陈崇军

【摘要】随着时代的进步与科技信息化的发展，人们的工作、生活、学习越来越离不开信息化技术。为提升中职教学质量，需要创建学校信息化教学平台、创建信息化环境下新的教学方法、提高中职教师信息化教学能力。本文从这三点出发对如何提高中职教学质量作了深刻的分析，从而更好的实现中等职业教育信息化教学，提高教学水平。

【关键词】信息化教学 中职教学质量 提升

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0013-01

前言

信息技术的飞速发展，对教育观念的转变、教学模式的创新有着显而易见的影响。现今的信息化教学，已经广泛地应用到我国教育的各个领域。所谓的信息化教学，就是一种使用信息技术作为主要教学方式的新型教学模式，以计算机为媒介，它能够更为有效地提高教学的整体水平。以中等职业学校为研究点，详细系统地分析信息化教学对中等职业教学整体质量提升的巨大作用和具体措施。学校要建立信息化平台，教师要提高自身的专业知识素养，熟练地运用多媒体，在信息化环境下创建新的教学方法。中职信息化教学能力的提升需要各方面的努力，因为信息化环境下的学习空间是巨大的，有效的利用信息资源，实现资源共享，有利于学生素质的培养和知识能力的提高。

1.信息化教学背景概述

21世纪是信息化高速发展的世纪。随着信息化的不断深入、计算机普及率的不断提高，互联网已经融入我们生活的方方面面。与传统的教学模式相比，信息化教学更有利于信息的传播，激发学生的学习兴趣，提供便捷的学习方法。

信息化教学，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，优化教学过程，从而提高教学质量和水平。信息化教学模式是以学生为主体，在教学中充分发挥自身的主动性与积极性，以多媒体体作为媒介，进行探究学习。信息化教学强调情境对信息化教学的重要作用，强调利用各种信息资源来查询资料、进行协作学习。

职业教育信息化是我国教育信息化的重要组成部分。中等职业教育应顺应信息化时代背景，利用信息化教学，来提高教学质量和效率，为国家培养更优质的人才。

2.信息化教学背景下中职教学质量的提升

为提高中职教育信息化教学质量，需要做好方方面面。发挥信息化便捷快速的优势，在教学中积极运用网络信息技术来改变教学模式。这需要学校与教师积极做好工作，改变传统的管理与教学模式，提高教学质量和效率。

2.1创建学校信息化教学平台

随着信息化技术在教育领域的推广和应用，学校创建信息化教学平台显得尤为重要。学校建设信息化教学平台為教师的传授知识和学生获得知识提供了技术支持。目前，我国中等职业学校的信息化水平已经得到了很大的提高，但是有针对性的信息化教学平台建设还是不够完善，还处于探索阶段。为适应新形势下的发展与需要，应该积极加强中等职业学校教学信息化平台的建设研究和实现。

要提升中职教育信息化教学，学校应该提供环境设备支持。使丰富多彩的信息化教学资源得到有效实施。所有教学场室应配备多媒体教学平台、实物投影、交互式智能教学触摸一体机等，为信息化教学提供条件。开设计算机教学课程，全部计算机均联网使用。这就要求学校建设互联网宽带，采用光纤接入互联网，让每个教学场室，甚至整个校园都覆盖互联网。学校还需要建设校园资源库，不断引进资源，实现资源共享，丰富学生和教师的阅读面。建立丰富的资源库和教师教学质量评价体系，让学生参与到教师的评价中去，通过了解学生的信息反馈，达到教学的最高水平。

2.2创建信息化环境下新的教学方法

信息化技术运用到职业教育中，对于各大教师来说，教学方法变得更加多样化，更加具备可操作性。对于学生来说，知识的获得手段更加多元化。信息化教学模式真正符合了学生的全面个性化发展的需要。教学资源不再一味的依靠教科书，而是可以在网上实现资源共享，快速查找下载自己所需要的资料知识。信息化教学可以有效的解决资源短缺、教学手段落后等一系列问题。

教师在课堂上可以先把课本上的内容让学生自主的预习，然后利用多媒体。这需要教师在授课前做好相关课本内容的准备，准备好相应的数字化教学资源，例如PPT、视频、图片、动画等，把课本上的内容通过信息化教学手段直观地呈现出来。在课堂上结合课本传授学生知识。教师还可以利用电子邮件、聊天软件、学习论坛、微博等方式，在课下相互交流信息。及时关注了解学生的需求与反馈，针对学生所提出的问题进行网上研讨或是课下做好查阅工作，在课堂上仔细讲解给学生。

比如在数控专业课上，教师可以巧用多媒体课件等构建教学情境，展示图表与动态数据等；还可以构建网络信息化技术平台，建设数控专业信息资源库，广用智能手机，提高学习积极性，利用细化技术来转变多种教学方法。

2.3提高中职教师信息化教学能力

俗话说“教师是人类灵魂的工程师”，也就是说教师影响着整个民族的教育活动。教师质量的好坏影响学生知识获得的成果。教师不仅要为自己负责，还要为学生负责。不仅要提高自身知识能力，还要顺应信息化教学，转变教学模式。

首先，加强中职教师职业理论教育的学习。中职教师应该经常阅读、学习相关的职业教育书籍和文章，不满足与课本的知识，积极主动开拓自己的视野。中职教师还应该了解现今社会最新的信息和发展形势，方便指导学生。在掌握了最基本的专业知识教育后，还应该参加培训来提高自身的教学质量。在培训中，做理论系统的知识掌握。其次，提高中职教师信息技术基本操作水平，熟练运用多媒体，保证信息直观、生动。最后，营造中职教学的浓厚研究氛围。很多教师只是注重学生知识的获得，不注重学生理论研究、创新能力和动手能力的培养。教师在进行信息化教学过程中，应该积极引导学生进行理论研究，并鼓励学生自主地利用信息化来动手参与实践活动。

3.结束语

现如今，我国的中等职业教育的教学质量不断得到提高，这些都与信息化教学模式分不开。中等职业信息化环境下的教学模式不仅满足了职业院校对教师的基本要求，而且也顺应了时代发展的潮流，使网络化、数字化、智能化得到发展。信息化教学对于转变传统的教学模式，促进教学改革，开拓思想具有积极作用。中等职业教学采用信息化教学的模式，充分调动学生的积极性和主动性，让学生成为主体，对于培养创新型人才、提高教育质量和效益具有深远意义。

参考文献：

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