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产品艺术设计方向非遗技艺(大漆)文创产品工作室建设

2017-08-31李珂

科教导刊·电子版 2017年20期
关键词:非遗传承

李珂

摘 要 产品设计在公众需求不断提高的推动下,越来越注重多元化。在设计教学中结合多方面元素,使教学体系得到进一步的完善是当前的发展要务。作为职业学院,不能把培养理论型人才作为最终目标,而是要注重学员的整体的实际动手能力,也可以理解为在设计中的执行力、还原力以及把设计思路用于实际中,使创意成为真实的产品。漆艺是我国古老的手工技艺,被列为非遗的范围,能够对多种底胎进行加工,从而获得具有较高艺术价值的产品。国内目前留传下来的漆艺技术最为有名的有三个地区,而成都是其中之一。该地区有着良好的自然优势,而且气候条件等,都适合漆器的制作。在现有的优势基础上,如何进行发展,弘扬传统漆艺,组建大漆工作室,使产品的设计更加富有艺术特色是本文的主题。

关键词 非遗传承 大漆工艺 产品艺术设计 工作室教学模式

中图分类号:G710 文献标识码:A

1国内外相关研究现状分析

1.1国外现状研究分析

“工学结合”的出现已经有大约百年的历史了,最早是由德,美,法,英等地区兴起的,通过将近一个世纪的探索发展,目前,部分模式已经比较成熟,具有一定的可行性。德国在1919年,成立了包豪斯设计学院,为现代工业设计的人才培养指出了新的发展方向,并为其它职业教育的发展提供了成功的经验作为指导依据。该学校把教学内容和社会上的企业联系起来,把手工艺融入到机器生产中,使两者有机的结合起来,接受这种培养方式的学生,不仅有着极强的动手能力,还有着丰富的理论知识作为指导。按照专业的需求进行课程安排,由专业老师带领,分别参与以木工、编制、陶瓷以及印刷为主的各类工作室的活动,落实“工学结合”使学生在实践中提高动手能力。

1.2 国内现状研究分析

“工学结合”的模式从上纪中期开始在我国得到了广泛的普及。各地的职业院校在经历了半个多世纪的发展,如今都已经有了大量特色不同的工作室。在不断改进的经济结构和社会体制中,适合现代社会发展的“工学结合”模式得到了很好的运作,并为满足当前的需求发挥了实用价值。在对上海工艺美院进行参观考察时笔者发现,该学院成立的上工艺工作室已经趋于成熟,完善的運作模式具有借鉴的价值。在该工作室中,根据不同的工艺进行分类,包括:玉雕,竹雕、版画、漆艺、陶瓷、银饰等几十个不同类型的工作室。有专业老师负责日常事项,另外还邀请了各行业中的名师,以及生产一线的高级技工,定期的来到工作室,对学员进行实践指导。学院建立的实训基地,并非是进行仿真的制作,而是具有生产经营功能的实质性企业。

2漆艺工作室主要功能

通过对国内外的研究能够发现,在学习产品艺术设计的过程中,势必要通过实训来提高技能,因此,构建实训基地必不可少。

工作室的功能不仅是把传统的技艺传承下来,并且通过研究进行创作、体验,通过生产使其得到更好的发扬,并把新的创作通过实物制作展现出来。既可以对外展示传统的漆艺方化,还能够发挥设计创意,利用培训、制作把大漆文化融入到各类产品中,进行销售。不仅可以创造经济价值,而且为传承和保护非遗提供了资金;不仅解决就业,还使技术得到了传承。既实现了保护传承文化的目的,还参与了社会经济,形成了良性的协调发展。主要功能表现在以下几点:

2.1“非遗”技艺传承

大漆艺术,是我国留传已久的一种独特工艺手法,包含着悠久的历史文化,是我国众多文化技艺中的精华之一,经历了七千多年的年传承汇聚了历代的精粹。成都作为主要的漆艺传承地区,有着得天独厚的自然条件。同时我国漆艺传承代表人杨莉尔倩常年在成都驻守,假设可以邀请杨女士对学员进行授课,对于学生而言,必然受益良多,能够更好的认识传统材质,了解各工序要点,掌握传统手法,提高整体的技艺水平。

2.2大漆文化产品创意设计

在教学设计时,以工作室为小组,进行以提高实践能力为主的目标教学,通过构建研究小组的形式,或者和企业建立产品开发的合作。以艺术设计专业为依托,结合大漆文化,形成教学和生产为一体的综合性项目。加大和外部相关单位的联系,如漆艺厂、各大景区、民间文化组织等,建立合作关系。从材质入手对各加工环节、表现手法等进行创新和改良,探索更适合发展的,能够有效控制成本的发展方式,同时还需要满足现代消费者的需求和审美,成为市场受欢迎的 “非遗”产品。

2.3促进教学工作,提高教学质量方面

(1)大漆是应用于产品表面的一种常见的工艺技法,在《材料与工艺》课程中占据了重要的地位。通过建立工作室,希望能够使该课程获得更多的创新,内容更加丰富。

(2)帮助大学生提高技能水平,为参与技(下转第94页)(上接第91页)能大赛奠定基础。工作室将会在成立以后,长期的生产大漆制品,作为技能比拼的保障。

(3)在满足理论知识的基础上,把提高动手能力作为培养的重点内容,加强多种材质的使用,发挥创意提高综合水平。

(4)导入企业的管理方式,把满足客户需求作为发展目标,引导学生主动的参与制作过程,在动手的过程中提高各方面的能力。

3漆艺工作室建设实施方案

3.1具体研究内容、研究目标

(1)把培养和提高漆艺人才队伍,作为研究目标,以“工作室”的新型模式,作为培养人才的基地;

(2)围绕提高学生整体素质,提高动手力为中心进行发展,和漆艺生产企业建立合作关系,通过合作开发构建“工学结合”的教学模式;

(3)注重教师的实践能力,选取实战型教师组建高水平的教学队伍,并从行业内邀请大师定期前来指导,以专业教师为主,行业内的精英为辅,形成合理的师资结构;

(4)课堂教学结合实训操作,形成综合性的一体化教学,在此基础上,打造集教学、开发、生产、创新为一体教育基地。为社会培养高素质的综合性人才;

(5)以发展本地经济为基础,向社会各地提供漆艺的专业服务、人才培养等,并为其它同类院校提供全方位的支持。

3.2 预期的成果和效益

(1)在导入工作室任务驱动的带动下,学生能够更好的了解本行业的前沿信息动态,深入的接触行业内的各种信息。提高学生的创新思路和动手能力。促进学生参与团队协作,增强沟通的能力。对培养新型高职人才的创意能力,有着不可替代的重要价值。

(2)在开展项目的过程中,大胆尝试使用新的材料,和工艺方式进行制作,打破传统思路的局限性,获得新的突破。为艺术设计类专业建立新的具有实用价值的教学体系,全面的对制度和运作模式进行深入的考虑。

(3)“工作室”可凭借着自身的优势,为社会提供全方位一体化的服务。计划本项目要由同类的企业和设计公司共同参与,并建立良好的互动协作关系。并为企业提供优秀的漆艺专业人才。暂订仅漆艺方面在3年内完成60名人才的输送计划,另外还有羌绣及其他专业的人才培养。另外,要求通过本项目的实施,能够培养出理论扎实,技术精湛的高级老师1名。

4漆艺工作室建设项目的特色及创新

漆艺工作室主要通过以下方面体现该项目的特色:

(1)工学结合:学生接受“工作室制”的教育,不仅能够更好掌握专业文化基础,在第四学期还可以参与教师和行业精英组成的工作室。通过任务驱动,进行产品的设计和创作。

(2)内容新颖:通过引用任务驱动,以及行业内领军人物的技术指导和支持下,使传统的漆艺设计得到现场还原,深入的接触和了解行业信息。

(3)实践特色:围绕着行动研究为中心,通过反思实践活动,进行新的调整和改良,再次进行实践,在反复的反思和改进实践中,实践能力得到显著的提高。

(4)产品特色:根据四川艺术职业学院自身的特色,创建具有优势的漆艺文创作品。而川剧和舞蹈是该学院的代表专业,因此,可以把这些元素应用到产品中,作为新的创意思路,从而创造出来的漆艺产品,具有本学院特色。

采用新的方式和方法进行教学:把项目引导、任务驱动等,用于实际的教学过程中,使课堂不在局限于传统的形式,丰富的课堂内涵、扩大的教学范围,为师生营造了一个没有限制的交流环境,增加了交流的途径,更好的促进了教学效果的提高。同时,工作室还能够促进其他专业的发展。虽然,大漆工作室的核心是以大漆為材料,展开的各种艺术设计。然而,在载体的选择上丰富多样,如生活中常见的茶杯、茶台等,都是木胎或者陶胎经过漆艺处理而形成的;这项技艺还可用于制作古筝等乐器。就制作技法而言,漆艺还具有修葺陶瓷金缮的功能。所以说,而向的服务范围相当的广泛,包括产品艺术设计、公共文化服务管理、文物修复与保护等。

5结语

漆艺经过了数千年的留传和发展,是我国的传统文化遗产。本世纪以来政府一直通过各种形式,大力倡导物质文化遗产的发展和保护。漆艺因精美的造型,丰富的形式,较高的艺术价值,成为我国首批录入非遗名录的传统技艺。在未来的发展中需要投入新生力量,发掘其中的潜力,并在艺术院校的支持下和众多艺术家的努力协作下,得到传承和弘扬。我院通过工作室的形式,为社会培养大批漆艺传承者,为发扬地方文化,推动经济等付出努力。

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