王燕明

摘要：在我國素质教育理念的强烈倡导下，新的教学理念要求要构建初中政治课堂教学过程中的心理和谐，这是初中政治教学活动中的基础任务，也是为学生塑造良好的世界观、人生观和价值观的基础工作，对提升初中政治课堂教学质量有很大的帮助。本文主要以初中政治课堂为研究对象，主要论述了如何构建初中政治教学中的心里和谐的方法策略分析。

关键词：初中政治；心理和谐；教学活动；方法策略

在初中政治课堂中构建教学中的心理和谐有着多方面的教学内容，一方面心理和谐可以是课堂中的和谐，旨在构建一个宽松愉快的教学氛围，让学生在课堂中更好地融入到这个教学氛围当中，让学生在学习的过程中感受到更多的快乐。另一方面心理和谐也可以指学生的心理和谐，让学生能够有一个快乐的学习体验，在快乐的氛围当中进行学习，对学生以后的的成长和学习道路都产生着积极的影响作用。这种初中政治课堂教学中的心理和谐构建在政治教学活动中是非常重要的，通过心理和谐的构建可以让学生更好地投入到学习中来，减轻学生的学习压力，让学生有更多的时间去做自己喜欢的事情，还可以丰富学生课下生活，让学生更好地去体验生活，去感受知识的魅力，对学生综合能力的全面发展有很大的帮助。但是受传统教学模式的长久影响，初中政治课堂往往忽略了课堂心理和谐的构建，政治教师忽视了学生自身的学习状况，给学生布置太多的学习任务，给学生造成了很大的学习压力，这对学生的健康、快乐学习的理念是背道而驰的。因此为了改变初中政治课堂中的这一教学现状，教师要在课堂教学活动中以学生为教学主体，适当安排教学任务，教师还要采用积极有效的教学方法，致力于在政治课堂中更好地构建初中政治课堂心里和谐。

一 、增强初中政治课堂在学生心中的地位

导致初中政治课堂中心理和谐构建进程缓慢的原因是多方面的，教师要想很好地解决这一问题，就需要在实际教学活动中针对这一教学现状进行思考，综合分析现阶段的教学状况，并与初中生的学习情况相结合，从而制定出一套适合于初中政治课堂的教学方法。初中政治课程在学生的心中地位不高，很多的学生认为政治课程知识一门小副科，完全没有必要在学习过程中投入太多的时间和精力，学生心中的这种认知就造成了教学中的不和谐。因此为了更好地解决教学中学生心理不和谐现状，教师就要首先要在课堂中突出政治课程的重要性，让学生在学习的过程中更加具有动力。这样学生才会拿出足够的学习时间去学习政治课程，在学习的过程中也就更为和谐，心中没有任何的别扭，对提升学生的学习效率有很大的帮助。

为了增强政治课程在学生心中的地位，教师可以采取一些积极有限的教学手段，比如教师给学生讲解一下政治课程有什么作用，以往的初中政治课堂学生学习的主要任务就是应对考试，这种片面的认知是非常不正确的。教师可以说学习政治是为我们以后的工作和学习奠定基础的，只有形成一个正确的人生观、世界观和价值观，才会为我国的建设出一份力。二、 建立和谐、良好的师生关系

教师是初中政治教学活动中的领导者和参与者，还在构建初中政治教学中心理和谐的过程中发挥着主导作用，可以说如果在课堂中没有一个合格的政治教师的参与是不行的，试想一下在初中政治课堂如果没有教师的参与，那么怎么可能会构建教学活动中的心理和谐。另外教师在构建政治教学中心理和谐的过程中，也需要学生的积极配合，只有学生有一个很高的配合度，才会开展一个高效的政治课堂，才会对教学中心理和谐的构建产生积极的影响作用。因此教师要在教学活动中注重良好、和谐师生关系的建设，让教师可以和学生成为朋友，这样学生在学习的过程中才会体会到更多的快乐，让学生感受到学习并没有太大的学习压力。

要想建立一个和谐、良好的师生关系，教师可以多利用一些课下时间多和学生交流，简单询问一下学生近期的生活和学习状况，通过日常生活学习中的交流增进师生之间的感情。此外教师还可以在课下多和学生参与一些活动，比如可以和学生一块打打篮球，也可以和学生一块跑步锻炼。通过这这种方法学生会觉得这个教师非常的和蔼可亲，都非常乐于和这位教师进行交流和探索，学生如果在学习或者生活当中遇到什么困难，就会主动找这位教师沟通交流。通过一个良好、和谐师生关系的建设，不仅可以可以提升课堂教学质量，还可以对构建初中政治教学中的心理和谐有积极的影响作用。

三、 加强初中政治课外活动的开展

为了可以让学生在学习的过程中体会到快乐，让学生有一个快乐的学习体验，教师也要在教学活动中多采用一些现代化的教学手段，注重为初中政治课堂增添学习趣味性，以调动起学生的学习积极性。此外教师还要在教学活动中多开展一些政治课外活动，以课外活动的形式开展政治课堂减轻学生的学习压力，让学生可以很好地投入到课外活动中来，对提升学生自身的学习效率有很大的帮助。

开展政治课堂课外活动的形式有很多种，比如教师可以组织学生进行政治课题的辩论赛，当教师在讲到未成年人与犯罪相关知识点的时候，可以让学生针对这一知识进行辩论。辩论双方主要针对12岁的未成年人是否应当承担相应的法律责任进行辩论，让学生之间形成正方和反方进行辩论。另外教师还可以组织学生进行政治课题的研究，主要是针对某一个政治知识进行调查，比如可以让学生针对自己社会的相关官员的选举进行调查，针对选举的过程和选举的方式进行调查。通过这种政治活动的开展方式，可以让学生在政治学习的过程中感受到更多的学习快乐，让学生可以在学习过程中更加积极主动，为学生营造一个良好的的学习氛围，让学生在这个氛围中快乐学习，对初中政治课堂心里和谐的构建有很大的帮助。

总而言之，在初中政治课堂构建心理和谐具有非常现实的作用，对提升初中政治课堂教学质量有很大的帮助。要做到这一点，教师要在教学活动中采用多样化的教学方法，注重减轻学生的学习压力，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。

参考文献：

[1] 梁婉元.浅谈初中政治优质课堂的构建[J]. 新课程学习（下）. 2011（03）

[2] 陈文惠.试论新课程标准下初中政治教学改革的教学方法[J]. 科教新报（教育科研）. 2011（10）

（作者单位：宁夏中卫市第三中学 755000）