施贞贞

（江苏省海门师范附属小学，江苏 海门 226100）

摘 要：当前，互动教学模式在美术课堂上的实践是热点研究课题。文章对互动教学模式在美术课堂中的有效运用进行研究：互动教学模式促进学生有效提问，互动教学模式引导学生合作学习，互动教学模式提升学生沟通能力。

关键词：美术教学；互动教学模式；有效提问；合作学习；沟通能力

中图分类号：G623.75 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）13-0086-01

在美术教学中，开展有效的互动活动一直是美术教师所推崇的教学形式。课堂上有效的互动活动，一方面可以帮助教师获取有效的教学信息，了解学生的学习需求与问题所在，进而在以后的教学中采取科学的教学策略并顺利解决学生的实际问题；另一方面，有效的互动活动可以营造课堂氛围，激发学生的学习兴趣，并促进师生之间的情感交流。可见，有效的互动活动对促进美术教学有重要的意义，将传统的教学模式转变为互动教学模式有积极的作用。现结合教學实践，对互动教学模式在美术课堂上的运用进行研究。

一、互动教学模式促进学生有效提问

“学贵有疑”一直是广大教师在实际教学中所尊崇的教学观念。在学习过程中，学生能够提出有效的问题，便能够发掘其中的有效知识，可以促进自身学科思维的发展。并且当学生能够针对所学知识提出有价值的问题时，就证明学生的思维处于活跃状态，正在进行积极的思考，进而能取得更大的进步。另外，有效的提问可以帮助教师直接了解学生的问题所在，使得教师能在之后的教学中采取弥补性措施，从而促进学生的全面发展。但是，在过去的学习过程中，很多学生认为美术不是重要学科，不会全身心地投入美术学习，导致思维长期处于不活跃的状态。由于一些学生羞于表达，导致师生之间缺乏必要的互动，学生无法提出有价值的问题，以致学生有效提问的能力在美术学习中得不到培养。在现在的美术教学中，教师应有意识地运用互动教学模式培养学生这方面的能力。比如，在日常的教学中，教师可以把教学内容稍作简化，按照难度一步步地深入，并预设一个特定的情境，让学生一点点走进情境。然后，教师再用提问的方式引导学生思考。最后，再利用有效的方法让学生根据自己的体悟提出问题。这样一来，学生便能够在美术课堂上提出有价值的问题，真正理解美学知识，提升美学素养。

二、互动教学模式引导学生合作学习

新课标明确指出，教师要有效运用合作学习的方式培养学生的合作学习意识，促进学生综合能力的发展。因此，在美术教学中，教师要有意识地开展合作学习活动，以提升学生的美学素养与综合能力。在具体实施过程中，合作学习存在一定的局限性，没能引导全体学生都参与到美术学习中来，反而容易出现一些负面现象。在合作学习中，教师能够引导学生进行有效互动才是关键。要让学生能根据共同的课题展开讨论，各自表达看法，促进知识向智慧的转换。为达到这一目的，美术教师可利用互动教学模式引导学生开展合作学习，互动教学模式对引导学生进行合作学习有着重要的作用。在课堂上，教师可根据教学内容选择合适的课题，引发学生共同探究，并让学生表达自己的见解，让每个学生都参与到学习中来，从而提升学生的美术知识水平。比如，可以以“我期待的22世纪”为题，让学生讨论自己所期待的未来生活，表达自己对22世纪生活的美好憧憬，然后再共同完成一幅画作。这样的合作学习与绘画形式能够让每个学生都参与其中，让学生在实践活动中提升美学素养与综合能力。与此同时，这一形式也能帮助学生树立合作学习的团队意识，对学生未来的发展有重要的意义。

三、互动教学模式提升学生沟通能力

学习对学生来说是一个探求未知的过程，学生在学习中必然会遇到很多难以解决的问题。在这个时候，学生必须借助同学与教师的力量。只有解决每一个问题，学生才能真正学懂知识，收获智慧。所以，引导学生学会有效沟通，让学生学会与周围的人共同探讨，一直是教师所致力完成的任务。但在实际教学中，学生的沟通能力未能得到有效提升，反而成为限制学生发展的障碍。很多学生没有意识到美术学习的重要性，以致忽略了自己在学习过程中遇到的并不理解的问题，最终在学习中收获甚少，更别提提升美学素养与综合能力。研究证明，开展互动教学模式可以有效提升学生的沟通能力，所以，教师应该在课堂教学中合理利用互动教学模式。例如，教师可以在教学过程中设计科学的团队游戏，将美术知识蕴含其中，让学生以游戏的方式对知识进行探索，而要完成游戏所规定的任务必须依靠同学之间的良好沟通。这样一来，学生就会在游戏过程中有意识地与同伴进行有效沟通。久而久之，学生的沟通能力就会得到有效培养和提升，进而能更轻松地获取更多的知识，并提升个人美学素养。

四、结束语

综上所述，在美术课堂上科学地运用互动教学模式有重要的意义，有助于帮助教师顺利地完成高效教学，切实提升学生的美学素养与综合能力。互动教学模式有其独特的优势，在当前新课程改革的环境下，互动教学模式的实施有助于美术教学顺应改革需要，促进美术教学进一步发展。所以，在今后的美术教学中，美术教师要根据教学内容，结合实际教学情况，选择科学的教学策略，发挥互动教学的最大优势，从而提升美术教学效果。

参考文献：

[1]周静.探究互动教学模式在小学美术中的应用[J].美术教育研究，2015（20）.

[2]张炎夏.以互动式教学提高小学美术课堂质量[J].基础教育研究，2015（18）.