杨媛媛

摘要：随着社会的不断发展与进步，越来越重视对学生的素质培养。音乐教学能够有效地陶冶学生的情操以及提升学生的音乐素养。初中阶段的学生学习音乐有着重要的作用，为学生日后的音乐美感奠定了良好的基础。

关键词：初中音乐；乐感培养；鉴赏课教学

初中音乐教学乐感鉴赏课在初中的音乐教学中，对学生乐感的培养以及开展鉴赏课程都具有十分重要的作用，传统的音乐教学，教师一般根据课程的标准进行讲课，这样的传统方式难以调动学生积极性以及激发学生学习兴趣，对于培养学生整体乐感不利。因此，应当采取更为合适的方式对学生乐感进行培养。

一、初中的音乐教学对学生乐感培养以及开展鉴赏课的重要性

（一）符合新课程改革的要求

近几年，我国在音乐教学的方面取得不小的成就，针对初中的音乐教学也进行了必要的改革以及完善。在当前的音乐课当中，需要注重学生知识的掌握程度，以及注重对学生兴趣以及素养的培养，调动学生学习音乐的积极性以及激发学生学习的热情，其中，初中开展音乐鉴赏课程，是学校的必然举措。在我国的初中教育系统当中，音乐教育严重受到传统形式的影响，在教学的过程中，高度重视技巧以及形式的传授，但是，对于音乐文化以及人文思想却不传达给我们的学生，这样就导致学生对音乐理解过于片面，学生在主观能动性上以及创新意识上比较缺乏以及淡薄。所以，针对这样的情况，就需要加强以及重视音乐鉴赏课程，将音乐鉴赏课程安排在一个比较重要的位置，从而进一步完善以及调整音乐教育的理念。在学习的过程中，应当高度重视音乐鉴赏课程，让学生不断欣赏各种类型的作品，在音乐教师的悉心指导之下，带领学生逐渐了解音乐作品的文化内涵以及文化作品背景，只有这样，才能促使学生逐渐了解作曲者内心的真实情感，并且让学生在享受音乐的同时有精神上的快乐以及喜悦之情，放松学生的心情以及增加学生的审美情趣，对于学生的心理健康教育以及素质教育都具有十分重要的作用。

（二）可以对学生审美能力进行培养

积极向上的音乐可以一定程度激发人们对于美好生活以及周边坏境的喜爱之情，通过音乐鉴赏课程正好可以达到这样的目的，激发学生对美好生活的向往之情，音乐鉴赏课程对于学生建立正确的思想价值观念以及信仰具有十分重要的作用，音乐审美属于心理对事物的一种判断方式，在音乐的作品当中也包含了十分丰富的内容以及文化韵味，对于刺激学生感官以及引起学生情感共鸣都具有一定积极的作用，此外，在欣赏音乐的过程中，可以逐渐感受到美的文化以及美的感悟，对于学生进行潜移默化的熏陶。比如说，在学习青春舞曲的过程中，就可以对学生讲解青春舞曲的内涵，以及青春舞曲是一首维吾尔族的歌曲，其次，让学生掌握这首乐曲的基本的旋律以及表演形式，让学生逐渐熟悉歌词，并且体会歌词中所包含的情感以及教育意义，让学生逐渐了解青春的美好以及时间的可贵。

（三）可以对学生创造能力进行培养

在初中的音乐课程当中，需要加强对学生的乐感培养以及积极开展各种音乐鉴赏类的课程，在教学的过程中，需要强调个性探究以及音乐体验，作为音乐教师，需要高度重视对学生想象力的培养，以及激发学生们的创新精神，这样的形式对于学生深入理解作品以及提升音乐教学水平都有着十分重要的作用，通过音乐课上的作品鉴赏活动，学生可以逐渐培养优秀的乐感，从而逐步提升对音乐感知的相关能力，在这个基础之上，学生的创新能力也会有所提高。比如说，鉴赏合唱作品，需要教师结合作品当时的背景以及指出作品的文化内涵，之后引导学生去理解音乐，熟悉音乐作品的旋律以及独立欣赏以及评价。

二、初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学措施分析

（一）创设一定的音乐情境

对于初中阶段的学生而言，他们没有形成良好的认知能力，对于知识的掌握程度也有所不同。因此，教师在音乐教学中，要为学生设置合理、有效的音乐教学情境，使学生们能够身临其境地在音乐情境中学习音乐知识，培养学生音乐乐感，并促进鉴赏能力的提高。

例如，教师在教学初中音乐七年级上册第三单元《金色的秋天》一课中，本课的教学目标是通过欣赏小提琴音乐作品，来使学生了解音乐是如何描绘秋景的。在实际教学中，教师可以提前让班级内有小提琴的学生带来自己的小提琴，在上课之前，让学生感受一下小提琴的音乐魅力，以此来培养学生的乐感。演奏结束后，教师可以利用多媒体给学生播放秋天的景象，配上相关的视频，使学生更好地感受秋天的景象，通过情境的带入，使学生更加深入地感受音乐的魅力，进一步提升学生的音乐乐感。

（二）合理利用多媒体

由于网络信息技术的不断发展，近几年多媒体作为新型的教学方法走入课堂教学中。多媒体的利用能够有效地为学生提供相关的图片、形象的视频以及动听的音乐，在很大程度上激发了学生的学习兴趣，主动性以及热情，使学生们能够积极参与到课堂教学中。教师在教学前，可以先给学生播放不同种类的音乐视频，如周杰伦的《告白气球》，薛之谦的《演员》等，吸引学生的注意力，之后在鉴赏《踏雪寻梅》课堂上，教师利用多媒体教学辅助工具为学生播放邓丽君，范晓萱等知名歌手演唱的视频资料，使学生感受不同的演绎风格，体会作词者刘雪庵对冬天自然美景的赞美之情，感受第一声部与第二声部之间的和谐之美。这样不仅提高了学生们的学习热情，还有利于音乐教师培养学生的乐感，通过多媒体这个辅助工具，可以极大地增加学生们的鉴赏能力。在初中音乐课堂教学中，合理有效地利用多媒体进行教学，能够有效地提高学生的乐感以及音乐的鉴赏能力。

（三）运用小组合作学习

小组合作学习教学模式是近几年学校兴起的教学方法，但是并没有取得实质性的效果。在初中音乐教学中，所采用的合作学习，是培养学生的自主意识、参与意识以及创新意识，不断提高学生的乐感以及鉴赏能力。

三、結束语

在初中音乐教学过程中，教师要不断提高自身的专业素质，不断完善自己，创新教学模式，使学生的音乐乐感以及鉴赏水平能够得到有效的提升。合理运用现代化的教学设备，在课堂实际教学中，为学生设置一定的教学情境，使学生们能够真正参与到课堂教学中来，教师要注重营造课堂气氛，最大程度地激發学生的学习兴趣，为学生提供一个良好的学习环境，提升学生学习音乐的效率及水平，进而促进初中音乐教学事业的发展。

参考文献：

[1]果淑侠.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学[J].中国校外教育，2016.

[2]耿磊.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学[J].科技视界，2015.endprint