景妮

摘要：在网络工具化迅猛发展的时代下，教学模式也要随之发生变化，借助网络的新形式和新思维来增加教学的趣味性，更好的促进课堂的能动性。

关键词：网络；多元化；多彩化

随着时代的进步，网络已经悄悄的进入了千家万户，同时也走进了我们的校园，甚至成为了学生一个不可或缺的工具，在教室、在宿舍、在校园的小路上，几乎70%的同学手里都拿着手机，那么他们在干什么呢？聊天、交友、浏览新闻，总之大家会时不时的拿出手机来看看，足以说明手机在学生心中的重要位置。正是在这种局势下，应允而生了慕课、翻转课堂、微课等等，一夜之间各大高校都在效仿做微课，甚至还以微课为专题做讲座，搞竞赛，弄得各位老师身心疲惫，目的都在于让学生能够把心思用在学习上，在于提高教学质量和效果，可是同学们对于这种教学手段的新鲜感只维持了2节课，之后又恢复了沉默的状态，难道是我们的微课做的不够精彩吗？回答是否定的。这就引发了我们高校教师在网络时代这种新环境下的深深的思考，如何上好一门课，绝不只是借助稀奇和新鲜来吸引学生的眼球，而是要让学生自发自觉的去喜欢上这门课，当然在这门课上你可以借助任何新形式新思维来为这门课增加色彩，下面我根据自己的教学实际情况来谈谈个人的一点心得体会。

一、教案的多元化

目前的课堂教学大多采用的是多媒体教学，利用幻灯片从视觉上给予了学生耳目一新的感受，但是单纯的使用多媒体教学并不能满足不同课程的多方面需求，比如在上操作性比较强的课程时，就需要不断的切换到工具的环境中去进行操作演示；比如在讲C语言的语法和表达式时，要通过大量的举例来进行说明讲解，就必须得结合板书来进行说明演示。所以在当今多媒体教学一统天下的时代仍然离不开板书，只能说明它们各有利弊，相互补充。同样的，在微课慕课盛行的当下，作为老师也不可能全部使用它们来进行教学，虽然微课利用了动画的特效来增加了课程的趣味性和可理解性，但是如果全部的教案都采用这种动画效果的话，那么相当于麻痹了学生的视觉冲击，相反，在现有的PPT制作中适当的加入一些动画效果反倒能提高学生的听课兴趣，比如在讲C语言的冒泡排序时便可将冒泡排序的过程做成动画的效果，这样既把排序的过程能够更加清晰的展示出来，又通过动画的效果让学生记忆深刻。

二、课堂的多彩化

当然，时代在进步，作为教师，我们应该学习先进的手段和方法，比如微课的的思路、翻转课堂的方法，并将这些用在我们的教学过程中，使得我们的教学更加生动形象，使得我们的学生对我们的课堂始终怀有一颗好奇的心，为我们的教学注入新鲜的血液，让我们的教学永葆青春，而不是为了追赶时髦，把微课等全新的教学思路搬进我们的课堂和教学中，这样使得教师要花大量的时间和精力去做微课，甚至没有时间去探索更适合更恰当的教学案例，因为人的精力总归是有限的，一节课学生会很新奇，久而久之，学生也还是会失去兴趣的。

我认为上好一门课，不仅仅是把教学课件做的吸引眼球，课件做的好只是像人穿衣服一样，取得了进门的权利和外观的认可，但是最为重要的是老师的“讲”，同样的一个例子，不同老师的讲解学生的理解程度就不一样，所以课堂上的45分钟，我认为不应该满堂惯，根据心里研究表明人在45分钟其注意力集中往往不超过30分钟，所以课堂的组织非常关键，以C语言中的选择结构为例，我首先通过语言举例说明选择结构的形式，然后将这种形式转化成C语言写在黑板上，当然在我写的过程中实际学生也是一种记忆的过程，然后根据这种形式再把刚才的语言举例程序化，这样就更加深了同学的记忆，然后再进行扩展举例，给同学们自己往形式中填空的机会，也是对选择结构的进一步熟悉，有了这一步基本上大家就很熟悉选择结构了，然后再出一道程序题，让同学们自己编写，这步实际上是帮同学加深记忆和强化理解，最后再通过课堂练习来完成自我测试，实际上这时候已经有同学开始思想抛锚了，那么我会通过提问的形式来把这一部分同学及时的拉回轨道，学生将会在自由而紧张的时间中度过最后的15分钟。

三、作业的网络化

目前的作业大多都是纸质的，这种作業一般一个班里会有2到3个版本，最多就是个机械式的抄题而已；还有的老师把课堂上讲过的幻灯片让学生看，这样的结果就是看的人是极少数，因为检查也不是很好实现。关于作业我认为可以借助网络和手机的双重效应，布置在线作业，使得学生答完即可看到结果，既节省了教师的批阅时间，又可以满足部分学生的自我测试，虽然这种在线作业同样不能避免抄袭，但是减少了教师的工作量，同时方便学生自测，能够使得部分自觉性强的学生进行自主的学习。

四、考试的现代化

从古至今沿袭了数千年的笔试一直是考试形式的首选，但是随着网络的发展，在线考试以一种不可遏制的形式滋生并发展，比如目前已经比较完善的计算机等级考试，就能够利用网络来进行考试、自动评分，相对于传统的考试有太多的优点和方便，传统考试从出卷、组卷、印刷到试卷的分发、答题、收卷判卷、统计结果整个过程都需要人工参与，周期比较长，工作量大，同时还要有严格的保密工作，自然而然考试成本就比较大；而在线考试从某种程度上减少了人工成本，周期短，考完即可见分数，同时对学生的信息化建设具有深远的现实意义和实用价值，当然在线考试比较适合客观题，像主观的编程序题就不能进行自主的判分，这也是考试系统有待完善的一点。

时代的进步，先进工具和手段的更新，那么作为一个走在时代前沿的教师更应该学会更新和换代，但是在接纳新事物的同时，请不要抛弃旧事物的精华，学会互补，学会贯穿，实现真正的进步。