气,我们班主任很严厉,为人也刻薄,可是同学们并不爱听,有时故意和他唱对台戏。班上很多事同学们不愿意和他说,都喜欢和语文老师说,很多问题还是语文老师帮助解决的。”汪芳说:“你们语文老师看起来就是个书呆子,你说他比班主任还厉害,我不信。你肯定是因为语文成绩好经常得到老师的表扬,所以才使劲夸他。”

汪芳又对女儿说:“你们班主任戴副眼镜,猫着腰走路,样子很猥琐,像特务。”阿晨说:“班主任那样走路是为了‘偷袭我们。上自习课时,他经常蹑手蹑脚地从后门进教室逮正在违纪的同学,还没收了好几个同学的手机呢。”

没想到,过了一段时间,语文老师布置了一篇作文,让学生写一位熟悉的身边人,汪芳写了一篇《我的奇葩老妈》,把以前谈话的内容都写进去了。这篇作文交给了语文老师。语文老师写了这样的评语:“人物形象描写得很生动,你很有当小说家的天赋。”

后来,阿晨的同桌看了这篇文章觉得有意思,推荐班上其他同学看。很多同学看了,相互讨论,阿晨妈对两位老师的辣评在班上热传。没多久,汪芳知道了这件事,心里很不安,担心语文老师和班主任会迁怒于女儿,不再重视她。以前汪芳碰见老师都热情地打招呼,现在看见老师就躲着。作为家长,汪芳不知道该怎样妥善解决这个问题。

分 析

家长与孩子在家里谈论老师,这是很正常的事情。但是作为家长,汪芳在孩子面前谈的基本上全是对老师的负面评价,连孩子都觉得这种观点有失公允。家长以貌取人,以金钱价值观来评价老师,确实不妥。家长当孩子的面过多地差评老师,损害了老师在孩子心目中的形象,对孩子的成长不利。常言道:亲其师,信其道。家长与孩子交谈时,不要随意损害老师的威信,要尽力维护老师的权威,这样有利于老师对孩子的教育。

阿晨将她和妈妈的谈话写成作文,交给了老师,又借给许多同学看,使妈妈的辣评在班上广泛传播,事态升级,影响扩大。这是汪芳没料到的。作为家长,她要教育孩子树立隐私意识,父母和孩子私下的谈话不宜公布于众,这属于家庭内部隐私,父母和孩子只要不说出去,不给他人造成不良影响,也就不会给自己带来困扰。

支 招

家长辣评老师在班上热传,怎么办?

一、反省自己,吸取教训。家长与孩子谈论老师,不要信口开河,要谨慎,要多谈老师的正能量,以免误导孩子。另外,家人的私密谈话是否能写进作文,是否能公布于众,要事先告诉孩子,必要时要征求父母的意见,引导孩子多想想公布后的后果。如果把家人和相关人置于尴尬的境地,那就不宜公开。家长和孩子谈话涉及老师的,如果孩子要写进作文交给老师,要叮嘱孩子谨慎一点,要想想这样做能否密切师生关系、家校关系。如果让老师知道,就会影响家校关系,老师对家长有看法,对孩子也有意见,可能认为孩子有意让老师难堪。这些道理要和孩子讲明白。

二、家长思考问题要采取合适的角度。家长评价老师,不要以貌取人,不要以有没有钱、穿得怎么样、有没有轿车这些外在的物质标准来评价老师。家长评价老师,要注重精神内涵,要用多元化的价值观来看待问题,要用包容的心态来看待老师。究竟什么样的老师是好老师?家长可以多听听不同人的意见,听听孩子的看法、其他家长的说法、专家的观点,兼听则明。家长不要以金钱至上的价值观来评价老师。评价老师,要注重老师的教学理念、教学能力、精神品质、对社会的贡献等方面。家长不要戴着有色眼镜来看老师,积极关注老师的亮点,引导孩子看到老师身上的正能量。

三、请孩子当桥梁,向老师真诚道歉。语文老师没有责怪家长和孩子,那是因为他大度,但无论怎么说,家长的负面评价有些偏激,让老师不悦。家长可以换位思考,设身处地地站在老师的角度体验一下他的感受。这个时候,家长不妨主动道歉让老师释怀。如果家长当面向老师道歉,双方都有些尴尬,可以请孩子当桥梁,让孩子把家长的道歉转达给老师,说几句发自肺腑的话,或者写封短信也可以。家长真诚道歉,老师心里会好受一些,也觉得挽回了面子。请孩子和老师说说,是因为家长对老师接触少、了解不够,仅根据表象做出了一些片面的判断,希望老师能谅解。有的家长可能认为请孩子帮自己道歉,难为情,丢了面子。其实不然,家长犯了错真诚道歉,敢于对自己的错误负责的态度,也会给孩子带来积极的影响,孩子会敬佩家长的勇气。

四、教育孩子放下包袱,与老师正常交往。孩子可能担心老师不再重视她,其实这种担心是多余的。从语文老师的评语中可以看出老师对她的评价是积极的,也许他觉得家长的评价有几分道理。老师是大度宽容的人,不会因为这件小事就迁怒于学生,因为老师知道每个家长看人的角度不同,对老师的解读也就不同,所以不会因为这篇文章就和家长过不去。事实上,语文老师已经宽容了家长,还赞扬了孩子。家长要告诉孩子不要有顾虑,要放下包袱,主动和老师沟通,增进师生感情,帮助老师做一些力所能及的事。

五、积极向前看,与老师建立友好和谐的家校关系。过去的已经过去,该做的也做了,家长见了老师不要躲躲闪闪,这样会影响正常家校关系的建立。有句话说得好:“不打不相识。”这件事的发生,说明家长对老师缺乏了解,平时与老师交流较少,可以以此为契机,多和老师交流,家校关系就会变融洽。平时,家长要多方面了解老师,以免误判。家长要和老师沟通,多关心孩子的心理,多了解孩子的学习和生活。

【编辑:刘波】

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