陈永道

【摘 要】

演讲其实无处无在，并非只有站在讲台，阔阔而谈才是演讲，小到生活讲道理、父母教育孩子、和同事朋友口头辩论等均属于演讲，可以说演讲是一个谁都无法避免的基本日常任务。另外，演讲和阅读之间密不可分，阅读能力强的人一般拥有良好的口才，口才较佳的的人也往往拥有较强的阅读素养，作为一名小学语文老师，应在讲解演讲辞文章时采用合理的教学方法，提高学生阅读能力与演讲水平。本文将以《学会合作》为例就如何开展演讲辞的教学工作展开分析，并给出具体的教学策略。

【关键词】

《学会合作》 演讲辞 教学策略 教学方法 合作

《学会合作》是一篇演讲稿，被收录于苏教版小学六年级下册四单元之中，该文的核心是“学会合作”，基于人和人之间的关系，对“合作”这一概念进行了论述，并就合作的重要性以及如何卓有成效地合作进行了简要分析。在此篇演讲稿中，作者通过交响乐团演奏与瓶中拉彩球这两个事例对本文核心论点——“学会合作”进行了论证，以此鼓励人们培养并提高合作意识，与此同时阐明了在合作过程中不仅需要良好的协作精神，还需要具有一定的牺牲精神。本文用语通俗，对于六年级的小学生来讲不存在理解问题，论述内容和学生生活密切相关，具有较大的自主探究空间。本文将以《学会合作》为范本，就如何开展演讲辞教学展开探讨和分析，以供大家鉴赏和评定。

一、运用多媒体技术，激发学生表现主动性

随着信息技术的高速发展，信息技术开始走进教育领域，成为日常教学工作开展不可或缺的教学辅助工具。在教学过程中合理应用信息技术，不仅能够营造良好的教学情境，激发学生学习兴趣，还能够帮助学生更直观地认识教学内容，帮助他们进一步掌握基础知识，夯实基本理论基础，有利于提高其思维能力与创造能力，对学生而言大有裨益。所以笔者认为，也可以在《学会合作》教学中应用多媒体技术进行教学，在结合教学内容的基础上，合理利用多媒体技术转变教学方式，一改先前的灌输式教育，要鼓励学生主动学习、积极表现自我，引导学生形成良好的学习习惯和阅读习惯，继而促进学生语文综合素养的进一步提高。下面将具体教学流程進行阐述。

《学会合作》是一个以“合作”为主题的阅读活动，旨在促进学生认识和学习“合作”的重要性，激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。在开展该阅读课时，笔者首先利用多媒体向同学们展示了几幅军人共同守卫祖国、工人一起开展作业、同学们共同商讨问题的图片，让同学们来根据图片来发现其共同点或者说他们都体现了一个什么主题，有的同学体现了他们深厚的友谊，也有的同学说他们一起共同解决问题，体现了合作精神。而后在笔者的引导下确定了“合作主题”，并鼓励同学们讲一讲所知道的与“合作”相关的故事。一开始同学们比较拘束，不敢发言，后来在几个学生打了头阵之后，纷纷打开“话匣子”，与老师、同学共同分享故事。在同学们阅读了《学会合作》之后，组织学生交流心得体会，联系具体故事谈谈自己读了以后的感受，有哪些心得，获得怎样的思想启迪，以此训练学生的阅读能力和语言表达能力。

二、明确核心，长文短教

《学会合作》是一个主题鲜明的演讲稿，开门见山地点明了其主题——“合作”，纵观其文，尽管文章较长，近1000字，不过细读你会发现，这篇文章并没有出现深奥、不容易理解的词句，并且精华集中于论点部分，只要全面掌握数个关键句子即能够掌握此文核心含义，在运用多媒体技术带领同学们初步学习《合作学习》之后，笔者将着重对文章内容、结构展开分析，以此提高学生的阅读技能。

在正式开展《学会合作》教学时，笔者将课堂教学分为两部分。第一部分：向同学们提问了三个问题：一是本文核心主题是什么；二是人和人之间为什么要合作、如何开展合作；三是合作会产生什么结果。同学们仔细阅读2遍之后纷纷找到了对应各问题的答案，并初步了解了本文组成结构和主要内容。第二部分：深入学习课文内容，帮助学生整体把握文章。对于前面四小段笔者运用了小组学习法，让同学们自行讨论“关于为什么要开展合作，文章是如何表述的”，要求同学们在标明重点句子之后，根据具体情况谈下个人感受；在学习后面的例证部分时，笔者采用了比较分析法开展教学，课文通过列举两个例子的方式来说明合作的重要性，课文为什么要用两个例子呢？以此为契机引导同学们理解和认识两个例子从“正反”两方面对合作的重要性予以了论述。最后带领同学们重新通读全文，促进学生整体把握文章，加深对合作的认识。

三、学以致用，强化写作

在完成对《学会合作》的基本讲述之后，笔者会带领同学们再次分析课文，基于结构和组织方法等角度讨论课文的写作特征。同学们纷纷参与问题互动，积极表达个人观点，最终在共同讨论下探讨出了课文的写作特征：第一，本文通过总分总的结构模式统领全文，总：直接点明主题——学会合作，明确了合作的好处，并对合作含义进行了阐述；分：通过两个例证的方式说明合作不仅需要良好协作精神，还需要拥有自我牺牲精神。总：统领全文，希望大家学会合作。

在对课文进行深入分析之后，要求同学们在剩下的时间里参照《学会合作》，以《诚信为本》《学会创新》等主题，写一篇500——800字的演讲稿，以此充分发挥课本示范作用，促使课本知识进一步内化为学生切实掌握的知识和能力，另外，刚写完演讲辞类的文章，让孩子们模仿写作，不仅能够加深对课文的理解，还能够参考范本，掌握演讲稿的写作方式，有利于提高学生的写作水平，继而获得良好的教学效果。

综上所述，在对《学会合作》类的演讲稿开展教学时，笔者认为其教学根本目的在于让同学们了解演讲辞的写作手法和组织结构模式的基础上，能够自主深入地阅读演讲辞，独立发掘其中的精华，而后在老师的引导下，加深对文章的领悟，提高阅读水平，并通过一系列的写作练习进一步巩固所学内容，培养语感，提高阅读能力和写作水平。endprint