本刊编辑部

人们常把不争气的孩子称为“扶不起来的阿斗”，却很少思考阿斗为什么扶不起来。本刊无意为阿斗翻案，但是，既然現在的家长仍在一知半解地借用这个典故，我们不妨通过一个现代家教故事，猜一猜当年阿斗的复杂心理。

今年45岁的张茵出身于沂蒙山区的贫困农家，凭借学习刻苦、成绩优异，终于熬出了头，成为博士、大学教授。其出身和经历颇像汉末的刘备。正如刘备对阿斗寄托了厚望那样，张茵对儿子晓明同样满怀希望。为了不让晓明输在起跑线上，张茵为他设计了跟自己相仿的成功之路。张茵信奉“慈母败儿”，从不溺爱晓明。晓明从上幼儿园开始就必须按严格的时间表作息，行为更是要符合规范，如果做不到就要接受批评和惩罚。经过长期的训练，晓明如妈妈所愿，成为幼儿园老师公认的乖孩子。不过，晓明似乎不理解妈妈，私下向爸爸求证，自己是不是妈妈亲生的？

晓明上小学以后，张茵的教子力度不断加码。她根据儿子的学习短板和性格缺陷，给儿子制订了更加严格的作息时间表和学习计划，对写作业、看电视、下楼玩、阅读、睡觉都做出了详细的时间安排，对考试错误率、成绩排名也有明确的要求，如果晓明做不到，自然也有相应的惩罚条款。晓明尽管心有怨言，却不敢明目张胆地反抗，只能用拖延等消极怠工的方式寻找心理平衡，实在忍受不了，就顶几句嘴，比如：“我又不是你的学习机器！”久而久之，他与妈妈的感情越来越淡薄。

就像刘备当年遍请名师教授阿斗文韬武略，希望阿斗成为一代明君那样，晓明上初中以后，张茵开始全方位地培养儿子的综合素质，给他报了跆拳道班、美术班、钢琴班、游泳班、棒球班等。对于妈妈的苦心，晓明并不理解，各项才艺均半途而废，反而对网络游戏上了瘾，正如阿斗对斗蛐蛐情有独钟。

对于晓明的不争气，张茵没有放弃，但她的条条框框和碎碎念在青春期儿子面前完全失去了效力，她气急了就打骂和奚落儿子。对于妈妈的家庭暴力，晓明忍无可忍，冷冷地说：“你不是说我是扶不起来的阿斗吗？那好，我就做个阿斗让你看看。”从那以后，晓明的学习成绩每况愈下，2017年高考只考上了一所三本学校。在报志愿的时候，因与妈妈意见不合，晓明动手打了妈妈，并忿然出走。他在留言中写道：“爸妈，我决定不上大学了，自己出去闯世界。反正我在你们眼里只是一个扶不起来的阿斗，你们就当没我这个儿子吧。”相比之下，当年的阿斗更干脆，他直接亡了国。

对于这样的结局，张茵欲哭无泪，百思不得其解，自己出身贫寒，尚能奋发图强，为什么儿子这么好的条件却不思进取呢？想必，当年胸怀天下的刘备和料事如神的诸葛亮也对阿斗有这般不解。

本刊认为，人要有所成就，必须有奋斗的动力，而动力有内部和外部之分，外部动力只有转变成内部动力，才能成为积极的力量，否则就有可能成为消极力量，抵消内部动力。张茵望子成龙，不遗余力地施加外部动力，甚至不惜减少母爱，不仅没有激发晓明的内部动力，反而抑制了晓明的成长积极性和主动性，自然不会有好结果。也就是说，骂晓明是扶不起来的阿斗，实在是冤枉了晓明，因为妈妈的所谓“扶”，其实是货真价实的“压”。

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【编辑：陈彤】endprint