陈婧

【摘要】使用显微数码互动实验室进行组织学实验教学，采用显微数码互动系统教学和考核，实验考核和理论考核的比较。总结显微数码互动实验时在实验教学中的经验，探索显微数码互动实验室的功能与作用。

【关键词】显微数码 组织学 实验教学 互动

【基金项目】滁州城市职业学院教研项目，项目编号2017jy08《组织胚胎学》在显微数码互动实验室进行理论实践一体化教学的研究】

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0251-01

组织学是一门借助显微镜研究人体微细结构以及功能的医学基础形态学科，理论内容复杂，难懂难理解，实验课作为理论课的旁支，显得格外重要，它将理论的知识生动化、形象化，不再是空洞的文字的，难以理解，把理论和实验结合起来，能更好的了解人体的细胞、组织、器官等部位的结构。传统的显微镜太局限，不利于老师与学生之间的交流。显微数码互动实验室的功能性非常丰富，可以分析图像，资源分享，比起传统的教学，打破了原有的局限性，增强了教学的效果。

一、传统实验教学

一般的传统教学都是由一位老师教一个班的学生，然后一位学生使用一台传统显微镜，老师在课上说明上课内容，讲诉本次实验的目的和要求。老师展示实验过程，学生观察老师的操作过程再由学生自己操作，老师指导。学生完成实验并作出分析，老师检查。这种传统教学虽然发挥了学生的自主能动性，但是教学的时间有限，老師的精力有限，局限了师生的交流，而且学生不能互相交流，每个人观察自己的标本，交流很少，掌握的知识也不能得到更好的分享，不能达到理想的教学效果。

二、显微数码互动实验室教学

显微数码互动实验室集交流、分享、情景和协作为一身的教学方式，弥补了传统教学的不足，突出了图像分享和资源分享的优点，使师生之间，学生之间在图像上进行互动，提高教学质量。

传统的教学中，学生都是观察的挂图或者是老师的绘图，有时候绘画功底不好的很难表达出组织的结构，非常的模式化，只能表现出一个静态组织，不能表达组织中整体和局部和组织之间的关系的动态，以及不能从宏观角度观察整个组织。使用显微数码互动实验的话可以在大屏幕上观看不同倍数的图像，低倍数可以展现结构特点，高倍数展现局部细局，直观的讲解组织结构，有效的指导。

一个老师带一班学生这是传统教学的正常现象，一个班将近二三十个学生，而且每个学生都是孤立的，老师只能一个一个的教学，时间有限，导致师生之间的交流过少。在显微数码互动实验室教学，显微数码互动实验室包括一台教师用的数码显微镜和学生用的数码显微镜。使用分配器和软件将学生显微镜下所展示的东西传送到老师的客户端上，老师就可以观察到每一个学生的东西了，而且可以通过投影仪将图像投到大屏幕上，每个学生都可以观察到不同的影像，并每个同学都配有耳机。教师可以通过教师端观察每个学生显微镜下的组织结构与情况，及时指导与帮助学生。

图像处理：十六台组成一组跟老师的客户端相连接，客户端可同时展示一组的图像或任意一位的图像并投影到大屏幕上。

计算机系统：软件提供多种语言与图像捕捉，检测各种，对物体进行选定处理、分割，设置捕捉参数、自动曝光和自动平衡，还原图像最清晰的色彩。

语音系统：主要设备有老师的主控计算机、主控制、学生的操作板面等，在语音系统中，实现了师生之间的沟通。教师可通过耳机跟学生进行上课，学生使用耳机接收老师讲的东西；教师又可以跟几位同学提问题和回答，其他同学也可以听到内容；老师可以跟学生进行一对一或者使一对多的对话；学生分成小组可在小组内讨论，相互交流，老师也可以随时加入讨论提出建议。

三、问题与解决

在有着强大功能的同时也会存在一些弊端，为了更好的使用显微数码互动实验室，提出了以下方法：

1.提高老师的应用能力

显微数码互动实验室运用的高级计算机，要求老师掌握较高的计算机技能，熟练系统操作，还要解决实验中出现的技术小问题。为了展现显微数码互动实验室运用的优势，可以对老师进行技能培训，使老师掌握计算机故障处理问题和维护技能，确保教学的顺利。

2.加强学生的主动思考能力

显微数码互动实验室展示教学的生动性，将实验的组织整体和局部结构以动态的形式展示，使学生完全掌握组织的结构，主动思考和探索。积极探索适合的教学模式，老师教学生结合理论观察，让学生主动思考问题，观察组织结构。

四、总结

显微数码互动实验室是将计算机与显微镜结合在一起，将图像、声音、图片、文字结合在一起，将理论与实验相结合，是一个新颖的有创新的教学，跟传统的教学有着不一样的区分，有着不一样的优势，将现代信息技术的优势融入到医学实验教学中，提高实验课的质量，优化了传统的繁琐与局限，显微数码互动实验室是医学改革的需要与必然，显微数码互动系统的优势需要不断的发展与挖掘。

参考文献：

[1]况花荣，王小丽. 显微互动系统和数字切片在形态学实验教学中的应用[J]. 科技信息，2011，15：152