【摘 要】随着园林景观建设的发展，地被植物的应用也越来越广泛，既能丰富景观绿化层次，又能起到过渡与衬托的作用。地被植物是校园景观建设的重要组成部分，既美化了校园，也提高了校园景观的生态效益和景观价值。校园绿化需要朝气蓬勃，具有校园气息，所以观花地被植物的应用体现了校园绿化的发展趋势，可以使校园环境彩化。利用不用花期的地被植物进行配置，可以让校园四季有花，绚丽多彩。充分考虑地被植物的种类、生态习性和观赏价值等特点，以便达到最佳的观赏效果，为校园景观建设提供绿化资源。

【关键词】地被植物；校园景观；应用研究

中图分类号：S688.4 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）10-0261-02

通过对桂林乡土地被植物的分析研究，选择几种典型地被植物进行培育，了解这几种地被植物对周围环境的温度、光照、水分、土壤等的需求，培育出适应能力强、管理粗放，并有一定观赏性的开花地被植物。掌握它们的生态习性及生长速度，如阳性、阴性、耐旱、抗热以及耐酸碱度等生态特性，选择适合培育的校园场地进行培育栽种。估计典型地被植物的生长速度、蔓延生长后所占有的面积、覆盖地面所需的时间，以此来丰富校园景观建设。

一、地被植物在国内外高校景观建设中的研究现状

随着校园建设的不断发展，国内很多高校在校园景观建设初期，都会以大面积的地被植物来铺满裸露的地面，这是因为地被植物有着易栽种、易管理、生长速度快的特点，可以快速地丰富校园绿化，填补乔木和高灌木下面的空缺，达到整个校园绿化层次分明、协调统一的效果。如福建师范大学校园内，各种地被植物和校园雕塑、座椅以及其他一些景观小品组成花坛、花境等景观效果，表现形式丰富，起到了衬托与造势的作用。在福建师范大学校园内有一片专门的植物培育区，以供校内绿化植物的补充和更换，这也是值得我们学习借鉴的地方。而清华大学，则以众多野生地被植物来美化校园，这些植物既能很好地适应当地环境生长，又能体现与众不同的校园特色，为园林植物提供了新的绿化品种。野生地被植物和现有的经过人工培育好的地被植物相结合的方式会成为今后地面绿化的主要方式。

国外很多高校运用地被植物生态学原理进行植物造景，科学合理地创造出了多层次、具有生态效益的校园景观环境。这是大学校园绿地景观规划与设计的重要内容，特别是丰富多彩的地被植物，具有易生长、形式多、花期丰富等特点，是丰富绿化层次的重要部分。将乔木、灌木、草本植物进行合理的复层搭配，同时很多地被植物有着明显的季相变化，能创造出稳定、宜人的生态校园景观。有些大学还在校园内建设了相当规模的植物园，结合教学丰富课堂内容。如牛津大学的校园植物配植丰富和谐，有观叶植物、观花植物、观果植物等，园中有着丰富的植物品种资源，具有很好的生态效益。植物园内培育的植物群体不但保证了校内的绿化建设和补充，还为校内的教学、科研、实习实践等环节提供了资源，得到了充分的利用。

二、地被植物在园林景观环境中的重要性

近几十年来，全球范围内，生态环境污染越来越严重，已经威胁到人类的健康及生命安全。人们逐渐认识到地被植物在园林景观建设中的重要性，把发展地被植物作为改善环境和保护生态的有力措施之一。

为研究本土地被植物资源，人们通过适当的栽培方式对地被植物优良品种进行了引种移植和多方面的分析研究。19世纪80年代，主要侧重于对园林地被植物资源的调查和利用。科研人员曾在秦岭对野生地被植物资源进行调查分析，对50多种地被物种的形态特征、生长习性、季相变化以及绿化应用等作了深入的研究和分析，认为当地的园林地被植物资源非常丰富。在发掘和研究过程中发现，该地区野生地被植物种类繁多，能够用于园林景观绿化的地被植物也相当丰富。景观设计人员必须了解并掌握地被植物的形态特征和适应性特征等因素，在充分展现艺术化园林景观的同时，做到因地制宜、合理配置，从而达到和谐统一，具有生态效益的园林景观设计效果。

三、典型地被植物在校园景观建设中的应用研究

在校园景观绿化建设中，为了形成良好的校园绿化结构，更好地发挥乔、灌、草多层植物绿化效果，需要将地被植物与其他层次植物进行合理搭配。地被植物除了丰富校园景观外，还可以快速地覆盖裸露地面，增加校园绿化绿量，形成有层次、有韵律的校园景观环境。在校园景观建设中，通常采用多年生观花观叶地被植物来衬托作为边缘植物的灌木，形成一个有层次变化的底层绿化结构。通过开花地被植物在疏林草地上的点缀，可增加绿化情趣，丰富校园景观。

（一）典型地被植物调查和适应性测定

经过调查选种，选择了杜鹃、鸢尾、月季、绣球四种地被植物进行培育研究。其中月季喜阳，适合点缀草地和绿篱，还可以用作花坛装饰。鸢尾和绣球喜阴，适合种在林下，而我校正缺少林下绿化，这两种植物的选择非常适合我校的景观建设。杜鹃喜阳，耐半阴，选择四季都有花期的品种，非常适合与落叶树木搭配，既能保证春、秋、冬季阳光的照射，又能避免夏季阳光的暴晒。这四种地被植物对土壤要求并不严，我校的校园土壤多为黄土，实验证明，除杜鹃需要掺和腐殖质土外，其他均能良好生长。

（二）典型地被植物培育和在校园景观中应用的美学价值评价

经培育研究，月季、杜鹃和鸢尾已有了一些成效，尤其是鸢尾，繁殖速度相当快，第一年单株种植，第二年会翻3-4倍增长，是一个相当可观的林下地被植物。绣球成效低一些，经过扦插，成活率虽然很高，但需要维护，并且要两年时间才能开花。虽然这四种地被植物的培育技术和繁殖速度各有不同，但它们都是非常有观赏价值的地被植物。在这四种植物中，杜鹃和月季是四季开花的地被植物，是点缀常绿景观植物较好的开花植物，可以为校园景观增添色彩。鸢尾的花季是3-4月，紫色的花瓣似蝴蝶，搭配发新芽的常绿植物，显得生机勃勃。绣球的花期是4-5月，由于花朵硕大，色彩富于变化，给人赏心悦目的感受，可以更好地丰富校园景观。

（三）典型地被植物快繁技术研究和生态效益评价

通过对月季、杜鹃、鸢尾和绣球的培育研究，鸢尾适合分根繁殖，速度较快，可达到3-4倍的效果。月季和杜鹃适合扦插和嫁接，在繁殖的过程中要保证土壤的养分和水分，还要防止病虫害。绣球适合分根和扦插，季节最好选在春季。4种地被植物相比较，绣球和鸢尾具有降温增湿作用，植株周围的空气湿度在上午和下午均要高于空地周围的空气湿度。在校园景观植物的配置中，应充分考虑植物的生态功能，以便发挥植物在改善校园环境中所起的作用。因此建立校园地被植物绿化生态环境效益评估计量指标体系，对校园地被植物绿化生态环境效益进行总体评估和计量非常重要。

四、结语

典型地被植物培育并应用于校园景观建设是丰富校园绿化的理想措施，通过培育和研究，在高、中层次的园林植物下配置低矮的地被植物具有较好的层次感和韵律感。通过培育研究，月季、杜鹃、鸢尾和绣球4种开花地被植物符合我校的景观建设要求。通过4种开花地被植物的点缀与衬托，既美化了校园环境，又能更好地提高校园景观的生态效益。

作者简介：

丛林林（1982-），女，汉族，辽宁营口人，硕士研究生。桂林理工大学博文管理学院建筑与设计学院环境艺术设计专业讲师，研究方向：环境艺术设计。

基金项目：本文系2016年度廣西高等教育本科教学改革工程立项项目“典型地被植物培育及在校园景观建设中的应用研究”阶段性研究成果，项目编号：KY2016LX562。