邬萍

摘要：班主任在日常工作中一定要用耐心、爱心、细心、关心对待学生，多给予学生关心，全面了解学生的想法和学习情况，进而针对地为学生制定学习计划，同时，对待学生要细心和爱心，使学生感受到班主任的尊重和理解，并且，对于学生犯的错误要耐心教导，不能严厉指责，时刻应做到四心，从而推动学生更好地成长。

关键词：班主任工作；爱心；耐心；细心；关心

前言：

当前，要想做好班主任工作，我個人觉得我们每一位班主任应做到四心，即“爱心、耐心、细心和关心”，在平时的工作中要及时了解学生的思想状态和学习情况，特别是后进生，我们要给予他们更多的耐心和关心，帮助学生解决学习中遇到的困难，并多多鼓励学生，时刻用爱心和耐心对待学生，使学生体会到老师的良苦用心，进而自律、自立，更加努力学生，从而引导学生朝着正确的方向发展。

一、对待学生要有爱心

“爱”是做好一切工作的前提，在班主任工作中尤为重要。在平时的教学工作中，我们要有爱心，积极关注每个学生变化和成长，主动融入到他们的生活中，多与孩子们交流，全面了解他们的想法，多给予他们一些鼓励。我们要用爱心对待每一位学生，不能给学生施加过多的压力，要多帮助学生解决遇到的困难，多听取学生的意见和想法，充分尊重和理解学生。为此，我们必须要积极传递出爱心，充分认识到用爱心对待学生是非常重要的，使学生感受到老师的关怀和理解，在爱的环境中健康成长，进而塑造健全的人格，消除学生不良的情绪，使学生始终保持积极向上乐观的心态，并且，感受到老师对自己倾注的心血，体会到老师的用心良苦，促使师生之间相互关心，消除师生之间的隔阂，以便于我们更好地管理班级，使学生自觉管理自己，不再违反班级纪律。尤其是对一些单亲家庭、思想极端的学生，更应对其奉献自己的爱心，单亲家庭由于缺乏父爱或母爱，使得学生在性格上存在一定的缺失，甚至会出现极端的思想，这则需要我们班主任做好引导工作，用爱心引导学生走入正确的发展轨道[1]。

二、对待学生要有耐心

说句实在话，班级管理永远在路上，任何意想不到的事情随时都有可能发生。这就要求我们班主任在管理班级的过程中，对待学生更要有耐心，对于犯错误的学生，不能严厉批评，要耐心地教导，做到“润物细无声”。在教育的过程中，要充分考虑到学生的自尊心、承受力，以免学生产生抵触的情绪，用端正的教育态度，耐心地对待全体学生。特别是面对“问题学生”时，我们更要有耐心的引导，轻言细语、面带微笑，不厌其烦地帮助学生改掉坏习惯、纠正错误的学习习惯、错误的学习方法等，千万不能急于求成，甚至着急改变学生。曾经我转化班上的一个孩子，足足用了半期的时间才初见成效。我们每个班级中都会有一些屡教不改经常犯错的学生，在对待这样的学生更要有耐心，多与孩子朋友似的交谈，谈孩子感兴趣的话题，谈他平时喜欢做的事儿，再见机转到学生的教育上来，做到循循善诱、循序渐进。给孩子时间、给自己时机，让孩子乐于接受。“耐心”是打开学生心扉的钥匙，在平时的教育工作中，我们只要有耐心，我相信：没有教育不好的学生；没有转化不了的学生。

三、对待学生要细心

现在的孩子，都是家里的公主、王子，依赖思想严重，做事毛躁、没有责任心。这就需要我们班主任在日常工作中更要细心、细致，一方面要仔细观察学生的一言一行，并善于发现学生的身上的优点，告诉孩子向她（他）学习，同时，也要及时发现学生的缺点，在班上开展讨论，让大家评判对错，从而推动学生不断进步，推动班级的共同进步。因此，我们班主任要注重细心对待全体学生，端正教学态度，时刻秉承以理服人的教育原则，并且，细心观察学生在课堂上的表现，能够及时发现学生错误的学习习惯，进而引导学生改正错误的行为举行和错误的学习方法，只有全面细心观察学生的点滴，才能了解学生的性格，逐渐发现学生身上的闪光点，进而充分发挥学生的优点，帮助学生改掉不良的行为，分析学生的行为，使学生自己感悟，同时，时刻注重细致入微地开展班主任的管理工作，全面掌握学生的思想状态和学习情况，帮助学生树立正确的价值观，从而促进学生更好地发展。另一方面，要关注学生的身心发展。曾经班上有一个孩子，每天自己的座位下都有一大片是的，经过了解，全是那孩子吐的清口水。我就知道这孩子的身体一定有问题，于是联系家长，叫她及时带孩子去医院检查，现在这孩子的身体好了，家长一见面就特“感谢”的。我们班主任细心工作还有就是在安全教育方面。安全教育一直是条“高压线”，这就需要我们班主任老师要更加细心，安全教育要面面俱到。平时的安全教育要细致到学生生活的方方面面、涉及学生生活的的点点滴滴，如：学校、家里、上放学路上、各种活动等等。教育学生随时提高安全意识、注意自我保护，从而确保自己的平安。

四、对待学生要关心

关心学生，是我们班主任工作的核心。我们要关心学生的学习、关心学生的生活、关心学生的心理、关心学生成长等。尤其是班上的留守儿童，我们班主任更要倾注更多的关怀。学校是留守儿童的第二个家，我们作为班主任则是她们全权负责的“父母”，因此我们班主任应在日常生活中密切关注儿童，并增强对留守儿童的情感投资。我在班主任工作岗位上比较关心学生的生活、学习和思想变化，尤其是对留守儿童，经常会与她们谈心，会结合学生的实际情况做好她们的思想工作，如，对父母离婚在外打工的留守儿童会通过与学生的心理沟通，使她们慢慢放下心理的包袱，快乐学习快乐成长。同时，要注重关心全体学生，不能区别待遇，以免学生产生不平等的心理，无论面对差等生还是其他学生，都要一视同仁，都要给予关心和鼓励，促进全体学生有所进步这样才能成为一名合格的的班主任。此外，应特别关注留守儿童的身心健康发展，由于留守儿童身边没有父母的陪伴，经常会出现羡慕和嫉妒父母在身边的学生，也经常会因父母不在身边而感到失落，这时班主任应多关心留守儿童的身心发展，密切关注学生的思想动态。

总结

综上所述，班主任要注重用“四心”对待学生，面对性格差异不同的学生，我们不能急躁，一定要耐心对待学生，在日常教学中多关心学生，了解学生的性格特点和学习情况，认真倾听学生的想法，使学生主动打开心扉，使学生充分感受到班主任的用心良苦，进而更加努力学习，从而培养出品学兼优的学生。

参考文献：

[1]陈茹，卢炳祥.用“四心”做好中职班主任工作[J].广西教育，2017，（26）：89+91.endprint