甘天春

【摘 要】反思本是教师不断提升教学水平的关键环节，进入新时期反思更是提升教学质量的一个关键途径。本文就与生物教师的教学相关的反思展开论述，以便为生物教师的发展开拓更加宽阔的路径提供借鉴。

【关键词】高中生物 生物教师 教学反思 有效反思

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.139

学生在学习过程中进行的反思是为了更好地掌握知识点，也是为了更好地把握有效的学习方法与技巧。而教师在教学过程中进行的反思，也是为了更加有效的开展教学活动做准备。教师进行教学反思，并不是教师简单的对教学情况进行浅层次的思考，而是对教学的多个方面，进行较为广泛，同时又较为深入的思考，在反思过程中查漏补缺，并能够及时找到更加有助于促进学生学习的方法与策略。

一、目前高中生物教师反思过程中存在的不良现象分析

反思十分重要，虽然教师作为教育者有更强的独立思考能力，但是依然会在进行教学反思的过程中，出现各种各样的问题。为了使教师能够更加有效的进行教学反思，本人先在文中分析一下目前高中生物教师在教学反思过程中存在的不足之处：

（一）没有掌握有效的反思方法

诸如教师教学的其他环节一样，教师在进行教学反思的过程中，也要讲究方法与技巧，有效的反思方法与技巧，既是提升教师反思有效性的保障，同时也能够达到预期的反思目的。而目前高中生物教师在教学反思过程中存在的不良现象之一，就是在把握有效的反思方法方面存在不足。虽然教师对生物课堂教学情况进行了一定的分析，但是却难以有效的查找出问题，耗费了教师的时间，反思效果也不尽如人意。

（二）没有很好的把握反思的时间节点

教师的教学是在一定的时间范围内进行的，因此，教师进行的教学反思也应该在一定的时间节点内进行，这样教师的反思才能更加切中要害，也才能更加奏效。而目前高中生物教师在反思过程中，就对反思的时间节点把握方面，存在一些不理想的地方，往往难以按照科学的反思时间节点进行反思。反思分为课前反思、教学过程中的反思及课后进行的反思，而为数不少的生物教师存在随机进行反思的情况，教师得空了才进行反思，这样教学中的一些成功经验及一些失败的经验，都难以被及时获取，势必大大影响了教师反思的有效性。

（三）反思过程与学生的实际情况结合的不够密切

教师反思的重要目的之一，就是为了使教师的教学更加适合学生的要求，使教师的教学与学生的实际情况，能够更加密切的结合起来，进而使教学活动更加高效，学生在既定的时间内，能够收获更多的知识点。据此，教师在教学的过程中，就要以学生的实际情况为落脚进行反思，这样反思才能效果良好。而目前生物教师在教学反思过程中，存在反思活动与学生的实际情况相脱离的情况，这就使教师的反思失去了学生这个最大的根本，即使教师能够从反思过程中有一些新的认知，那么，也未必能够切实满足学生的需要，反思效果令人质疑。

（四）反思内容的局限性

教师进行的教学反思应该是多方面的，可以这样说，只要是与实际的生物教学情况，及学生的生物知识点学习情况相关的内容，都可以纳入教师反思的范围，毕竟影响教师教学的因素及学生学习的因素是多方面的。而目前高中生物教师在反思的过程中，往往出现反思的内容较为局限的情况。例如：很多教师往往对个人使用的教学方法是否适合学生的情况进行反思，却对学生的学习方法，课堂教学氛围等更加广泛的内容进行的思考较少。尤其实验是高中生物的一个重要组成部分，教师对与实验相关的一些情况进行思考也十分关键，而对实验部分进行反思也成为教师容易忽略的部分。

二、高中生物教师有效进行教学反思的方法探究

我们承认广大生物教师在新时期进行教学反思方面做出的努力，及取得的有效成就，同时，我们也客观的对待生物教师在进行教学反思方面依然存在的一些不足之处。针对上文中提出的一些不足之处，要求教师能够认真思考个人在哪方面存在不足，并及时采取有效的补救措施。针对上文中本人提出的目前存在于高中生物教师在教学反思过程中存在的问题，本人提出如下几项切实可行的应对方法：

（一）掌握有效的反思方法

高中生物教師在进行教学反思的过程中，一定要注意有效反思方法的掌握。本人建议高中生物教师可以通过以下几个途径掌握有效的反思方法：1.注意反思的广度。要求教师在反思的过程中，能够对与生物教学相关的多个方面进行反思，这样才能够深入到每一个环节。2.注意反思的深度。生物教师进行的反思，一定要注意进行深入的反思，针对一些现象不能只是“蜻蜓点水”，这样很难发现问题的症结所在。总之，高中生物教师在反思的过程中，需要注意的问题多种多样，只有掌握有效的反思方法，才能使反思更加奏效。

（二）有效把握教学反思的时间节点

生物教师想要有效把握教学反思的时间节点，就要从理论上科学的认识到反思由哪些过程组成。有效的生物教学反思，分为教师生物课前进行的反思，教师在授课过程中进行的反思及生物课后进行的反思。教师在课前反思阶段，首先对学生及多个与教学相关的情况有一个清楚的把握。课堂教学过程中，要求教师能够机动灵活，针对课堂教学过程中存在的种种问题，及时进行反思，并灵活加以应对。教师课后进行的反思也十分关键，课后及时进行的反思，能够使教师对教学的情况及时做出有效的归纳与总结。

（三）反思应该以学生的实际情况为出发点进行

针对教师的反思与学生的实际情况结合的不够密切的情况，需要教师能够以高中学生及学生的生物学习现状，为最大的出现点展开反思，这样反思的内容才能更加有成效，也才能更好地反作用于学生的生物学习。

（四）从多个视角出发进行反思

针对目前部分生物教师在反思过程中，对反思的内容及深度出现一定局限性的情况，教师必须在反思的过程中进一步加强力度。一方面，能够对影响生物教学的多个方面进行反思，做到从不同的视角找出影响课堂教学的因素。另一方面，教师还要加深思考的深度。针对一些问题，不能只是进行表层次的认识，而应该进行深入的了解与理会，这样才能更好地认识问题与发现解决问题的方法。

本文结合本人实际的教学经验，介绍了一些与生物课堂教学反思相关的内容，主要针对教师在教学反思过程中容易出现的一些问题进行了阐释，希望对教师的教学反思活动有一定的启发与帮助，通过教学反思，使教师能够更加高效的开展教学活动。endprint