罗其功

【摘要】小学音乐课堂教学中教师要有的放矢的不断地进行学生资源的二度开发利用；充分调动学生的主观能动性，使学生真正成为课堂的主人。

【关键词】二度开发利用 五种意识

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0193-01

新课程的核心理念明确指出：以学生为主体、教师为主导，关注学生的全方位发展。课堂教学要着重唤醒学生的主人意识，着重开发学生的各项潜能.为此，在小学音乐课堂教学中教师要有的放矢的进行学生资源的二度开发利用；充分调动学生的主观能动性，重点引导学生积极地参与到教学活动中来，使学生真正成为课堂的主人.像现在推崇的“翻转课堂”、新课改中的“先学后教”等等就是充分利用学生这种资源的基础上发展起来的。我们要深入的持续的对学生这种资源进行二度开发利用，以达到新课标要求的，真实有效的让学生成为学习的主人。

义务教育音乐课程标准，根据学生资源的特点，结合我们的教学实际我们要做好这种特殊资源的二度开发利用；必须拥有以下五种意识。

一、目标预设意识

我们在对学生这种特殊资源的研究方面需要时间，需要沉淀。在研究的过程中就要有很强的目标预设意识。目标应该要有层次性，要有远近不同的目标，要有个体和集体的目标，特别是学生二度开发利用在不同阶段要预设切实可行的预设目标。

二、创新优化意识

我们在学生资源二度开发利用的过程中，始终都要与时俱进；要有创新优化意识。

前些时间，我有幸被市里选为首批音乐学科带头人；到厦门实验小学参加名校访学。特级教师王雅琴的教学魅力，让我叹为观止。在五年级的一节音乐课上，我看到翻转课堂教学模式思想的运用。在这节课上，确实体现以学生为主体的思想；整节课都由学生们自导自演、自主学习，由学生解决学习的所有问题；教师只是画龙点睛的讲几句。这节课以班级音乐会的形式来呈示，所有的安排都由学生自主解决。比如主持人、节目的巧妙安排、串台词、班级纪律等等，都由学生协商，妥善安排好。一节课下来，学生的优异表现让我们听课的老师唏嘘不已，都一致发出感慨。教师高超的课堂驾驭能力，学生优异的音乐表现能力；确实让人折服。

课后，经过与王老师交谈才明白：学生的音乐功底，离不开一段较长时间的打磨；好的教学模式要经过一段时间的推敲，再接地气地来使用。比如一个月一次的班级音乐会就是几年来一直保持下来的，真正让学生来完成“教”的、“导”的任务，需要时间、需要教师有意识的悉心培养，充分发挥优秀学生资源的二度开发利用。

三、因材施教意识

在许多的教育教学论著中，都无一例外的谈到“因材施教”。我们音乐教师应该了解学生不同的特点，要充分挖掘不同学生资源优势，尽力利用我们现有的一些条件，做好这方面的教育教学工作。

小学音乐课程学生资源的二度开发利用，就是要很好的要求我们教师要对所教学生进行因材施教。我们在课堂上，就要针对一些音乐特长潜力强的学生进行培养。比如声乐好的学生，我们就有意识的培养她（他）；让其在课堂上起示范榜样作用。有的时候可以在课外进行专业训练，培养一些音乐骨干，并让她（他）们带动班级其他学生的音乐学习。如果班级多一些音乐能力强的孩子；这个班级的音乐教学肯定开展的更有声有色，更丰富多彩，更容易在教学成效上出彩。

四、活动参与意识

我们在音乐教育教学过程中，一定要注重活動的大力开展。教师和学生要有积极踊跃的参与意识；把我们的在课堂上学到的运用到实际生活当中去，又可以在不同活动中的体验和成果倒回来运用到我们的实际教学活动来发挥拥有资源的作用。不管是学生还是教师，都应该在各种各样的活动中进步和成长起来。学生资源的二度开发利用，就是在不断进行的各种活动中得以体现的。

学生在活动中，不断磨练自己的同时也促进了教师的教学。就像我教的班级里，就有许多这样的例子。有些孩子们在参加各种文艺活动都非常积极，利用自己在课内外学到的本领在不同舞台得以展示；获得成功的体验。孩子们获奖了，在课堂上得以展示又提升孩子自己、促进我们的教学。学生资源就在活动中动态的不断进行资源的二度开发利用。

五、综合提升意识

在小学音乐教育教学活动中，我们要有综合提升意识；学生资源的二度开发利用更要求我们要有综合提升意识。孩子们在音乐学习过程中，往往对某些方面比较感兴趣。现在的孩子在音乐学习方面跟吃菜一样，比较喜欢时尚的东西，对那些传统的专业方面的基础训练比较反感。所以，我们在教学过程中要注意引导学生在学习过程中的综合提升；在激发学生学习积极性、不断引导学生的学习注意力等负面下功夫。我们教师在资源开发利用方面一定要有综合提升意识。

总之，我们教师要明确学生是我们服务的对象，更是可以充分开发利用的教育教学资源。这种最直接最具有灵性的资源，只要不断的进行二度开发利用；一定会很有益处地促进我们的教育教学工作，一定会促进孩子们在音乐方面的学习和在音乐专业方面的成长。

参考文献：

[1]陈玉琨，田爱丽.慕课与翻转课堂导论[M]上海：华东师范大学出版社 2014年7月1日