周刚

摘 要：随着信息技术的不断进步与发展，计算机的存在俨然为人们的日常生活与工作带来了极大的便利，时至今日，不管男女老少，不会使用计算机的人可以说是屈指可数，因此在初中教育当中，信息技术相关教学也必须加以重视，从而确保学生得到真正的全面发展教育，为学生未来的生活与工作打下夯实的基础，同时确保学生不会因为过重的学习压力而和社会脱节，确保学生能够健康发展。

关键词：初中教育 計算机教学 教学效率

时光荏苒、岁月如梭，转眼间中学信息技术教育已经开展了近二十个年头，在这近二十年的时间里，信息技术与互联网的发展可以称得上是日新月异，从而促进了信息化时代的到来，同时在信息技术的刺激下，科技也呈现出了爆炸式的进步，给人们的日常生活与工作带来了极大的便利，足以看出在未来的发展当中信息技术所扮演的角色是多么重要，因此在初中教育当中，不但要重视信息技术的教学，更要想方设法提高初中信息技术教学的效率，让学生跟上时代的发展共同进步。

一、培养学生兴趣、带动教学效率

在日常工作当中，当人们不具备工作兴趣时，往往会表现出对工作的排斥，即便是强制自己参与到工作中去，也往往会因为缺乏必要的工作热情而导致工作效率低下，有一部分人甚至会把工作中的糟糕心态带入到家庭生活里，在不经意间给自己和家人造成了很大的困扰。因此在工作当中经常有人会说“干一行、爱一行”，实际上就是“催眠”自己培养工作兴趣，感受工作中的愉快并平静对待那些影响心情的事情，以此来提高人们的工作热情，继而有效提高工作效率。

同理，在学习当中，培养学习兴趣也是至关重要的一环，是提高教学效率的根本，无论是两千多年前我国著名的大教育家孔子还是被誉为最伟大的物理学家之一的爱因斯坦，都对学习兴趣对学习的重要影响表明了自己的态度。在日常教学当中我们也时常能够看到，有一部分学生总是能够表现出极强的学习主动性，在课堂教学活动中也特别活跃，而这实际上就是具备学习兴趣的体现，学习兴趣的存在改变了他们对知识及学习的看法，让他们感受到了知识及学习有趣的一面，就和财迷看的金银珠宝后被深深吸引是一个道理，也正是因为这份学习兴趣的存在，才使得学生能够津津有味且不知疲倦的投入到学习中去，同时学习兴趣所带来的求知欲，更是让学生愿意以自主学习的方式去“探索”未知的知识，往往只需要老师给予一些方向上的指引，学生就能够真正有效的掌握相关知识，不仅让学生对知识的掌握更为深刻，也在一定程度减少了老师的工作量，使教学呈现出一种“双赢”的局面。

所以在初中计算机教学当中，老师们应当重视学生对计算机学习的兴趣培养，尝试从学生的视角出发，想方设法带动学生兴趣的培养，只要能够让学生对信息技术这门学科产生兴趣，那么在之后的教学当中，无论老师采取怎样的教学方式，都能够起到事半功倍的效果，从而大幅度提高初中计算机教学效率。

二、利用科技的进步优化教学

众所周知，对于初中生这个年龄的大部分孩子来说，游戏对他们的诱惑力应该是首屈一指的，许多学生在日常生活中都被游戏舍身吸引着无法自拔，废寝忘食的玩游戏导致他们往往没有足够的精力再投入到学习中去，从而导致现如今老师与家长“谈游色变”。然而实际上学生喜欢游戏的主要原因在于他们能从游戏中获得快乐，久而久之让他们形成了“游戏等于快乐”的概念，而这恰恰是传统教学无法带给学生的。为了培养学生对计算机学习的兴趣，提高计算机教学效率，老师们应当借助计算机本身去改变教学形式，将计算机学习的趣味性带给学生。例如对于许多学生来说，动漫是除游戏外最能吸引他们注意力的事物，每周都能够雷打不动的去守候动漫的更新。所以在初中计算机教学当中，老师不妨将知识点制作成动画呈献给学生，让学生能够更直观的理解相关知识；与此同时，考虑到初中计算机教学中很多知识点都过于简单，在教学外老师们也可以鼓励学生自己制作动画，让学生感受到计算机本身的趣味所在，从而培养学生对计算机教学的学习兴趣，继而有效提高初中计算机教学效率。

近几年来，随着信息技术与互联网的飞速发展，微课教学逐渐趋于成熟，在初中计算机教学当中，通过借助微课进行教学也能够进一步提高初中计算机教学效率。首先，通过借助互联网中的信息给学生制作微课，能够弥补过去传统初中计算机教学中教材更新太慢的问题，确保学生掌握的知识是随着时间变化而不断更新的，确保学生的相关知识掌握是有效的，是真正能对学生的未来起到帮助的；其次，通过借助微课的形式给学生进行教学，也能够避免教学时间过长、学生注意力很难持续集中所导致的教学无效化，并且通过简短的“重点”教学，还能够给学生更多的时间去探索更深层次的知识；最后，通过利用微课教学，老师们也能够间接掌握“分身”的能力，实现对每一个同学的一对一教学，确保无论是理解能力差的学生还是理解能力强的学生都能够得到最适合他们的教学，让教学节奏“型乱而神不乱”，从而确保每一个学生都能够有所进步，让学生整体都能够得到应有教学的同时，也让那些更具有天分的学生能够学习到更深入的知识。

三、结语

相较之语文、数学、英语等“重点”学科来说，初中计算机教学虽然看起来没那么起眼，可是随着时代的不断进步，信息技术与我们的日常生活与工作联系的越发紧密，具备相关知识甚至比“重点”学科还要重要，毕竟我们需要为国家培养的不仅仅是掌握文化知识的学生，也应当注重学生的个人特色及个人能力的培养，确保学生在未来能够成为国家的栋梁之材。

参考文献

[1]试论如何提高初中信息技术教学的课堂效率[J].武志英.商情.2017（10）

[2]论提高初中计算机教学的课堂效率之策略[J].孔云霞.未来英才.2015（19）

[3]浅析提高初中信息技术教学效率的趣味性方法.刘国英.吉林教育.2017（30）endprint