教书育人近40年，积累了丰富文化和教育经验，满腹经纶的楼宇烈却并不提倡孩子背诵古文：“只有活读书、读活书才能读书活，否则就是死读书、读死书以至于读书死了。”

樓宇烈认为，学习是为了改变气质和生活。“活读书”，是指读书不能抠字眼，而是要去体会和把握根本精神；所谓“读活书”，则是要读生活这本书、社会这本书，这样才能达到“读书活”——用读书改变生活的境界。而死记硬背，只会越读越迷茫，古代强调背诵，是因为背诵对人们的将来应用有很多帮助，如今时代不同，背诵为人们未来规划的帮助已经不多，所以把握其中精神，将其实践和传承才是重点。

楼宇烈也认为对于儿童的传统文化教育应该更加多面，通过一首诗的学习，让孩子去朗诵、去画一画、去演一演，都是传达传统文化理念的方式，并非只有死记硬背一条路可走，而是要融入生活之中。

楼宇烈对基础教育有四个理念：教之以爱，育之以礼，启之以智，导之以行。他认为，不要急于过度对孩子进行知识教育，压抑孩子的天性，而是让他们天马行空，发挥自由想象的同时，更重视“礼”的教育。他向大家推荐了三个篇目进行阅读，一是柳宗元的《种树郭橐驼传》，让孩子自然生长，让他对各方面产生兴趣，并落实到行为中和日常生活中。第二篇是王阳明的启蒙诗《示宪儿》，这篇文章告诉我们孩子的天性就是喜欢玩，如果只让他读书背文章，结果就是视学堂为地狱，视老师为仇寇。第三篇则是龚自珍的《病梅馆记》，这篇是为了纠正大家的观念，文中的病梅就是我们扭曲的审美观念，以不正常为正常，以自然为不正常。“我们要让孩子们自然成长，这样孩子们就健康了。”

来源：《贵州日报》2017-07-14