吴振祥

摘 要：初中英语是初中几大学科中重要的一门学科，具有综合性强的特点，涵盖了听、说、读、写以及这几个方面综合的知识与技能，同时，英语还是一门重要的语言交流工具，随着我国与国际的接轨，学好英语显得越来越重要。随着新课改的不断深入和发展，在英语教学中，怎样才能让学生在课堂上掌握并使用英语呢？这就涉及课堂效率的问题，下面就来共同讨论一下，新课改背景下如何打造英语高效课堂。

关键词：初中英语；高效课堂；探究策略

一、初中英语

初中英语是一门综合性很强的学科，涵盖了听、说、读、写以及这几个方面的综合，同时英语还是一门语言交流工具，是我们日后学习生活的基础。随着新课改的实施与不断推进，初中英语教学方法也在悄然地发生变化，新课改强调让学生作为课堂主体，充分发挥学生的主观能动性，不但要学会英语知识，更重要的是发展学生的综合语言运用能力，把学到的知识与日常的生活实践联系在一起，从而提高课堂效率。

然而，在现阶段初中英语教学中还存在着诸多问题需解决，一个最突出的问题就是课堂效率低，主要表现在：

1.教师教学理念落后。虽然新课改已经实施了很长一段时间，但是一部分教师仍然没有接受新的教学理念，还是以传统的教学观为主，以教师和教材为中心，教师在课堂上慷慨激昂地讲，却忽略了学生这个课堂主体的接受程度。

2.受应试教育的影响，教师过于重视学生的成绩，只传授课堂知识，考试考什么就重点讲什么，而忽略了学生学习能力的培养，因此，课堂效率不高，甚至出现高分低能的现象。

3.教学方法单一。受传统教学观念的影响，许多教师在上课教学过程中都会采用“一言堂”的形式，没有学生独立思考的时间，更别提培养学生的学习方法了，而学生也习惯了被动的接受，上课认真听课、记笔记、做习题等，师生之间缺少互动，导致课堂气氛不活跃，学生学习兴趣不高，从而学习效率也不高。

针对以上问题，我们今天就共同讨论一下如何提高学生学习效率？如何打造高效课堂？

二、高效课堂

所谓的高效课堂从字面理解就是高效率课堂，就教师而言，能在课堂有限的时间内圆满完成教学任务和教学目标，就学生而言，学生能从课堂中学到更多的知识，掌握和运用知识，从而提高学习效率。

三、如何打造有效课堂

新课改的总目标就是要进一步在发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取新信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用思维和语言表达的能力，因此，如何打造高效课堂就成为我们关注的话题。

1.教师教学理念的转变。教师要把学生作为课堂的主体，充分发挥学生的主观能动性，把课堂更多的机会留给学生，培养学生自主学习、独立思考的能力，让学生感觉自己就是学习的主人，当然，教师在教学中要积极地引导启发，把握教学的方向。

2.教师应该营造一个和谐快乐的学习氛围。和谐的学习氛围可以拉近师生的关系，在这样的学习氛围中，教师只是一名引导者，而不是一个高高在上的领导者，教师和学生融为一体，在这种和谐的氛围中，充分激发学生学习的主动性。如，在学习七年级上册：Unit 1 Getting to know you 一课时，教师可以利用图片把课文的重点单词贴在PPT上，让学生猜测单词的意思，然后引导学生，我们见面后都怎么打招呼、介绍自己呢？这样我先介绍一下自己好不好，在这种氛围中，学生很轻松地跟着教师的思路走下去，从而提高学生的积极性。

3.创设情景教学，激发学生的学习兴趣。我们都知道兴趣是学生学习的最好老師，是学好英语这门课程最关键的因素，怎样才能激起学生的学习兴趣呢？这就要求教师在日常学习生活中勤于观察，了解他们的兴趣所在，然后根据教材内容灵活改变教学方式。根据初中生有一定的自主学习能力、模仿力强等特点，教师在教学过程中可以根据教材的内容，让学生练习情境对话，还以Unit 1 Getting to know you为例，让学生想象自己去机场接待自己的好朋友，让一位学生扮演自己是个小主人，另一位学生扮演是外国的好朋友，当这两位学生见面后该怎样打招呼、介绍自己等，通过情景模式，既巩固了今天所学的知识，同时又锻炼了学生的语言表达能力，从而提高了课堂效率。

4.丰富教学手段，调动学生的积极性。只要教师能让学生的思维处于活跃状态，能积极探索知识并试图将刚刚学到的知识转化为能力，这就是高效课堂，因此，在教学过程中，教师可以根据好学、模仿力强等特点，利用多媒体、电影短片等教学手段来吸引学生的注意力，从此提高课堂效率。如，在学习课文时，教师可以借助多媒体播放情景对话，然后让学生分组进行练习，从而提高学生的语言组织能力和口语表达能力。

总之，在英语课堂教学中，教师要把握新课改的发展要求，掌握学生的实际水平和需要，从学生的兴趣点出发，为学生营造一个和谐快乐的学习氛围，充分发挥学生的主观能动性，从而提高课堂效率。

参考文献：

[1]韩梦龙.提高效率有效引入“新课标下英语知识教学的有效性策略探讨”[J].中国科教创新导刊，2010（13）.

[2]卢振颖.提高初中英语教学效果的几点建议[J].北方文学（下半月），2012（4）.