杨婷

2015年9月17日，在学校领导的组织安排下，我作为顶岗实习学生的管理老师随着258名学生一起前往了重庆旭硕科技有限公司，进行了为期三个月的管理工作。在管理过程中不仅参观了该公司工厂的环境设施、运作流程，还了解企业生产组织方式、工艺流程、生产技术、岗业规范、管理制度、企业文化等，拥有机会与企业的高层进行面对面的对话，向企业高管提出了自己关心的问题，加深了自己对企业概念的认识，同时也发觉作为驻厂老师，在企业这个领域的一些可研究之处，在这里与大家共享一下。一方面让学校和企业了解我们实习管理的现状，另一方面也向各企业代表通报一下我们的实习管理政策和要求，盼望企业的同志们给我提出宝贵意见，将我们的实习管理推上新的台阶。

一、 管理调研得到的一些体会和收获

我觉得学校选择的企业位于重庆市，行业分布、企业规模、企业性质来具有一定的企业代表性，也反映了中国目前电子产品的发展阶段。

（一）企业介绍

旭硕科技（重庆）有限公司本着培育、珍惜、关怀员工、让同仁尽情地发挥最高潜力的人才理念，坚守诚信、勤俭、崇本、务实的正道，无止境地追求世界第一的品质、速度、服务、创新、成本，跻身世界级的高科技领导群。旭硕科技（重庆）有限公司以研究设计引导制造生产， 拥有坚强的研究设计团队， 投入新产品的发展。

（二）人才在企业中的地位

随着中国的经济高速增长，企业的发展，行业竞争的加剧，高素质人才供应量的不足，越来越多的企业意识到人才的重要性。综合能力较强、有一技之长的专业人才会受到企业欢迎的。我们所培养的学生就业定位形势愈加严峻，有着学历低、无经验、年龄偏小及性格叛逆等弱项。相应的接纳的企业就会更少，面更窄。

（三）企业岗前培训到位。

在我们管理过程中，所有的实习生在上岗前均经过企业组织的岗前培训，培训内容涉及安全、工艺、技术等方面。在学生正式上岗之后，企业还有不定期的业务培训。我们可以看到企业较为完备的学生培训档案。

（四）企业对实习生管理到位。实习生所在的企业单位，均有专人负责实习生的管理，一般是企业人事部门的主要负责人来负责管理，并建有完整的实习生人事档案、培训档案。自我们调研中，人事部门对实习生的出勤、生产、个性等情况都比较了解，甚至对部分实习生的个人生活、今后意愿都有所了解。显见企业的人事部门的同志和实习生交流和指导是比较多的。

二、作为中职教师可以借鉴的一些项目

首先是感悟了先进，受到了鞭策。通过听取介绍企业发展模式、工艺设备、产品设计、经营管理、项目推介、市场销售等情况，实地参观企业厂房及生产线，进一步理清了发展产业的思路，对于学习借鉴发达地区园区科学运作模式，具有重要作用。我们应把差距化为潜力，把压力转为动力，进一步明确发展战略及对策。其次是得到了启示，坚定了信心。他们加工企业拥有的一流技术、产品、管理和服务等，增强了我们学习借鉴其先进生产技术、规范化管理模式、开放式管理理念、科学质量管理体系的勇气和决心。第三是在发展高新技术产业方面实现新突破，鼓励“企业找科技”，积极联系大、中专院校、科研单位或国内外知名企业；鼓励支持建立技术开发中心，扶持、培育一批技术创新示范企业。真正落实校企合作，体现“学中做，做中学”，达到“理实一体”的教学目标。

三、存在的问题

（一）实习前，学校的准备不足。这些不足体现在几个方面。

1.对学生的心理辅导不够。在學生下企业实习前，学校对学生进行过安全培训，也接受过一点经院式、空洞的职业规划、职业素养的教育，但是这些空洞的说教，在学生由学生转化为职业员工的过程中几乎未起到作用。多数学生进入企业后，对企业的管理制度严、劳动强度大、技术要求高、人际关系多等没有思想准备，出现不适应。体现在整个的实习初期，学生的岗位变动比较的多。

2.对学生实习目的意义教育不够。在我们和学生的交流过程中，学生选择哪个工种，多数不是出于自己的思考、出于自己的兴趣。

（二）实习期间，管理老师和企业的指导不够。企业对实习学生的专业指导不够。多数企业均为实习生配了师傅，进行专业技能指导。不够在哪里？主要是对学生的定型太早，往往一个学生到了某一岗位实习，没有特殊情况（比如其他岗位缺人、班组重组等），实习学生的岗位不会变动。我们建议企业，在条件允许的前提下，能够让实习生多轮换些岗位，让学生接触更多的专业内容，毕竟实习生是学生，要以学习为主。

四、针对职业教育教学方法改革与社会需求相衔接的思路的思考

（一）强调学生综合能力的培养，包括技术能力和职业能力方面，让学生在进入培训（学习）时就知道自己应达到什么标准，应掌握什么能力；评价标准着重衡量学生的能力水平；在执业能力方面，让学生清楚该做好什么的准备走进社会，以哪些正确的心态去处理可能遇到的社会问题，使技术能力得到更有效地发挥。

（二）优势互补，产学合作。企业与学校的合作，使学生能够学到理论与实践相结合的知识，有利于发挥企业的技术力量和学校的教师作用，有利于学校与企业之间的人力、物力、财力上的资源共享。

（三）综合技能实习。为熟练掌握知识和技能，安排学生到现场进行短期见习或长时间的综合技能见习，或参加岗位实习、社会调查，在积极参与中判断、提升学生的综合执业能力。职业教育正以迎合时代发展的趋势不断地前进，其教学方法的改革与创新也有很大的探索空间，但只有时时与社会发展的需求相结合，职业教育才能完成培育高素质人才与高技能人员的需求。综上所述，只是在职业教育教学方法与改革研究方面的总体构想，其每一个环节的具体操作与实施会在后续的研究中不断深化，让每一种方法都能更有效地利用。只有职业教育人不断行走在与时俱进的教育教学改革实践中，才能让职业教育成为国民经济发展坚实的支柱。

通过这次的管理工作，我们要考虑的是我们的学生在学习过程应该采用怎样的方式和方法，面对企业中的各种实际问题，那么除了将理论基础打扎实外，我们要争取更多的与企业交流的机会，把握他们的切实需求，同时可以提前对这些问题进行思考。我们可以有针对性的对具体一个项目进行研究，在研究过程中，掌握研究的方式和具体方法，并形成总体的研究流程和概念。我们也可以组织一些专题研讨，从中锻炼组织能力，通过专题研讨，来拓展自己的视野和思维，提高自身的认识。以上是我的驻厂管理调研情况汇报，限于调研范围、调研时间、调研深度的局限性，以及认识的差异性，我对实习管理的认识和分析也存在片面和不足，真诚的欢迎各位给我提出宝贵意见，以利于我将今后的实习生管理工作做的更好。endprint