刘燕

【摘 要】我们不能忽视政治教学的各种困难之处，也不能否定学生对于政治的排斥。长期以来思想政治就因为它的概念、知识过于抽象，一个简单的现象往往在政治里就加以高大上的头衔，这样就变成了我们现在所知的高中政治教学。这就难怪学生会觉得政治难学。

【关键词】高中政治 问题解决 改革计划 方式总结

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.147

我们的教学就是一个发现问题、解决问题的过程。所以教学的时候不应当排斥问题，相反我们需要问题。有了问题我们才能够有动力。政治理论性强的特点让学生觉得理解困难，特别是刚刚接触政治学习的学生，他们的思想还没有形成定性，所以这个时候，他们对于政治的学习方法也掌握不好。学生对于政治缺乏耐心，包括听课时的耐心、看书答题的耐心、还有就是一个关键的地方：背书的耐心。这些都是造成学生不爱上政治课的关键问题。如果能给以政治教学一种创新，在原有的基础建设的同时转换方式，适当地调整进度。无趣的政治课堂也提供以有趣的成分，这样学生能够以一个参与者的身份参与到学习中，而不是成为学习的接受者。与此同时，教师多多与学生进行深切的交流，学习政治同样也是一种心理健康的辅导，对于学生种种的压力，我们的政治课堂都会给以一种理性地书本上的分析总结。通常我们把政治叫作“思想品德”也正是由于这样的一个道理。

一、巧妙地利用理科思维学习政治

很多学生选择文科的学习，很少是因为喜欢文科的知识，大多数人选择文科是因为理科的知识理解起来太过于困难，学生们往往认为文科的知识只要背了就可以得分，他们逃避了数理化的障碍，选择了记忆难度较大的文科学习。对于这样的学生，我们不能否定他们的观点，首先让他们适应文科学习的模式。对于政治这样一个看似纯文科的知识，却暗含着一些理科的分析。而我们的教师要提示学生，政治的学习虽然不像理科中的物理化学那样需要大量的数据分析，但是政治数学题也是必不可少的。我们的政治学习同样也需要同学们有思维，一味地死记硬背可能你就只是及格的分数，要巧妙地达到高分，努力看书是远远不够的。我们在讲课的时候，关键点的分析总结都应当是学生学习考试的重点，我们要求学生不管是记忆清楚，更应当是理解清楚，懂得一个事件能够举一反三。

像这样的一个政治数学公式：纸币购买力=流通中实际所需货币量∕纸币发行量，我们在讲课的时候更应当让学生分清楚为什么要这样算，什么是购买力，购买力的实际表现是什么。这樣就像物理的学习一样，绝对不能把一个公式独立在题目之外，而每道题的关键之处如果一致，我们要能够划分清楚是哪一类问题，并且采用哪一种方法。政治的计算题往往出现在大题的最后或者选择题的最后两道题，这就意味着这道题是一个拉差距的问题，也就是说这种问题是少数人能解决的问题。如果这样的问题都能解答出来，并且前面的那些基础知识的考察细心一点，相比学生的分数自然是属于上等水平。政治在文科综合中虽然不像地理那样对于文科学生来说难度很大，基本上是有一些点就可以得分，但是高考上分分逼人，如果能有一种理科的理性思维，融合文科的感性与认真，控制好每一分，这不就给学生增加了不少隐形的竞争力吗？大家都说优秀是一种习惯，如果政治学得好的学生往往历史、地理也学得不错，这都是由于政治教学在学生的思想上让学生养成了一些特别的惯性，而这些惯性也同样可以作用于其他的学生。学好政治，让学生养成好的品质，对学生进行思想灌输，然后让学生能够在政治教学的施行后找到自己的目标，明确自己的方向，这也是政治教学的目的所在。

二、近期发生的事件的理解与把握

政治是对于过去的总结以及现在的分析，它不同于同样是文科科目的历史，政治更能说是一种人们思想的发展与进程，它来源于一个独立的时间，或者一个人说的话的总结。课本上的政治内容主要是关于那些经典的政治问题的发展，比如说原来抗战时期的物价飞涨这一个原因，就是我们政治意义上的通货紧缩。课本上的内容要求我们教学的时候要做好，但是现在的高考越来越贴近生活，也有可能考察一个与生活相关的社会问题或者现在的热点话题，然后让学生运用自己所学到的政治知识来让学生进行回答问题。很多教师为了迫使学生知道一些有关的新闻，在考试的前期可能会列举一些近期发生的重要事件让学生统一背诵。这当然不失为一种好方法，但是这种方法过于急功近利了，学生可能会很排斥自己去完成，也就因此丧失了学生的主动性。我们在平时的教学中，每节课上都要给出相关的事件，也当然可以提供实时地新闻内容或者聚焦话题。比如说在讲解关于人性的一课的时候，我们就可以给出“老年人摔倒扶不扶”这个长期争议巨大的问题，让学生一起分析或者教师为了节约时间就直接分析。这样既可以结合书本知识，又可以扩展学生的认知能力以及锻炼到了学生的答题技巧。

三、促进学生全面发展

政治课堂的形式在现在这样一个以考试为教学宗旨的环境中基本成为定向，很多教师教的班级人数多，任务重，对于个别学生也就不是那么上心。这也就导致了现在的教学往往是讲给一小半学生听的特点，特别是那些普通高中的平行班的学生，这些学生往往会比其他的学生更为调皮捣蛋，教师很容易放弃一些学生。我们为人师表，重要的还是给每个学生都要有一定的帮助，特别是政治一门科目，我们更应该从品质的方面给学生很好的锻炼。不要轻易因为学习成绩不好或者其他的某种特别的因素就放弃对一个学生的辅导。作为一名政治教师，我们首先就要有很高的思想觉悟，传递到学生那里的是满满的正能量。学生学习政治，不光光只是为了怎样应付高考，更多的还是怎样做人。现在的社会问题这么多，归根结底就是这些人没有一种全面的政治认知能力。

四、结束语

高中政治的教学出现了各种各样的问题，我们作为教师，应当比学生更早的找到问题的源头，在问题蔓延之前，进行教学的调整。影响课堂氛围的因素是多个方面的，我们不能像一个先知一样事先就能掌握一些突发情况，反而面对一些突发事件，我们要做的就是敏捷地感受，然后快速进行分析，再适当地让学生尽快适应。用自己的人格魅力去感染学生，并且规范自己的行为。这样才是让学生尊敬的好老师。一个教师在完成自己本职工作的同时，还更加应当尊重学生，给予学生极大地爱，收获的也会是学生们的爱戴。endprint