华霞

【摘 要】英语作为唯一一个现在中国要求学生从小学学起的语言，重要性显而易见了。但是由于现在不是每个地方都普及了英语教学，所以导致到了大学之后的学生他们的英语能力参差不齐。所以从根本上解决这些问题才是王道，同时解决的方法也是要教师们总结和积累的。

【关键词】高职英语 听说读写 能力培养

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.103

现在的学生为什么一定要学习英语呢？仅仅是因为中国教育的要求吗？我觉得这只是其中一个原因，更大的一个背景是中国的发展使得我们不得不让孩子们学习英语，这样才能更好地与世界接轨。有的学生来到大学之后，只对读写感兴趣，但是有的学生就偏爱听和说。那么在英语的学习中，这些大学生应该怎样做，老师该怎样教呢？

一、从听来讲：多练习

英语的学习就好比是说相声，讲究的是听说读写，学生们从一开始学习英语的时候就要接触听力的部分。单单学习语法知识远远不够，还要加上纯正的口音才算是学习到了完整的英语。听是一种领悟的能力，学生不能只会听而读不出来，这样的听是不行的。在大学当中分为本科英语和专科英语，二者有着差别，本科英语参加完国家考试就直接参加英语四六级考试，但是专科英语就还有英语三级考试。所以本科和专科的老师的教学方式也有不同，侧重点不一样，当然对听力的要求也就不同了。在英语教学的过程中想要学生多加练习听力的话，就要在课堂时间上给学生播放听力材料，现在的大学英语都配备了两本书，其中一本就是视听教材，教师要将书本的作用发挥到极致。听力讲究的是语音、语调还有语速的问题，当然和听力分不开的就是说了，如果老师能在一堂课上将这两个重要的步骤连接起来的话，那就最好不过了。

说到学生自己练习听力的话，有很多的方式，轻松一点的就是看看英文的电影、听听英文的歌曲。在看英语电影的过程中还可以顺带了解下外国的风土人情，这样从背景上去了解英文，是对学生有很大帮助的。进入到大学之后，英语的要求就不像高中时候那么狭窄了，例如教师可以适当的让学生听听大段的新闻材料，锻炼学生的听力水平。

二、从说来讲：发音标准，语速适中

讲英文可能是学生们的一大弱点了，中式英语的发音，学生们所处的地区不同导致学生们的发音也各有不同。随之而来的问题就是在大学中教师面对着来自五湖四海的学生，要怎样将学生们的口语统一呢？老师应该从第一步教起——学习音标。因为在大学中有的学生来自农村，他们从小学习的音标就可能是错误的，那么老师就从这里一步一步的教学生。随着新课改的发展，高职的英语越来越与生活接轨，和生活息息相关，所以老师也可以将课本与生活结合起来，让学生们在生活中学习英语，在英语中感受生活。检验高职学生英语水平的四六级考试今年来也顺应时代的发展将口语纳入了考试的必考科目，这样的目的也是为了让学生不再去为了考试而学习英语，大大提高了学生的口语能力。现在的高职院校对于英语的教学方式我认为还太过于单一了，老师的教学方式还与初高中一样，都是以老师为主导，学生就学习老师上课讲的。在课堂教学的内容上，老师应该注意让自己的课堂标的活泼生动，一旦枯燥乏味，学生的注意力将不会集中起来。现在随着互联网的发展，电脑的普及，大多数的高职院校都配备了多媒体，这些硬件措施在很大程度上帮助了我们。

三、从读来讲：阅读能力和理解能力很重要

在英语考试当中通常会有一个题型叫作阅读理解，这个题目的目的在于让学生对一篇文章能够充分地阅读并且理解。而在英语试卷上，大多数的题型都有大篇幅的文章，也有很多生词，一遇到这种情况学生就不愿意去阅读文章，导致了一趟考试下来，学生根本不知道考试文章的大体内容。无论哪一科目，阅读都是重要的，尤其是英语这门外语课，读懂才是关键。比如在英语中经常会根据上下文来判断一个词语的意思，it既可以做形式主语，也可以做代词；what和which在一定的语句中可以互换；虚拟语气句中shoud可以省略…这些全部都是在一篇文章中有可能出现的，所以高职的学生们一定要学会仔细阅读，悉心理解。

高职主要培养的是面对社会的人才，学生毕业以后到了自己工作的事业单位，有可能是国企，也有可能是外企，那么这里就存在一个问题了——工作岗位的专业术语怎么办？所以高职院校中应当采用与专业相关的英语教材，针对性的为学生上英语课。比如学习工科的学生，他们阅读的书籍应该是与自己专业相关联的英文书籍，像是进口机器的维修方、计算机编程等等；而文科的学生就适当的阅读交际谈判、旅游守则、文秘类的书籍，对症下药才能发挥作用。

四、从写来说：书写和写作

英语考试除去选择题都是需要学生来手写的，而现今的阅卷方式又是网阅，所以老师有很大的困扰——学生字迹不清晰，无法阅卷。学生当中尤其是男生，从小字迹就不工整，长大后也没有将其放在心上，所以大多数学生的试卷在电脑上看起来就是不清楚的，也让许多学生失掉了分数。那么在英语当中书写的方式怎样才是对的呢？首先要求学生分清楚手写体的印刷体的区别，千万不要将二者混为一谈；其次一定要区分大小写，什么时候字母该大写，什么时候又是小写，还有遇到专业名词的时候记得应该全部大写。

英语如同语文一样，都要求学生写作，那么英语的作文怎样写才能得高分呢？高职的学生不再是高中以前的学生了，他們写的作文也应该更上一层楼了，但是仍然还有学生写的作文像小学生一样，大篇幅的流水账，高级的单词不会有，特殊语句不会写等等。其实写英语作文的步骤可以分为：审题、列提纲、再根据提纲具体写作。如果学生能够这样来写作，文笔必定不会太差。当然在写作之后，老师必须认真批阅，及时告诉学生文章的缺点，让学生及时更改。

在顺应时代的变革下，英语的听说读写变得越来越重要，这也引起了学生和教师们的关注。培养社会的专业人才，成为了教师们的重任。针对着不同的学生，教师们也在随时随地的想着办法，因材施教一直是我们心中坚持的理念。

参考文献

[1]雷兵，张江梅.高职英语教学现状分析及改革探究[J].昆明冶金高等专科学院学报，2009.

[2]张红红，孙磊，徐斌.浅谈如何培养高职学生良好的英语学习习惯[J].沧州师范专科学院学报，2010.

[3]万晓艳.利用多媒体技术优化大学英语教学[J].长春理工大学学报（高教版），2012.endprint