李俊蓉

【摘 要】首先我们得明确什么叫做生物。有生命的物体，具有生长、发育、繁殖等能力，能通过新陈代谢作用与周围环境进行物质交换。动物、植物、微生物都是生物。因此生物的范围是很广的，在我们的实际生活中也是有着很大的作用，而我们学习和研究生物也就显得特别的有意义。

【关键词】高中生物 兴趣教学 学以致用 创新实践

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.070

生物不仅在植物、动物方面的研究上做出了巨大的贡献，而且在医学方面也有就不可小看的力量。随着科学时代的发展，人们越来越关注环境，健康等问题。因此，学好生物是很重要的。我们应该怎样去重视并学好生物呢？

从茹毛饮血的远古时代到科技如此发达的现代，我们唯一不变的是对真理的追求。聪明的人们把远古时代的恐龙化石，都进行了深层次研究，并且在生物学的各个领域都作出了卓越的贡献。这一切都是为了我们更加高品质的生活。我们在环境治理方面需要用到生物学中的知识。我们在保护动物上面，也需要用到生物学中的知识。我们在延长寿命，控制疾病方面更是要用到生物学的知识。总之，生物这一门自然学科在我们的生活中起到了重要的作用，人类的发展是离不开生物学的进步。生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基礎上总结和概括出来的，人们通过不断的研究探索以及各种实验才让我们的生物学技术达到现在这个地步，我们之所以如此热爱生物，就是尊重生命，热爱生命。如果你也是一个热爱生命的人那么一定要学好生物。想要学好生物这一门基础学科，我们不仅得把书上的知识弄懂，还应该怀着对生物的热情，去到大自然中体会生物的神奇，设计各种创新实验，用实践去感知真理，用双手去触摸，用大脑去思考。将理论和实际相联系，将课本与生活相融合，你就会发现生活中到处都隐藏着生物学的趣味。

当一个生物从单细胞开始孕育，然后逐渐进化为一个个体，当细胞中的所有细胞器都在有条不紊的工作，然后构建一个稳定的系统，当你身体内的所有器官都在相互合作，给你一个健康的身体，你就应该意识到，生物学真是无处不在。

一、兴趣教学，联系生活

在实际的课堂当中，老师应该不仅仅着眼于课本上的理论知识。一个丰富有趣的课堂才是真正的生物课堂。一花一草，一树一木，飞禽走兽，皆是生物。所以，在讲课的时候应该和实际相结合。比如讲到叶绿素的提取分离。叶绿素是存在于植物中的一种色素，这个实验的操作简单，实验现象又十分的明显，很适合在课堂上为学生做示范，或者让学生在老师的帮助指导下自己完成。当实验完成后，层析纸上的色素圈一定会比书上介绍的理论知识更加生动有趣。学生通过叶绿素的提取分离这一个实验，不仅仅记住了叶绿素存在于植物中的哪一个部位，甚至，知道了叶绿素的组成与性质，更重要的是，锻炼了学生的动手能力，提升了学生对于生物学的兴趣。在讲到动物的分类的时候教师可以将学生带到标本实验室中或者当地动物园去，让他们近距离的观察不同种类的动物形态特征的不同。这一定比书上的插画更加让学生印象深刻。生物学本来就是为生活所服务的，学生想要学好它也必须联系生活实际，将生物学的知识运用到生活中，将生活中的琐事联想到生物学。同时老师也应该做一定的引导，把生物的神奇展现于学生的眼前，培养他们的学习兴趣。怀着对生物的探索，学生一定会更加刻苦努力的学习生物。这不仅仅是为了一个优异的成绩，更是为了中国21世纪新型人才的培养。

二、灵活学习，学以致用

生物学之所以充满着魅力，就是因为生活处处都有着生物学的影子。要想学好生物也得做一个有心人，比如说，在高中生物课本中提到怎么制作葡萄酒。课本讲得很详细，动手能力强的学生完全可以在课余时间回家按照书上的步骤做一次自制葡萄酒，感受一下发酵的过程。当葡萄被酿成美酒，学生一定也懂得了发酵的原理。将课本上的理论转变为活生生的例子，会发现生物是非常有用的一门学科。除此之外，学好生物，学生还可以对自己更加地了解。高中生物书介绍了许许多多的遗传性疾病，传染性疾病，学生在学习了生物后就会具有一定的常识，更好地保护自己。生物书中还介绍了人体所需的几大营养物质，学生们可以反思一下是否都具有健康的饮食习惯。综上可见，生物学是一个能带给大家方便的学科，在我们的生活中起到了不可或缺的作用。在课堂上时，学生一边学习理论知识，老师就应该引导他们怎么样去学习才能记得更牢，答案当然是自己去与实际结合，把学到的东西都运用于生活中去。背到了书上的知识不算真的学会，只有领悟并且知道怎么样去运用才算真的地学会了生物。灵活学习，学以致用是对每一门与生活相关的学科的基本要求。

三、探求真知，创新实践

我们现在所学的生物都是前人经过无数次的探求，实践所总结出来的真理。我们就相当于踩到了巨人的肩膀，因此达到现有的知识水平。不过，我们在感谢伟人的同时，还应该学习他们那种不断探索的求真精神，即使会遇到很对困难也义无反顾的冒险精神。在学习生物的过程中，我们要理解到，实践出真知。因此除了让学生们在课堂听懂以外，还应该多带学生做实验。让学生去感受一下怎么样去操作，怎么样去实践才能得到真理。比如，想要知道显微镜下的世界是什么样子的。我们就应该带着学生去到实验室，然后，让他们观察显微镜下的单细胞生物或者其他微小结构。只有近距离地观察到了，才会对显微镜下的世界有一个认知，否则就算书上描写地很生动，学生也不可能真正感受到。除了做一些验证性的实验，我们还应该鼓励学生做一些创新型实践。在课余的时间里，应该定时开放实验室，或者带着学生去野外考察，制定创新实践方案，让学生们都能参与其中。

在一次次的创新实践中，我相信，提高的不仅仅是学生们做实验的操作技能，更会提高他们对于生物的兴趣，同时还会让他们拥有一颗积极探求真知的心。在不久的将来，他们可能会成为一名医生，可能会成为一名环境保护者，可能会成为一名在实验室辛苦做实验的科学家，不管怎么样，他们都会将生物的作用发挥到极致。这是就教育的意义，也是国家未来所需要的人才。

高中生物是比较清晰易懂的一门学科。涉及的范围比较广，所以学的知识也都是比较浅显易懂的。在平时的学习中，只要认真看了课本然后联系生活，生物这门课不应该成为学生的短板。因为生物是那么的有趣，可以让你沉醉其中。endprint