史菁

【摘要】近年来，高职教育在社会上的地位逐渐提升，增加了学生招收的数量，且高职教育具有一定的特殊性，其学制时间短，学生会花费大量的时间参与社会实践，由此，学生党员发展工作的进行会受到限制，需要各高职院校给以高度重视，总结不足并采取措施。

【关键词】高职院校 学生党员 发展

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0042-02

引言

大学生党员是我国特色社会主义建设的基础，因此，提高学生党员发展的质量，可增加党员储备，提升党员队伍建设的素质，确保党的先进性。而对于高职院校来说，其虽然积极展开党员发展工作，取得了一定的成果，但仍存在很多问题，需积极应对。

一、高职院校学生党员发展工作的现状

（一）入党动机呈现出功利化、多样化的特点

高职学校内，很多学生虽然会入党，但入党的原因确各不相同，有些是为了得到功利，有些则是为了满足自己的虚荣心，也有人是尊从父母提出的想法，这些都与原有的入党动机相背离。出现这一现象的原因是：我国经济快速发展，经济结构与人们的价值观发生了改变，并且东西方的文化互相碰撞，这些都会影响高职学生，让其改变自己的思想。

（二）基层学生党建队伍有待加强

很多高职院校为有效展开学生党员发展工作，会组建工作队伍，参与的人员包括党支部书记、团支部书记等，但这些人员并不是专门从事这项工作的人员，且日常有大量工作。此外，高职教育的规模不断扩大，学生党员的数量明显增加，小组内的工作人员很难投入足够的精力开展工作[1]。

（三）培养教育力度不足

做好入党前的教育工作，可以提高新党员的质量，但当下各高校普遍存在培养教育力度不足的情况，比如教学方式单一、时间较短，强度有待加强等，有时甚至会出现联系不到位，不熟悉自己负责的学员。

二、提高高职院校学生党员发展工作质量的对策

（一）采取有效措施，强化入党动机的教育

现在，大学生的入党动机较为复杂，且高职院校的学生很容易受到社会风气的影响，所以，高职院校需根据学生的思想认知，发现其发展规律，制定长效的教育机制。对此，可从以下三方面着手：首先，建立三级教育制度，做好学生入党的定期教育，其次，建立学习考核制度，对日常行为进行考核，与学生未来发展挂钩，最后，强化实践锻炼的意识，积极参与实践，对党有全面的认识。

（二）建立考评体系，确定大学生党员的标准

考评体系的建立，可对学生日常行为进行监督，做好监察工作，即高职院校要把教育内容细化，给出指标，以免考察工作失去科学性、合理性，带有主观思维，并使用定性与定量两种评价方式评价，使考查结果更加准确。同时，高职院校也要建立学生党员的标准，按照标准展开工作。

（三）加大队伍建设力度，为工作提供组织保证

工作小组内的参与者，是学生党建工作的组织者，同时也扮演着指导者的角色，对学生党员发展工作的质量有直接影响。对此，高职院校必须加强队伍的建设，让其结构合理化，有较高的业务素质，即设立专门的党务工作岗位，安排专业的从事者，让其工作由阶段性向常态化转变，把发展工作落实到个人，同时，可培养专业的一线工作人员，按照一定的比例确保工作人员与学生党员的人数呈正比。此外，任课教师也要积极参与党建工作，给学生正确的引导[2]。

（四）创新党建工作的载体，强化阵地

学生党建工作的进行，除了可以以党校、理论学习小组为阵地外，也要进一步创新，增加党建工作的载体，利用新的平台与途径，构建校园文化。即可以从网络平台、校园文化、学生公寓、学校社团四方面着手：首先，校园网络系统包括数个子系统，其中，学生党建网的建设可充分利用网络的优势，起到宣传、教育的作用；其次，校园文化会在不知不觉中影响学生，引导其树立正确的人生观、价值观，由此，党建工作要与校园文化积极融合，让思想政治教育工作深入渗透；再次，学生日常很多时间都是在公寓内度过，所以我们要把公寓作为一个平台，展开党建工作；最后，社团活动是学生学校活动之一，有积极的引导作用，党组织可选择符合标准的社团，发挥其教育功能，作为发展学生党员的新途径。

三、结语

提高高職院校学生党员发展工作的质量，需要长期坚持，所以，我们必须根据高职院校实际的工作情况与学生的发展规律，发挥党的优良传统，创新党建工作的方式，建立新的工作机制，实现学生党员发展的目标。

参考文献：

[1]袁建华.提高高职院校学生党员发展质量的对策思考[J].学理论，2012，35：231-232.

[2]王金火，杨徽财.高职院校学生党员发展质量跟踪研究——基于泉州市高职院校的调查分析[J].开封教育学院学报，2016，06：181-183.