隋国增

(海南热带海洋学院 海南三亚 572000)

论散打教学中武德教育的有效渗透

隋国增

(海南热带海洋学院 海南三亚 572000)

中国武术经过几千年的发展传承,习武者吸收中国传统文化的精华,形成一套规范来约束自己在习武过程中的思想和行为,这就是武德。习武者具备良好的武德可以促使他们自我约束、自我提高、不恃强凌弱、帮助弱小,武德对习武者来说是非常重要的。任何形式的武术都要重视自身武德的修养和提高,散打当然也不例外。随着社会对武术的重视,散打教学开展的范围也越来越广,但是在教学中普遍存在武德教育不到位的问题,因此,研究和探讨如何在散打教学中有效渗透武德教学具有重要的现实意义。

散打教学 武德教育 策略

从古至今,武术教学中道德教育即武德培养一直是教育的核心,在传授技艺的同时进行道德教育,实现两者的有机融合。武德教育贯穿武术教学的始终,是武术教学不可分割的一部分,但长时间以来很多武术教学中都存在重技术轻武德的问题,散打教学也是如此。目前散打教学中对技术套路、搏斗技能的训练非常重视,而对武德的培养有所忽略,表现为学校和教师重视不足,学生对武德认知欠缺等。如果学生在散打学习过程中武德没有相应提高,不仅对自身发展产生不良影响,也不利于散打教学的健康发展,因此,加强散打练习者的武德教育迫在眉睫。

1 散打教学中武德教育存在的问题

目前散打教学中武德教育开展并不理想,由于学校、教师和学生3个方面的原因,导致武德教育存在不少问题,具体来说有以下几个方面。

1.1 没有设置专门的武德教育课程

当前的散打教学中,大部分学校对武德教育不够重视,在课程设置上只关注散打技能训练课程的安排,绝大部分学校都没有设置专门的武德教育课程,只是在教授技能的过程中穿插一些武德教育的内容,还有的学校干脆没有这项教学内容,单纯只有技能的学习。武德教育的欠缺首先导致学生对散打礼仪不清,训练或比赛中不清楚正确的礼仪方式或者礼仪使用不当,其次,导致学生思想和行为修养不够,自我约束能力较差,不利于个人品德的培养。

1.2 教师素质影响了武德教育的效果

在教学过程中,教师和学生是两个最重要的参与主体,教师的综合素质直接影响到教学效果。散打教学中,学生会对教师的技艺及武德高低有直观感受并受到直接影响。有的教师自身综合素质不高,对武德缺乏正确的认识和理解,教学过程中不重视武德教学,学生得不到正确的指导,自然不能获得良好的武德教育。另外,有的教师虽然具备了良好的武德,但是教学过程中没有考虑学生的特点和感受,教学观念陈旧,教学方式没有创新,无法引起学生的学习兴趣,教师即使有丰富的知识也无法传授给学生。

1.3 学生缺乏对武德教育的正确认识

通过对练习散打的学生进行调查显示,大部分学生对武德教育缺乏正确认识。首先,很多学生认为练习散打只要学好如何进攻、如何防御、如何提高自身技能即可,练习散打是为了使自己变得更强,因此技能练习更加重要。他们通常对武德学习缺乏兴趣和动力,认为武德教育没有太大的作用,没必要学习。同时武德教育还会浪费练习时间,影响技能提高;其次,缺乏良好的学习氛围。学生日常学习和交流中,一般只会讨论技能的提高和改进,很少会谈论武德、修养和礼仪等方面的内容,学生缺乏武德学习的意识和氛围,不利于武德教育的开展。

2 散打教学中武德教育的渗透策略

良好的武德教育一方面可以提高散打练习者的文化素质和个人修养,培养他们在训练和生活中严于律己、宽于待人、不倚仗自己武力强大而无视社会规则的品质；另一方面,高尚的武德还可以影响其他人的思想和行为,成为别人尊重和模仿的对象。因此,武德教育在散打教学中占有重要地位,如何在教学过程中进行有效渗透是一个亟待解决的问题。

2.1 加强对武德教育的认识和理解

在散打教学中,要保证武德教育的顺利开展,必须要从思想上认识武德教育的重要性。首先,学校和教师要转变思想,重视武德教育的开展,在教学目标和教学内容中加入武德教育的内容,体现出对武德教育的重视;其次,在传授学生散打技能之前,先进行武德教育,使学生对武德有正确的认识和深刻的理解,教育学生“习武先修德”,只有具备了高尚的武德,才能更好的提高自身散打技能,提高自身道德修养,成为内外兼修的武术人才。

2.2 开设专门的武德教育课程

开设专门的武德教育课程是提高学生武德最直接有效的手段之一。目前我国散打教学中,突出的缺点就是重武轻德,只开设了技能课程而忽略了武德教育。要想从整体上提高散打练习者的整体素质,就要做到武德与技能教育两手抓,开设专门的武德教育课程,与技能教育课程一样列入必修课程之内。通过武德教育课程,首先可以使学生了解武德包含的具体内容,了解这些内容在当今社会如何正确解读;其次,明确练习散打的真正目的,不在只是通过武力变得强大这样简单的目标,树立积极正确的习武观念;再次,武德教育课程要教会学生如何在训练和生活中体现自身武德,要时刻用武德精神约束自己的行为和思想,真正成为道德高尚的人。

2.3 重视日常学习生活中的武德教育

除了开设专门的武德教育课程之外,在日常的练习和生活中也要时刻注意渗透武德教育。例如在散打过程中有许多包含“德行”的礼仪,如“抱拳礼、鞠躬礼”等,教师在教学过中要注重这些礼仪的讲解,严格要求,使学生掌握标准的礼仪动作,并了解其中包含的道德文化涵义,潜移默化中影响学生的思想和行为,使学生形成良好的武德。在生活中,要教育学生克己忍让、待人宽和,不能恃强凌弱,时刻以武德规范自我要求、自我约束,只有先提高自身德行,才能使技艺得到进一步提高。

2.4 提高散打教师的个人综合素质

学生在学习散打过程中,与教师的接触是最多的,因此教师技艺和武德的高低会对学生产生直接的影响,学生会在潜移默化中模仿教师的行为,因此,教师要努力提高自身综合素质,为学生做好表率。首先,教师要提高自身武德修养。在教学和生活中时刻以武德规范来指导自己的言行,并时刻向学生灌输武德教育,使学生在耳濡目染中提高自身修养和素质;其次,教师要提高自身专业水平。在制定教学计划时要充分考虑学生的特点和水平,采用多样化的教学方式,提高学生学习兴趣,然后在愉悦的学习过程中完成武德教育的渗透。

2.5 建立完善的武德教育考核标准

在散打教学中,散打技能有明确的考核要求和标准,但武德教育的效果往往缺乏衡量标准,因此,要保证武德教育的有效性,就要建立完善的武德考核标准。根据教学目标,对学生在训练、学习、比赛中的行为建立明确的考核标准,使学生的行为有明确的规定可以参考。同时建立奖惩制度,对表现好、武德突出的学生给予奖励,树立武德标兵,对武德差的学生给予处罚,以此形成良好的武德教育氛围,促进学生武德的培养。

3 结语

总之,武德教育是散打教学中至关重要的一部分,良好的武德教育不仅能提高散打教学的质量,促进散打运动的继承和发展,还能提高散打学习者的道德修养和个人素质,对他们的个人发展有深远影响。目前我国散打教学中存在对武德教育不够重视的问题,因此,教育者应该正视武德教育中存在的问题,并采取切实有效的措施来改变这一现状,在散打教学中有效渗透武德教育,保证散打教学能健康科学的发展。

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