◎周天旭

力学问题的综合解题技巧

◎周天旭

力学在高中物理的学习中有着重要的作用，而对力学的学习中，最为重要的就是学会相关的解题技巧。本文通过对力学解题中，怎么读题、怎么建立力学模型和怎么判断力的存在等进行了研究探讨，以期为广大高中学生对于力学问题解题技巧的学习提供一个参考。

高中物理是极其重要的一门学科，不仅仅是指学生们将要面临的高考物理，也包括对每个学生接下来的发展都有重要的影响。而力学在高中物理中占据了重要地位，能否掌握好力学知识，更是关系着高中物理成绩的好坏。

读懂题意，化抽象为具体

在题目中，可能已知条件给出了一个物体，有的是不止两个的物体；也有的已知条件中给出的是比较清晰的解题过程，有的则是比较复杂需要反复理解题目才可以解答。这就要求，学生在拿到力学题目，进行审题时，就要做到系统的对其做一个受力分析，把已知条件中给出的物理量都换成统一的单位，这样就有利于在审题时就能检验结果是不是合乎常理的。在此过程中，要把题目要求研究的问题进行转换，学生进行思维转换，化抽象为具体，把所求转换到具体。这样，才不是在抽象地进行思考问题，而是在具体的条件中具体的分析。并且，由于在力学中，物体的状态只能有平衡或者不是平衡这两种，而是否平衡又是受力情况来制约的。所以一定要把题目的已知转换成物体的状态。在这个前提下，更为重要的就是学生能够根据已知条件把题目在纸上画出示意图，标明它的受力情况和数字以及单位等，这样才能更好的审清题意。

掌握常见的几个力学模型

在高中学习物理的过程中，大部分学生都是搞题海战术，大都以为只要能够多做题就能在考试中拿到高分。但是他们忽略了一个很现实的问题，那就是题目是做不完的，换一个数字和单位就成了一道不同的题目。所以就需要学生们在解答力学相关问题的时候，学会掌握几个比较常见的力学模型，掌握了模型就能在以后的解题中直接套用，不需要做很多的题目。

第一个模型就是船人模型的构建。在大多数的物理习题中，都是告知船和人的运动，以此来求得相关问题。其中，人和船本来都是静止的，在一种力的作用下让他们产生了相对运动。那么只要建立一个模型就能把所有的，关于已知条件中有人和船相对运动的都套用到这个模型之中，使问题得到解决。

第二个需要建立的模型就是碰撞模型，主要是一部分物理题目会已知某两个物体在某种情况下发生碰撞，这时候，碰撞后的动能参数就会降低。根据动能守恒，就能建立这个模型。

最后一个模型就是连接模型，在部分题目中，会已知有两个或者两个以上的物体，是用绳子或者其他起类似作用的杆子等连接起来的，在这样的题目中就可以应用这个连接模型。

学会判断力的存在

高中物理力学题目千变万化，种类繁多，学生们在做题目的过程中，往往就只顾及到对物理公式的背诵，但是并不会对具体的题目进行分析，特别是不会对力学中力进行判断。这就需要学生们能够对题目中的已知力能够作出一定的判断。比如有的题目虽然告诉了该物体受力，但是实际上却是没有受力的，或者有的物体被告诉受了一个力，但是实际上却受了几个力。好多题目对力的判断也各不相同，这就需要能够学会相应的判断方法来适应题目的变化。

主要有两种判断方法，第一种就是根据运动趋势来判断。题目中如果已知的两个、两个以上的的物体，它们在运动中，假使已知这个物体的运动趋势会因为加速度的改变而改变，就应该判断出力的方向。还有一种就是，隔离判断的方法，如果一个题目中，已知了多个物体，它们的状态如果不同，就应该用这个方法来对题目中的物体的力进行判断；但是若它们处于一种相同的状态，那么就要用一个整体的方式来判断这些个物体所受力的方向和大小等。

规范力学的相关解题步骤

力学的题目包括了选择、填空和解答题三种类型，但是在做题中，看到自己不会的题目，特别是做大题的时候，学生们往往不知道怎么做，毅然决然选择了不做。还有一部分学生，他们同样不会做，就把自己知道的力学的相关公式填上去，以期获得一个“奖励分”，这些都是不对的，不是正确的答题步骤。

力学上的相关解答步骤应该是三步：第一步，审题读题。这是能不能解答好这个题目的首要前提，这就涉及到对无关条件的排除、对相关条件的深挖。这就要求学生们能够在题目中对条件仔细解读，这样才能给最后解答结果的正确性一个最基本的保障。第二步，实现对相关知识的陈列。在读题完成后，就要通过这些已知条件把可能涉及到的公式和定理等一一罗列，选择最适合的进行题目的解答。第三步就是对结果的检查。通过检查，判断结果的正确性，可以根据生活常识或者逻辑思维等进行判断，来检查结果是不是正确。在这个过程中，就需要做到仔细审题，在计算过程中更要小心谨慎，对于规范解题的步骤一个都不能省。

力学的学习是整个物理学习生涯中，比较基础的一环。而学好力学知识本身，在高考物理中的作用也不容小觑，更能对在日常生活中一些相关的力学现象进行分析。在此过程中，力学问题的综合解题技巧起着重要作用，对相关技巧的学习能使在力学知识的掌握中达到事半功倍的效果。

（作者单位：衡阳市第六中学）