摘 要：思政课理论性强，趣味性小，为增强思政课的教学效果，教师在教学过程中注意教学的艺术性是十分必要的。

关键词：思政课 内容 方法 教学效果

习近平在全国高校思想政治工作会议上强调“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面”。贯彻落实习总书记重要讲话精神，思政课教师责无旁贷。思政课是理论性强，趣味性小，比较抽象的课程，讲清基本原理是思政课的任务。为了让学生通过课堂教学能掌握基本原理，增强思政课的教学效果，教师在教学过程中注意教学的艺术性是十分必要的。根据学生求新、求趣、求美的特点，每个思政课教师如果在讲课过程中做到新、趣、美，那么一定会调动学生学习思政课的积极性，思政课也一定会收到良好的效果。

一、求新

1.内容常新。随着我国改革开放的不断深入，形势不断变化，社会生活日新月异，大众传媒极其迅速地向人们传递着国内外政治、经济、文化、科学等各方面的新动态和新信息，这一切都强烈地吸引着我们的学生，他们渴望更多更深入地了解这些知识。思政课教师在讲课中一定要把最新的信息和课本知识有机结合起来，主动引导学生了解世界的新事物、新气象、新潮流，根据时代脉搏，把书本理论和新事物有机融合在一起，打破自我封闭的格局，这样的思政课才能收到好的教学效果。比如，在讲“两点论看问题”时，我选择了对当今先进的生命科技“克隆”技术的看法，向学生介绍了什么是克隆，怎样看待克隆，就收到了很好的教学效果。学生不仅增长了知识，书本理论掌握也比较牢固，尤其重要的一点是，通过这样的事例，学生感觉思政课不再是空洞的抽象的理论，而是真正教给他们方法和知识。为了帮助学生理解所学的知识，结合内容，联系学生实际，讲出一些“新”东西。例如我在讲《思想道德修养与法律基础》课“家庭关系”中父母子女关系时，我不仅限于课本涉及到的“成年子女对父母的赡养辅助的义务”这一层次上，而是进一步引发出“作为未成年的子女应该怎样对待父母”这一新题。师生联系实际举了正反例子，阐明了不仅要“养”老，还要“敬”老这一教材上尚未触及的“新”道理，使学生受到了更现实、更直接的教育，收到很好的教育效果。

2.方法创新。传统的教学方法是老师满堂灌，学生被动听，这样时间一长，学生的思维就变得缓慢，课堂效果不佳。所以在讲课时，应经常变换方法，以调动学生的积极性。“变位法”是比较好的一种方法，“变位法”就是说，当在讲课中遇到比较容易理解的问题时，就让学生到讲台上去讲，老师在下面听，这样既可以锻炼学生的表达能力和分析能力，又容易找出存在的问题。再如，可以经常地组织学生讨论、参观、看录像等，这些方法的效果都比较好。

3.开头常新。俗话说，良好的开头是成功的一半。开头就犹如一出话剧的序幕，为全剧的展开做了铺垫，又如一支乐曲的前奏，为整个乐章定下了基调，而短短几分钟的开头为一堂思政课的成功铺下了基石。思政课的开头往往是这样的模式：复习旧课、提问、导入新课。这样的开头缺乏新意，时间长了也影响教学效果。我们可以在讲课前精心设计一下开头，比如可以用身边的事例、小故事、谚语、警句等开头，让学生自然而然进入学习状态。例如，在讲《思想道德修养与法律基础》的开门课时，首先给同学们观看一段精心剪辑的录像，一系列法盲的悲剧：有的农民，把国家重点保护文物古树伐掉回家盖房子，有的青年学生不懂法不知不觉走上犯罪道路，有的父母虐待自己的子女导致子女死亡等，然后提出一些列问题：他们为什么走上违法犯罪的道路？我们应从中吸取什么样的教训？一石激起千层浪，一下子把同学们的求知欲望激发起来，一堂思政课在一种乐学的氛围中展开了。

二、谈趣

著名心理学家皮亚杰说过“所有智力方面的工作，都要依靠兴趣”，兴趣是迈向成功的第一步，“兴趣是最好的老师”，它是变被动学习为主动学习的关键。思政课往往给人严肃有余、活泼不够的感觉，似乎思政课就是枯燥的代名词，其实思政课上好了，可以很生动，很有趣，也会受大学生的欢迎。大量幽默和漫画中都蕴含着政治哲理。

1.幽默生趣。用幽默的方式说出严肃的道理，比直接了当提出更容易让人们所接受。现在微信广泛运用，网上搞笑视频也很多，找一些与教学内容有关的微信段子或者幽默的视频，深入浅出引出课堂内容，然后讲解，使大家在轻松愉快的氛围中学习、理解、掌握知识。

2.善用漫画。漫画不仅生动、形象，而且包含着丰富而深刻的哲学道理，发人深思，回味无穷。在教学中恰當运用漫画会提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，收到事半功倍的效果。

三、谈美

一首优美的诗歌，一句警示的格言，恰当的运用到思政课教学中，会收到意想不到的效果。

我在上课时，经常给学生选用一些合适的名篇、名句。比如讲到“世界是运动变化的”时候，我选用“沧海桑田”一词和贺知章的《回乡偶书》，这样，一学期下来，同学们就聚集了许多这样的名篇、名句。学生们普遍反映，不仅掌握了原理和道理，而且得到了美的熏陶。

综上所述，一堂好的思政课必须把新、趣、美有机结合起来，要做到这些，我们每个思政课教师必须做有心人，时时关心社会上的新事物，隨时积累，随时对社会出现的新事物、新问题进行分析，培养自己敏锐的分析能力。要善积“他山之石”，遇到生动的事例，精彩的语言马上记录下来。还要不断提高自己的文学艺术修养，只有这样，才能上好思政课，才能使学生在轻松、愉快的气氛中自觉接受理论教育，收到良好的教学效果。

作者简介：张海澜（1966.05.30-），女，淄博张店人，现为淄博职业学院教师。

（作者单位：淄博职业学院）