王洪

【摘 要】

審美教育又被称为美育，指在教学的过程中，依据现代的审美意识，通过多种审美的媒介，对受教育者进行审美的影响，陶冶其情操，促使其人性人格的完善，促使其具有发现美、欣赏美以及创造美的能力。在小学语文阅读教学的过程中，美育是教学中的重要任务知识，阅读教学和审美教育都需要借助一个重要的媒介，就是文本中的优秀课文。本文通过对语文阅读教学中开展美育的方式进行探讨，以期能够促进美育的发展。

【关键词】

小学语文 阅读教学 审美教育 实施途径

新课程标准要求在小学语文教学过程中对学生进行美育教育，要求在阅读教学中能够让学生感受文章中的美。在语文阅读教学的过程中，对学生进行美育，培养学生的爱国情感，良好的思想品质，促使学生能够形成正确的认识价值观念，提高学生的审美品位。在小学语文教学的教材内容中有很多精选的优美名篇，这些名篇语言形象生动，主题明确，人物刻画鲜明逼真，含有深刻的内涵，能够对学生进行很好的审美教育。

一、结合内容设置情境，营造美育的气氛

在小学语文的教学中，由于小学的学生的身心特点，在对其进行审美教育的时候需要结合其特点，进行形象的情感教育。通过形象直观的事物对学生进行美育教育的开展。因此，在小学语文阅读教学的过程中，教师应当深刻发掘教材中的内容，设置相应的教学情境，给学生以鲜明的形象认知，促进学生的情感向描写的景物进行渗透，让学生能够在美的世界中去感受美、理解美以及升华美。例如，在《十里长街送总理》的课堂教学过程中，教师可以根据文本的内容，借助现代化的多媒体技术，进行情境的设置，通过图片、音乐以及视频等元素的整合，让学生在视听的情境中，去感受音乐中的哀伤，这时教师可以用自己的语言向学生讲述总理逝世的时间以及课文中的内容，把课文中的庄严、肃穆、凝重的气氛营造出来，让学生融入到气氛当中去，把学生引入到那1976那段令人哀伤的日子，那个充满无限哀思的十里长安街道上。通过这样能够让学生对文中的情感进行深入的体会和了解，能够增加学生的情感认知，感受文中作者的情感。

二、感受自然，开展审美教育

在小学语文的教学中，很多教材内容和自然有着密切的联系。自然为人们的生活和生产提供重要的资源，同时也为很多的艺术创作提供了素材，对于自然环境的描写，通过对其进行审美，能够给人以更加深层次的美感，同时也为语文阅读教学提供很多审美教育的内容。例如，在《鸟的天堂》的教学过程中，文章开头是这样写的：“我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。”这样的自然景象在很多时候学生是很容易见到的，但是如果缺少审美的意境，就会觉得司空见惯，不以为然。在教学的过程中，对落日的黄昏之美进行渲染，对一些描写自然景色的语句进行举例，让学生从自身的记忆中去发掘描写日落、黄昏的句子、诗词或者语句。并且让学生去听朗读的录音，让学生对第一句中描写的景色进行想象。同时让学生对自己曾经见到的一次美丽的黄昏进行回忆和描述，能够更加具有感染力，加深学生对文中内容的理解，促使学生审美心理的形成。通过这样的方式，能够逐渐培养学生的审美意识，增加自身的审美体验和感受，促进学生审美能力和水平的提高。

三、通过朗读，引起共鸣，开展审美教育

在小学语文的教材中，很多的课文对景物的描写亲切怡人，情感的表达细腻温馨。在进行语文阅读教学的过程中，仅仅依靠教师的讲解是不能够让学生领略到文章的魅力和美妙之处的。古语有云“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”伟大的作家叶圣陶先生也曾说过：“好的文章是读出来的，美文尤其要读。”通过有感情的进行朗读能够唤醒文章中美的形象，产生和作者之间的情感共鸣，让学生能够体会到文章中的美感。例如，在《可爱的草堂》的教学过程中，文中的一段描写了一条清澈美丽充满神奇的小河：“啊，一条清澈的小河……显得更白了。”在语文阅读教学的过程中，为了能够让学生深刻地体会到河水的秀丽、文字的优美以及情感的甜美，教师可以采用美读的方式，首先让学生对文章中的段落进行单独的朗读，然后让学生结合课文对自己听的感受进行表述，说说如何才能够把文章中的情感读出来，在学生充满积极性想要进一步尝试的时候，教师可以充满激情地说，“同学们，现在让我们和‘小丽一起去看看那草堂的小河，现在我们的面前就是那条舍弃的小河，大家一起进行朗读。”在对文章进行朗读的过程中，教师应当尊重学生自身对文章的体验和感受，在阅读教学的过程中，教师应当引导学生对其内涵进行深入的了解。通过美读能够促进学生审美能力的提高。

【结 语】

在小学语文教材中，有很多精选的古今中外的优秀文章，这些文章能够体现美，发扬美，教师在教学的过程中应当充分发挥其审美的功能和教育作用。在对学生进行美育的过程中，需要重视学生、老师以及文本之间的情感共鸣，在教学的过程中，教师应当引导学生进行朗读，把学生引入到美的情境中去，引导学生进行体会和想象，提高学生的审美能力，实现在阅读教学中美育的目的。

【参考文献】

【1】阮慈乐.小学语文阅读教学中美育的实施【J】.语文教学与研究，2011（29）

【2】张海军.在小学语文阅读教学中实施美育的探索【J】.陕西教育（教学版），2016（11）endprint