李彬 阳妮

摘要：大学生是未来我国社会主义法治国家建设的生力军，其法律素养如何，关系到他们自身的成长与发展，关系到我国民主法治社会建设的进程，更关系到“中国梦”的实现。大学生法制教育对个人、社会和国家都意义重大。高职辅导员通过提升自身法律素养，把法制教育融入日常工作、贯穿于班级文化建设，能够切实提高大学生法制教育的效果。

关键词：高职辅导员；法制教育；途径

一、高职学生培养法律意识的必要性

（一）高职学生缺乏法律知识

法律知识是法律意识形成的基础，同时也是法律意识水平高低的重要体现。虽然大部分高职学生在初高中阶段学习过一些法律知识，也具备相关法律常识，但整体法律知识未成体系，不能灵活运用。目前，我国高职对于法律基础知识教育的课程十分有限，仅仅作为《思想道德修养与法律基础》这门课程中的一个专题，短时间内要求学生形成法律思维，真正做到遵法守法基本是不可能的。

（二）高职学生没有形成法制观念

法律价值观的形成直接影响着高职学生的价值取向。由于当前在校高职学生普遍存在法律知识薄弱的现象，易产生错误的观点。部分学生受社会不良现象影响较重，看中金錢与利益，对法律的权威性不予正视，对法律的实现持怀疑、不信任的态度。实践中常常有许多学生抱着侥幸心里去从事一些违法犯罪活动，直到案发被捕时都不清楚自己犯了什么罪行。

二、高职辅导员开展日常法制教育的措施

（一）完善校规校纪并严格执行

有学者提出“法制化的校纪管理是对学生进行法制教育的有力手段。”本人非常认同这种观点。校规校纪是高职内部范围的“法律”。建立健全高职的校规校纪，要充分征求大学生的意见，让他们广泛参与讨论，让他们真正感受到自己的主体地位，真正行使自己的权利。尤其要建立健全和严格执行校务公开制度、学代会制度、申诉制度、听证制度、学籍管理制度、考勤制度、考试制度、教

室管理制度、图书借阅制度、宿舍管理制度、奖助学金评定制度等与大学生关系密切的校规校纪，使他们时刻感受到校规校纪的约束力，学会享受遵守校规校纪带来的自由和承担违反校规校纪造成的后果，从而养成遵守校规校纪的习惯。

（二）将法制教育融入日常工作

辅导员应将法制教育融入到日常工作中，通過具体的学生管理活动实现法制教育功能，重点要注意以下几个关键点：一是学生干部的选拔。学生干部的选拔过程是渗透大学生法制教育的良好契机。辅导员按照公正和公开的原则确定学生

干部的选拔规则，让学生们全程参与、监督实施，可以为学生提供直接体验和践行程序价值和法治正义的机会，增强法制观念。二是奖贷助优对象的评选。奖学金、助学金、助学贷款和各种优秀学生荣誉的评选都是关系到学生切身利益的事情，在这些评选制度的实施过程中，辅导员往往都是直接组织者和执行者。辅导员通过班会等方式将评选条件和评选办法传达到学生中间，并严格依照学校和院系的评选规定，成立评选小组，经过严格的选择程序评选出最符合条件的人选，这一过程能够很好的培养学生依规办事的规则意识。

（三）将法制教育贯穿班级建设

良好的班级文化对学生的影响不容忽视，将法制教育融入班级建设，使其成为班级文化的重要组成部分，让学生在班集体的熏陶中，不断增强民主意识和权利义务观念。辅导员可以从以下几个方面指导班级建设：一是让学生参与到班级各项规章制度的制定中来，使学生亲自体验一项制度的酝酿、讨论、起草、表决、发布、实施、反馈和修订的全过程，充分发扬民主精神，使学生行使自己的参与权、提议权、变决权等权利，同时遵守各项规章制度规定的义务。这样既能促进学生对法律规范的理解，也能提高学生的自觉守法意识。二是在班级活动的筹划和组织过程中，充分听取全班同学的意见，按照民主集中制的原则形成决策，提高学生的参与意识和集体归属感。三是主动联系学校法律援助中心或者法学专业教师参与到班级安全法制教育班会中来，通过专门的针对性教育提升学生的法律意识。

（四）将法制教育结合社会活动

辅导员可以通过积极组织学生参加各种社会实践活动，与课堂教学相呼应，提高法制教育的实效性。如参加普法宣传教育活动、组建模拟法庭、参观监狱、开展法制专题社会调查，还可以创作演出法制教育情景剧、举办法制征文比赛和法律知识竞赛等，这些活动不仅丰富了学生课外生活，而且使学生在轻松愉快的气氛中接受了法律教育，可以起到事半功倍的效果。

（五）将法制教育和安全教育相结合

安全教育是大学生在校园生活中的重要一课。近几年社会贫富差距有所加

大，社会治安形势严峻，高职也不能置身事外，扰乱大学生正常学习和生活秩序的刑事案件时有发生。辅导员要把抓安全教育贯彻到大学生学习和生活的方方面面；平时经常检查教室和宿舍；在节假日之前，要召开专门的安全教育会议；经常开展专项性安全教育活动，教育大学生运用法律保护自己的权益。

（六）将法制教育和就业教育相结合

就业指导工作是辅导员对大学生进行教育的最后环节。做好就业指导工作，

对大学生、高职和社会的稳定都有很大的促进作用。非法律专业的辅导员应接受系统的劳动法、劳动合同法的培训。在能够熟练掌握和应用相关法律知识的基础上，指导大学生求职择业，为大学生出谋划策，用法律的武器争取最大的合法权益。

总之，在高职辅导员进行大学生思想政治教育具体工作及学生管理的过程中，一方面需要充分认识到自身工作对于大学生法制教育的重要功能及意义，加强并提升自身的规则意识，另一方面，也要在具体的学生管理工作中，努力为大学生创造并提供现实的法制教育的环境与条件，依托日常学生管理的实际，真正促进当代大学生的全面协调发展。

参考文献

【1】井然.论高职辅导员工作的法治化[J].法制与社会，2010（8）

【2】宋丽萍.高职辅导员思想政治教育中的法制教育研究[J].职业技术，2016，15（7）