杨敬生

【摘要】随着全球化的发展，语言的学习也越来越受到人们的关注，更加注重培养学生的跨文化交际的综合能力。对高中英语教材中隐性文化的叙事学研究，目的在于发掘教材中所隐含的文化价值和文化倾向，并对隐性文化有一定的了解。

【关键词】隐性文化 高中英语教材 叙事学研究

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0120-01

随着跨文化交际的增加，对英语的教学也越来越受到重视，那么对隐性文化的叙事学研究也成为重点，根据国家教育部在2010年颁布的《高中英语课程标准》中指出把培养学生的文化意识纳入英语教学的五大目标之一。那么要做到这一点，我们从以下几个方面来入手。

一、隐性文化的概述

对文化的理解可以说是眾说纷纭，所谓“文化”是一个非常广泛的概念，关于它的说法不同的哲学家有不同的见解和看法，对隐性文化的理解就是对隐含在高中英语教材中的一些文化进行的理解和分析，对我们学习隐性文化的叙事学研究提供了依据。

英语学习离不开英语教材本身，一本英语书，除了含有大量的语言信息外，还含有一定的文化信息，如我们曾学过的英语教材中介绍中西方文化差异、饮食习惯、地域分布、语言描述和人物形象等的一些差别进行分析，从这些文章中我们可以在一定程度上体会到隐性传播了西方的文化的价值观念和文化水平，对语言学习者的价值观形成起到了一定作用，并反思这些价值观对外语学习者影响和对中国本土文化起到了什么样的作用。对高中英语教材中关于隐性文化的了解，为我们学习西方文化提供了一定的帮助，同时让隐性文化在叙事学研究上提供了一定的媒介，让我们更好的理解隐性文化。

二、隐性文化叙事学教材的编排情况

隐性文化的传播在高中英语教材中可谓是比比皆是，对隐性文化叙事学教材的编排情况对学习者也有很大的影响，在英语学习中教材的编排情况往往会对这门学科的学习有很好的导向作用，所以对隐性文化叙事学教材的编排情况进行了解对我们有很多的好处。

高中英语教材中关于叙事学教材的编排，是从几个方面来进行的，对我们思想的转变、对新事物的接受能力、关于对隐性文化的深入了解。如关于中西方的文化差异，从这个方面我们可以知道它的编排情况是从我们的基础出发，不仅要对我们自己的本国文化了解，同时对我们的基础的应用词汇也有一定的考验，此时我们可以开始学习我们的新的知识，我们可以从以上几个方面来进行分析，如我们在学习时，要转变我们的思想，因为西方文化是比较开放的，而我们本国的文化是比较保守的，这就要求我们的思想要发生转变，同时我们也要对这种新的文化差异接受，只有接受这种差异才能让我们更好的学习，通过对这种文化的学习，也是隐性文化对我们的影响。又如我们在学习中西饮食方面的差异时，这种编排情况也是适用的，我们在叙述这种差异时，叙事学的思想已经融入进去了，所以，隐性文化叙事学教材的编排情况对我们学习有好多帮助。

对叙事学教材的编排，不仅是考验隐性文化在课本中的融入情况，更是考验我们对隐性文化的运用情况，所以对叙事学教材的编排情况为我们叙事学研究提供了基础。

三、隐性文化叙事学相关改革

虽然隐性文化叙事学对我们学习有很多的好处，但是在一些方面还是需要相应的改革的，隐性文化是针对于显性文化提出来的，英语学习跨文化交际的隐性文化障碍主要是来自于中西方文化中的价值观、宗教、哲学等的一些差异。

所以在隐性文化叙事学的改革中，不仅仅是对知识的改革，而是更应该关注隐性文化对学生的人格和价值观的影响。其次是对学生的提高学生的实践能力，为学生提供好的学习条件，如引进“外教”，给学生更多接触外国文化的机会，有利于他们更好的学习。最后，由于我们学习得是英语课本，它更多的是考虑外国的文化，容易误导学生产生一些对西方国家过度的向外，所以教师在教学时应适当的强调本国的文化，对课本中的一些东西进行解释，如教课书中的性别文化就是应用的课程资源，对于这种歧视现象，老师要做好引导作用。这些是隐性文化叙事学中的相关改革。

对隐性文化叙事学的改革，使得隐性文化更好的发展并且对学生的发展也有一定的好处，让隐性文化在我们学习中得到越来越重要的地位，并且对我们对叙事学研究也有一定的帮助。

通过对隐性文化的了解与探究，让我们知道隐性文化与我们的学习生活紧紧的联系在一起，对高中英语教材中隐性文化的叙事学的研究，对我们学习高中英语中的一些关于中西方的差异上提供了条件，并且对隐性文化的改革为我们以后学习隐性文化提供了方便，值得提倡。

参考文献：

[1]徐冰欧；叙事研究方法术要[J]；教育理论与实践；2005年12月

[2]徐晓丽；《解析英语课堂中蕴含的隐性课程》[J]；科技资讯；2007