刘 惠 张 娟 万 红

(莱芜职业技术学院，山东 莱芜 271100)

建筑工程计量与计价课程项目化教学与实践研究

刘 惠 张 娟 万 红

(莱芜职业技术学院，山东 莱芜 271100)

为了进一步提高《建筑工程计量与计价》课程的教学质量，培养学生的自主学习能力，在教学过程中，我们引入了项目化教学模式。将本课程设置为两个项目，每个项目又设置具体工作任务。学生通过完成具体的工作任务，初步具备了工程计量与计价的能力，项目化教学在《建筑工程计量与计价》课程中的应用取得了良好的效果。

工程量清单计价，工作任务，项目化教学

1 项目化教学的设定

结合我院学生的学习情况和现有的教学环境，对本课程进行了能力训练项目的设计，建筑工程计量与计价课程主要设置两个项目，项目一是编制某教学楼的定额预算，项目二是编制某教学楼的清单预算。

1.1项目一设置

项目一设置13个工作任务，分别是：

1)建筑工程消耗量定额的应用，拟实现的能力目标为能够正确套用建筑工程消耗量定额。

2)建筑面积工程量计算，拟实现的能力目标为能够计算相关的建筑面积。

3)土石方工程定额计价，拟实现的能力目标为:a.能运用《山东省建筑工程量计算规则》计算土石方工程量；b.能运用《山东省消耗量定额》计算土石方工程量。

4)地基处理与防护工程定额计价，拟实现的能力目标为:a.能运用《山东省建筑工程量计算规则》计算地基处理与防护工程工程量；b.能运用《山东省消耗量定额》计算地基处理与防护工程工程量。

5)砌筑工程定额计价，拟实现的能力目标为:a.能运用《山东省建筑工程量计算规则》计算砌筑工程量；b.能运用《山东省消耗量定额》计算砌筑工程量。

6)钢筋及混凝土工程定额计价，拟实现的能力目标为:a.能运用《山东省建筑工程量计算规则》计算钢筋及混凝土工程量；b.能运用《山东省消耗量定额》计算钢筋及混凝土工程量。

7)门窗及木结构工程定额计价，拟实现的能力目标为:a.能运用《山东省建筑工程量计算规则》计算门窗及木结构工程量；b.能运用《山东省消耗量定额》计算门窗及木结构工程量。

8)屋面、防水、保温及防腐工程定额计价，拟实现的能力目标为:a.能运用《山东省建筑工程量计算规则》计算屋面、防水、保温及防腐工程量；b.能运用《山东省消耗量定额》计算屋面、防水、保温及防腐工程的工程量。

9)楼地面工程定额计价，拟实现的能力目标为:a.能运用《山东省建筑工程量计算规则》计算楼地面工程量；b.能运用《山东省消耗量定额》计算楼地面工程量。

10)墙柱面工程定额计价，拟实现的能力目标为:a.能运用《山东省建筑工程量计算规则》计算墙柱面工程工程量；b.能运用《山东省消耗量定额》计算墙柱面工程工程量。

11)顶棚工程定额计价，拟实现的能力目标为:a.能运用《山东省建筑工程量计算规则》计算顶棚工程量；b.能运用《山东省消耗量定额》计算顶棚工程量。

12)施工技术措施项目定额计价，拟实现的能力目标为:a.能运用《山东省建筑工程量计算规则》计算施工技术措施项目工程量；b.能运用《山东省消耗量定额》计算施工技术措施项目工程量。

13)土建工程费用定额计价，拟实现的能力目标为能够编制建筑工程费用定额计价。

1.2项目二设置

项目二设置11个工作任务，分别是：

1)土建工程清单计价办法应用，拟实现的能力目标为能够认识工程量清单和清单计价表。

2)土石方工程量清单计价，拟实现的能力目标为:a.能运用《房屋建筑与装饰工程工程量清单计价规范》计算土石方工程工程量；b.能够利用计价软件编制土石方工程工程量清单和清单计价表。

3)桩与地基基础工程量清单计价，拟实现的能力目标为:a.能运用《房屋建筑与装饰工程工程量清单计价规范》计算地基处理与防护工程工程量；b.能够利用计价软件编制桩与地基基础工程工程量清单和清单计价表。

4)砌筑工程量清单计价，拟实现的能力目标为:a.能运用《房屋建筑与装饰工程工程量清单计价规范》计算砌筑工程工程量；b.能够利用计价软件编制砌筑工程工程量清单和清单计价表。

5)钢筋及混凝土工程量清单计价，拟实现的能力目标为:a.能运用《房屋建筑与装饰工程工程量清单计价规范》计算钢筋及混凝土工程工程量；b.能够利用计价软件编制钢筋及混凝土工程工程量清单和清单计价表。

6)特种门及木结构工程量清单计价，拟实现的能力目标为:a.能运用《房屋建筑与装饰工程工程量清单计价规范》计算门窗及木结构工程量；b.能够利用计价软件编制特种门及木结构工程工程量清单和清单计价表。

7)屋面及防水工程量清单计价，拟实现的能力目标为:a.能运用《房屋建筑与装饰工程工程量清单计价规范》计算屋面、防水工程量；b.能够利用计价软件编制屋面及防水工程工程量清单和清单计价表。

8)防腐、隔热、保温工程量清单计价，拟实现的能力目标为:a.能运用《房屋建筑与装饰工程工程量清单计价规范》计算防腐、隔热、保温工程量；b.能够利用计价软件编制防腐、隔热、保温工程工程量清单和清单计价表。

9)装饰装修工程量清单计价，拟实现的能力目标为:a.能运用《房屋建筑与装饰工程工程量清单计价规范》计算装饰装修工程工程量；b.能够利用计价软件编制装饰装修工程工程量清单和清单计价表。

10)措施、其他项目清单计价，拟实现的能力目标为:a.能运用《房屋建筑与装饰工程工程量清单计价规范》计算措施、其他项目工程量；b.能够利用计价软件编制措施、其他项目工程量清单和清单计价表。

11)土建工程费用清单计价，拟实现的能力目标为能够正确编制土建工程清单计价。

2 项目化教学的实施过程

本课程在实际教学过程中通常以小组的形式完成本课程的工作任务，加强学生与学生之间的沟通协作能力，当任务实施过程中出现问题，团队中的成员可以互帮互助共同解决问题。在课程的实际教学中，通过造价员的岗位职业能力分析，项目的具体实施过程为:1)研究项目施工图纸；2)制定项目具体实施计划；3)实施过程；4)展示与评价;5)改进。具体工作任务实施过程为:1)研究具体分部分项工程施工图;2)明确施工方案;3)明确清单项、定额项;4)按照计算规则计算工程量;5)利用计价软件进行分部分项工程计价;6)审查计量与计价结果，具体如图1所示。

整个教学过程中，教师始终处于辅助的作用，但是要求任课教师在课前做更多的教学准备，既要熟悉本课程的理论知识，又要熟悉本课程具体项目的实施过程以及可能出现问题的解决方法，充分掌握学生的学习情况。

3 项目化教学的考核评价

根据建筑工程计量与计价课程的教学目标以及课程项目的要求，学生除了要完成本课程中项目的考核，最后还要进入我院泛雅网络教学平台，进行客观题的上机考试，期望能够恰当、客观、合理地对学生进行评价，具体见表1。

表1 《建筑工程计量与计价》总评成绩统计表

4 结语

项目教学法在高职教学中是一种实践性较强的方法，建筑工程计量与计价课程的各个教学阶段都适合采用项目教学法，实践证明效果显著。

[1] 肖明和.建筑工程计量与计价[M].北京:北京大学出版社,2016.

[2] 龚小兰.建筑工程计量与计价综合实训[M].北京:北京大学出版社,2016.

[3] 苏丹娜.建筑工程计量与计价[M].北京:人民邮电出版社,2015.

[4] 郭阳明.工程量清单计价实物[M].北京:北京理工大学出版社,2015.

ResearchonapplicationofprojectteachinginConstructionEngineeringMeteringandValuationcourse

LiuHuiZhangJuanWanHong

(LaiwuVocationalandTechnicalCollege,Laiwu271100,China)

We introduced the project teaching mode in the course of teaching, In order to improve the teaching quality ofConstructionEngineeringMeteringandValuationcourse and cultivate students’ autonomous learning ability. We put the curriculum into two projects, each project includes some specific work tasks. By completing specific tasks, students have the ability to measure and value the project. The application of project teaching inConstructionEngineeringMeteringandValuationcourse has achieved good results.

bill of quantity, work task, progect teaching

G642.0

A

1009-6825(2017)26-0250-03

2017-07-05

刘 惠(1986- )，女，硕士，助教