闫公兰+闫洪恩

摘要：对小学阶段的学生而言，经典诵读可以促使学生的综合素养得以提升，并推动其得以健康地成长。对诵读经典给小学阶段的学生在成长期间带来的影响进行了阐述，目的在于借助经典诵读促使小学阶段的学生获得更好地发展。

关键词：小学生 诵读经典 成长

一、前言

经典代表民众思想及智慧的结合，是这个民族广泛文化遗产的源头。其被岁月所洗炼，穿越过时空，传送了超越时代的文化及思想，同时也传送了人类共有的真善美品质。经典佳作具备无限的艺术性魅力，是母语表述的代表作品。因此，小学生诵读经典，就是对民族传统文化进行传承及发扬，同时借助吟诵并体会本国的传统文化甚至是世界范围内文化的精髓，寻找文化遗产的源头，从而获得各个方面的浸润及熏陶。

二、诵读经典给小学阶段的学生在成长期间带来的影响

1.诵读经典可显著、迅速地辅助小学生提升认字量

学校应当在小学的低年级阶段就指导学生开始诵读一些经典作品，如可以吟诵拼音版本的《三字经》《诗经》《百家姓》等经典作品。如此，就能够显著、迅速地促使小学生的认字量有所上升，不用通过教师讲解就可以认得很多生字词。

2.诵读经典可以有效提升各阶段小学生的记忆水平及能力

小学时期是学生进行记忆的顶峰时期，若可以把握住这一时期进行合理启迪，就能收获到一个巨大的财富。相反，就會随着学生年纪的增长而逐步退化。但是只要加以启迪，不仅能够有优秀的记忆能力，同时还能影响其一生，大有裨益，所以诵读经典不单单能够增强学生的记忆能力，同时也能帮助其发掘一生的潜力。诵读经典，还可以给小学生奠定相应的文化基奠，随着其年纪的增大，其对经典的感悟也会随之深入，且能够伴随学历逐渐升高，还能使得涉及的知识面逐步宽广，对其一生都意义重大。《三字经》《诗经》等一些成年人都不够熟悉的内容，小学生都可以通过相应的努力熟练吟诵。而伴随着记忆能力的增强，还将产生相应的良性循环。

3.经典诵读能极大地提升小学生文化方面的素养

诵读经典给小学阶段的学生带来的帮助最为显著的即语文能力有所提升，换句话说即听说读写各个方面的能力都获得了较大进步。借助经典诵读，小学生能够形成在课堂中仔细听讲的良好习惯，不仅如此，喜爱阅读课外书籍的学生总量也有所增加，图书阅览室的书籍愈来愈受到学生的青睐，特别是儿童版本、拼音版本等类型的书籍。一些表达能力较弱的学生自身的口语交际能力及表述能力获得了极大地提升，尤其是在造句、写作等方面获得了有效提高，原来学生都会对写作课有惧怕心理，现在其反而更喜爱上写作课。诵读经典提升了小学生本身的文化素养，提高了其表达能力，使其可以将《三字经》《诗经》等经典作品内的知识熟练应用到写作期间，让小学生收获颇丰。

4.诵读经典能够促使小学生的道德修养得以培养

想要让小学生变为对社会有用的人才，首先就要培养其良好的道德修养。而经典诵读就是促使小学生道德修养得以培养的一个最优途径。学校经过长时间实施经典诵读，能够显著改善小学生平时的行为言语、道德修养等。原来教师在上课期间较难对学生进行管理并授课，且低年级的小学生对孝顺的认识不足，较为不尊重人、自私。但是，自从小学生诵读了《弟子规》以后，课堂变得更为有序及和谐，学生之间懂得互相谦让，对待他人也懂得文明并礼貌。许多学生家长都觉得自己的孩子比以前更加懂事，知道要孝顺父母，并主动帮助父母分担家务。原来部分小学生的生活及学习习惯、道德修养都较差，时常会惹麻烦，对其进行教育后的成效也不高。自从学校实施了诵读经典这一活动以后，这些举止都有了较大的改善。学校还可借助“六一”这样的节日来组织与诵读经典相关的活动，比如背诵经典语句等，从而通过这一渠道让学生家长看到小学生真正的改变。

5.诵读经典可以极大地改善学校同家长之间的关系

诵读经典即某个人同自然进行融合后，与自然和谐相处的重点评判标准。依据我国“易经”学说中“天人合一”的理论以及倡导人同自然平和相处、人同人间和谐共处，共创多方和谐，可以得出和谐就是我国经典作品中的主要基调。我国自上至下所倡导的和谐若不普及到小学生群体内，就不能很好地进行方方面面的和谐工作。因此，小学校就可以相应地组织一些和谐类型的活动。这样的活动能够引发很多家长的强烈认同，许多家长有了孩子的影响，也对经典诵读形成了极大的兴趣，同小学生一同进入了学习。

三、结束语

综上所述，诵读经典在小学阶段开展的语文教学内得以实践，对继承我国民族优良的传统文化而言意义非凡，其凸显出了我国民族特有的魅力，培养了很多能够发扬并继承民族精神的后起之势。因此，对经典诵读的大力开展及实行，有关部门要予以充分的注重。

参考文献：

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[2]童亚鸣.童蒙养正 寓教于行——小学低段国学经典立德树人的实践探索[J].求知导刊，2016，（03）：32-34.