方璐

【摘要】信息技术和计算机网络技术的不断向前推进，对于教育事业的发展，产生了积极的影响和作用。语料库数据驱动式的英语学习，是信息技术和计算机技术不断发展的结果。对大学英语教育具有举足轻重的地位。

【关键词】语料库数据驱动 外语 学习

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0124-01

一、引言

语料库数据驱动模式教学方法的出现，走出了传统教学的框架，为学生的学习提供了良好的基础和保障。语料库数据驱动，是信息技术和计算机技术高速发展形成的产物，在今天的教育教学活动，尤其是大学英語教学中，语料库数据驱动的教学常常处于一定的主导地位。语料库数据驱动模式的教学，不管是对于教师的教学，还是对于学生的学习，都发挥了关键性的作用。

二、语料库数据驱动的基本特点

强调学生学习的独立自主性，这是语料库数据驱动的最主要特点。传统的英语教学模式中，教师是课堂的组织者、控制者和主导者。学生就像一张白纸，教师在课堂中想方设法将学生这张白纸给补充完整。这种教育教学方法违背了教学教学规律，所谓的“填鸭式”和“满堂灌”的教学，正是传统教学方法和模式的根本弊端，它直接忽视了学生学习的主体性，将教师看做课堂的核心者，这种教学方法理应遭受摒弃。在今天的大学英语教学中，传统的填鸭式教学已经明显减少了很多。语料库数据驱动模式教学的出现，极大地解决学生学习主体性被忽视的问题。在语料库数据驱动模式教学的帮助下，学生的学习主体性和独立自主学习性得到了充分的发挥，学生可以通过数据索引自我完成教师布置的学习任务，教师在课堂中的角色也发生了根本性的变化。成为学生学习的指导者和引导者，这是语料库数据驱动教学模式的第一点特征，为顺应教育教学活动的推进创造了优良的先决条件。

除了学生的学习主体性和独立自主性得到充分发挥和展示外，语料库数据学习的另一个特征，就是更加注重学习过程到学习结果的转化。传统的大学英语教学模式中，可以说，学生对于学习过程，没有一个很深刻的领悟，在教师的帮助下，学生只是接受学习结果，教师怎么说，学生就怎么接受。然而，对于语料库数据驱动教学方法而言，其着重强调了学习过程的重要性，学生可以在其中充分感受到学习过程的趣味性和重要意义。这直接激发了学生的学习热情，增强了学生的学习兴趣，极大地提高了学生参与课堂教学的积极性。

语料库数据驱动学习的外语模式，还有许多其他的特征。许多大学英语教师并不是英语的本土学习者。因此，在大学英语教学中，对于许多语义、英语单词发音的把握等，教师不能做到全面和准确化，然而，借助语料库数据驱动的教学，因为其具有真实语言输出的特征，能够让大学英语教学的内容更加接近英语本土的学习，提高了课堂的准确性和规范性。

三、语料库数据驱动的方法

语料库数据驱动的方法多种多样，这里主要介绍两种方法。

第一种是主题词的把握，所谓的主题词，就是在一段英语材料中出现频率特别高的词语，可以很直接地说，主题词是一篇英语材料的关键词，学生对于材料主题和内容的把握，都可以通过主题词的获得加以判断。在英语听力中，语料库数据的主题词把握准确性非常高，在一些特殊情况下，学生对于听力内容的主要部分把握不够好，甚至是一段英语材料播放完，学生还处于一种朦胧的状态，完全不知道听力的内容，这个时候，教师就可以借助语料库数据驱动的主题词把握，将一篇英文听力材料当中的主题词提取出来，并告知学生，让学生进行对听力内容的猜测。

第二种方法是课件的制作。多媒体时代下，课件的制作是教育教学活动的最主要特征。无论在哪一门课程的教学中，教师都在积极制作课件，传统的黑板式板书教学比较死板，已经不再适应今天教育教学活动的需要，语料库数据驱动教学的课件制作，能够拓展学生的知识面，增强课堂教学效果，在创设英语教学情景方面，语料库数据驱动教学模式，也具有不可估量的影响。在信息技术、多媒体技术和计算机网络技术的帮助下，借助语料库数据驱动法制作的课件，更加具有课堂特色，能够提高学生的学习兴趣。

语料库数据驱动的方法很多，每一种方法都有其独特的优势和教育地位。

四、结语

语料库数据数据驱动的外语学习，具有许多的优点。与传统的教学模式相比，其不仅强调学生学习的主体性、过程性和准确性等，而且还帮助教师实现了对于英语课堂的有效把握。语料库数据驱动的外语学习，将有更加辽阔的发展空间。

参考文献：

[1]甄凤超、王华.《学习者语料库数据在外语教学中的应用思想与方法》[J].外语界.2010.

[2]鲁艳辉.《基于语料库的数据驱动模式在大学英语教学中的应用》[J].现代教育与技术.2009.