张汕

【摘要】通过对当前体育舞蹈教学活动开展状况进行有效分析，可以看到其中存在一系列问题和不足，比如教学方法落后，教学元素缺失，这都影响体育舞蹈教学的效果。本文拟从当前体育舞蹈教学存在的问题和不足分析入手，结合情感元素的有效融入，探究情感元素融入整个体育舞蹈教学的具体实施思路，进而分析融入该元素所实现的价值作用。

【关键词】以情优教 融感提升 情感因素 体育舞蹈教学 实施思路

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0202-01

一、引言

体育舞蹈项目中不具有较强的对抗力，但是该运动中对美的内涵诠释，则是大多体育运动项目所不具备的。结合具体的教学实践活动可以看到，想要展现优美舞姿，其需要体育舞蹈教学活动中完善该运动形式的情感认知。

二、当前体育舞蹈教学存在的问题和不足分析

随着我国现代体育运动发展日益成熟，如今体育舞蹈也在这一过程中，实现了创新突破，体育舞蹈教学更加机制化、系统化。但是该教学活动开展时，仍然有一些不足，具体而言，主要表现为：体育舞蹈教学活动开展过程中，更多只是停留在技能教学训练上，忽视了体育舞蹈教学活动开展过程中审美内涵的有效融入和具体表达[1]。

此外，在体育舞蹈教学活动开展过程中，多数学生对该课程教学的作用价值理解不够。一些学生参与该教学活动，是基于兴趣的角度和出发点。因此，这些学生的积极性就较高。但更多完全是处于盲目的状态，因此，缺乏深度学习、持久坚持的良好习惯。

三、融入情感元素开展体育舞蹈教学的具体实施思路分析

融入情感元素开展体育舞蹈教学活动，需要做到：对老师来说，必须完善教学内容体系中的情感元素融入，通过开展审美教育，让学生在学习体育舞蹈的同时，培养成熟的审美能力和审美理念。通过引导学生形成必要的审美能力，让学生展现优美舞姿。当然，融入情感元素，不仅是审美能力的培养，还要老师引导学生形成对体育舞蹈项目的学习兴趣。老师自身也要注重审美能力的学习和培养，为学生学习、感悟体育舞蹈教学内容营造良好的基础[2]。

而融入情感元素，对于学生来说，需要其做到：首先，要认识到体育舞蹈展现和表演的基础是情感理解，因此，学生要想学好体育舞蹈，就需要带着情感来学习。不仅是带着情感内涵，还要有良好的审美内涵。完善的审美能力是培养学生对体育舞蹈教学形成准确认知的基础。其次，融入情感，需要学生形成学习体育舞蹈的兴趣，通过学生将自身兴趣融入整个学习过程中，从而实现整个教学效果的优化和提升。最后，对于学生教育活动来说，融入情感元素，还需要学生在学习舞蹈过程中，带着自信心来学习。舞蹈就是舞姿动作的具体表现。展现良好舞姿动作的前提是自信心，充足的自信心，能够有效提升舞姿动作的流畅性。而自信心正是情感价值认知的积极表现。

四、融入情感元素开展体育舞蹈教学的价值作用分析

如果能够将情感元素融入到体育舞蹈教学活动中，其必然能够实现体育舞蹈教学活动的最佳效果。融入情感元素，使教学元素丰富完善的同时，引导学生感受体育舞蹈教学的内涵。融入情感元素，开展体育舞蹈教学活动，实际上是对传统体育舞蹈教学活动弊端、问题的有效解决。通过有效融入情感元素，不仅能优化教学过程，更重要的是能让学生对体育舞蹈形成更深刻的兴趣，进而实现良好的教学效果[3]。

实际上，融入情感元素，开展教学活动，更大价值在于通过教学改革，实现了教學内容的完善，尤其是审美教育、情感教育的开展，能够有效培养学生的审美能力，进而为学生综合素养培养提供重要帮助。体育舞蹈本身就是一种艺术活动，通过完善开展教学活动，能够让学生形成丰富全面的综合素养，特别是培养学生形成完善的艺术素养。该素养的培养活动，正是实现理想教育目标的核心。通过将情感因素融入到整个体育舞蹈教学活动中，自然能够有效激发学生的多元情感，从而实现教学活动的理想效果。

五、结语

尽管当前体育舞蹈教学已经实现了系统化发展，但是其中仍然有很多问题。最为重要的是，当前体育舞蹈教学开展过程中，情感缺乏已经成为影响和限制体育舞蹈教学效果的重要因素。客观的讲，最好的舞姿，无疑是精神内涵的有效表达和全面融入。因此，以情感元素作为体育舞蹈教学的创新点和突破点，必然能够实现体育舞蹈教学的理想效果。所以用好情感元素，其自然实现整个舞蹈教学活动的优化、提升。

参考文献：

[1]韩金勇.论影响体育舞蹈教学方法的因素[J].当代教育理论与实践.2013，2：75-78.

[2]韩雪娇.提升体育舞蹈教学有效性的实施策略[J].家教世界.2014，7：121-125.

[3]汪萍.体育舞蹈教学中审美能力的培养[J].青春岁月.2014，9：188-192.