于乐

【摘 要】随着教育改革的不断深化，目前对学前教育越来越重视，学前教育作为教育的基础是开展一切教育的根基。因此，我们应该加重学前教育的投入力度，抓好学前教育的质量关，促进儿童的发展和健康的成长，这是一项为我国培养人才的重要的基础教育工程。

【关键词】农村学前教育 思考 发展

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.191

学前教育可以说是基础教育的基础，因此一定要加强发展我国的学前教育。但是在当前我国的农村的学前教育方面仍然存在着一定的问题，由于地区经济发展的不平衡导致了农村学前教育发展滞后，所以一定要采取有效的措施来进一步推动我国农村的学前教育的健康发展，减小农村学前教育与城市学前教育的差距，减小城乡之间教育的差距，明确农村学前教育的办学理念，从而提高农村学前教育的发展。

一、农村学前教育的现状

随着改革开放的不断深入，当前知识更新日益快速和社会经济快速发展的背景下，人们对子女的教育给予越来越高的重视，现有的农村学前教育已经跟不上知识的更新速度，无法满足人们对知识的渴望。虽然国家已经将国内生产总值的4%作为教育的投入，可见国家对教育的重视程度。但是农村的学前教育仍然存在一些问题，要必须有具体的对应的有效措施进行解决。从目前的发展来看，虽然各级政府部门和教育的行政部门已经对一些农村和乡镇进行了学前教育的调研，对存在的问题进行了解，并对农村的学前教育加大了投入，对办学设施进行了建设，对办学环境进行了改造，在教学的内容、教学的方法、师资的配置、教学设备和幼儿的管理的体制等方面进行了改善，但是仍然存在着一定的问题，诸如对学前教育理念的认识不够、缺少教育经费、各项法律法规的不健全、幼师的教学水平有限等问题[1]。

二、农村学前教育发展问题的原因分析

（一）学前教育理念没有得到广泛的接受

我国的农村经济发展相对落后，而且获得信息的渠道有限，在学前教育的发展过程中，很多农村的家长对教育理念的认识不够全面，所以这就影响了对幼儿教育的发展，即使有的农村家长认为学前教育很重要，但是对学前教育理念的理解不够清楚，因此，在农村开展学前教育具有一定的困难，很难达到像城市幼儿家长对学前教育理念的理解程度。在加上乡镇一级的教育部门对学前教育的关注不够，对农村学前教育发展的意义没有进行认真的考虑和研究，相对应的管理措施不到位，造成了农村学前教育发展的滞后的问题[2]。

（二）农村学前教育经费的严重匮乏

根据近五年对我国学前教育的调查，发现城市和农村的学前教育存在一定的差距，根据调查报告数据显示用在农村学前教育的经费很少，本来国家给学前教育的拨款就比其他教育经费要少，而且大部分还用在了城市的学前教育方面，留给农村学前教育的经费简直是少之又少，由于教育经费的资金严重不足，导致当前很多的农村学前幼儿园的教师的工资待遇很低，即使通过教师考试竞聘上岗的专业幼教老师，是全额拨款的编制内教师，他们的薪资水平也要低于城市里的幼儿园教师的薪资待遇，这些都对农村学前教育造成了一定影响。

（三）教育教育的相关政策、法律法规不够健全

即使在当前的农村的学前教育过程中，仍然没有相应的法律法规对农村学前教育的正确指导，也就是说学前教育在农村的真实状况就是形同虚设，面临着非常尴尬的境地，一方面农村的群众对学前教育的迫切追求，对学前教育报以很大期望；另一方面，农村的学前教育缺乏固定资本的投入，相关的政策趋向倾斜，相应的管理体系无法保证。这就使得学前教育处于义务教育和非义务教育的之间的尴尬处境，幼师的队伍、资金的投入以及办学条件无法得到政府的资助，优质资源无法得到利用。

三、推动农村学前教育发展的对策

（一）政府应该加强对学前教育的重视和领导

各级政府部门应该加强对农村学前教育的管理和指导，充分利用政策来调控城乡之间的教育之间的差距，给农村幼儿创造一个优质的教育环境。根据科学的研究，幼儿时期是身体和心理等方面素质发展的关键阶段，所以要切实抓好幼儿的学前教育。所以，只有在政府和教育行政部门的共同努力下才能为农村幼儿营造一个设备齐全和环境优美的幼儿园，从而整体推动学前教育发展[3]。

（二）完善有效的管理机制，规范农村学前教育的行为

在各级政府加大建设幼儿园的基础上，还有积极鼓励民办幼儿园的建设，提高农村学前教育，并且完善幼儿的各项管理制度，并对农村的学龄前幼儿给予一定的补贴或免费的福利，为农村学前教育的发展而努力，同时要对农村学前教育的行为进行规范，避免出现上学难的问题。根据国家要求和标准进行幼儿园的基础设施的建设，制定合理的幼兒园收费标准，让幼儿都能上得起学。

（三）切实提高幼儿教师队伍建设，提高薪资待遇

教师素质的高低直接影响幼儿教学的质量，并且影响幼儿的发展。因此培养优秀的幼儿教师队伍，提高幼儿教师的专业水平尤为重要，此外也要提高教师的道德品质，因为幼儿正处于模仿的阶段，幼儿教师的一言一行都要文明，要给幼儿树立好榜样。此外政府也要提高教师的薪资待遇，一方面解决教师的生活经济问题，留住优秀的教师，另一方面要增强教师的自豪感，提高爱岗敬业精神[4]。

（四）突出农村地域优势

农村的幼儿教学更接近生活化，而且农村的幼儿接触大自然机会比城市里的幼儿要多，尤其幼儿的好奇心比较强，在幼儿教学过程中，幼师要充分挖掘农村的地理优势和大自然的资源，带领幼儿到大自然中学习，使幼儿的教学内容更贴近农村幼儿的生活。

综上所述，在我国的教育的发展过程中，学前教育占有重要的位置，对幼儿的价值观和人生观的形成具有重要的影响。为了提高农村学前教育的发展，最重要的是提高农村的经济发展，减小城市和农村之间的教育距离，加快推进城乡教育的和谐发展，从而使得农村的学前教育得到有效的提升。

参考文献

[1]董陇萍.农村学前教育管理之我见[J].学周刊，2015，03.

[2]韩威.农村幼儿园教师关于处境不利儿童的教育观念研究[J].西南大学，2016，05.

[3]刘明春.浅析推动当前农村学前教育发展的思考与对策[J].教育教学论坛，2016，07.

[4]陈云仙.农村幼儿园户外活动策略创新与思考[J].生活教育，2015，07.endprint