刘存芳

摘 要：随着我国对外开放程度的提高，对英语人才的需求也越来越大，因此英语学习也越来越重要。英语听力是英语学习中必不可少的环节，但是英语听力也是英语学习中的一个难点问题，所以在英语听力学习中就会出现英语听力焦虑问题，主要针对英语听力学习中的焦虑问题进行分析。

关键词：初中生；英语听力；焦虑问题；对策

焦虑问题是语言学习过程中特别是在听力学习中特别普遍的现象，所以初中生在听力方面也存在着听力焦虑问题。英语听力是英语学习中必不可少的环节，但英语听力也是英语学习中的一个难点问题，所以在英语听力学习中就会出现英语听力焦虑问题。英语焦虑问题必须得到解决才能够提升英语成绩，因此，本文对初中生英语听力焦虑问题进行了深入研究。

一、初中生出现英语听力焦虑的原因

1.听力一般是通过听取录音来获取自己所需要信息的，并且在获取完自己所需信息后还要理解其中的内容

学生在听到英语听力后这些声音会消失，具有不可重复的特点，学生在听力过程中要集中注意力，在听力过程中会受到周围环境以及自身情绪的影响，所以听力过程中具有不可重复性的特征是使学生产生焦虑的原因之一。

2.课堂气氛也是引起学生焦虑的原因

课堂中教师对学生进行讲课教育，所以课堂的气氛应该足够重视起来，轻松活跃的气氛能够让学生更加积极主动地参与到课堂学习中，但是压抑单调的气氛会使学生感到单调乏味，从而使学生产生困乏的心理，也就会使学生产生焦虑。

3.学生的竞争和好胜心也会产生焦虑

學生都是有好胜心理的，并且在竞争过程中也都希望自己能够取得好成绩因此，学生在听力过程中就会想要考取好的成绩，这也是学生在听力过程中产生焦虑的原因。

二、初中生克服英语听力焦虑问题的对策方法

1.提高各方领导对英语听力焦虑问题的重视

一方面，学校及各方领导应该提高对初中生英语学习中听力学习练习的程度，对于应用听力器材进行英语教学时要加强监督与支持，不断增加对听力器材设备方面费用的投入，促进英语听力教学的正常开展。

另一方面，学校要定期对英语教师进行听力教程的培训，使

教师很好掌握听力教学技巧在英语教学中的应用，提高其解决听力焦虑问题的能力，从而使教师在课堂上能够更好地运用多方面技术。例如，教师在备课时将英语单词的应用进行很好地举例说明，在学习fruit时，进行造句Apple is fruit.举出具体的例子完善教学内容，提升教学质量，教师在教学当中举出实际的例句，这样有利于学生更好地学习英语单词，从而提高学生的英语水平，也有利于更好地帮助学生克服英语听力焦虑问题。

2.加强课堂听力学习，培养听力准确习惯

课堂是学习英语听力最主要的环节，课堂上学习听力是培养听力的最主要部分。所以在课堂上教师是最主要的教学人员，在课堂上教师教学时就要对英语单词进行发音讲解，所以教师要对自己的发音进行严格要求，减少自己发音错误几率，因为教师英语单词发音如果语调有问题一定会影响学生的听力情况。教师在上课时要尽量用英语进行教学，以便让学生尽可能多接触英语听力。例如：每天早上通过英语听力设备进行英语听力morning

listening的播放，让学生进行英语单词、句子的跟读，这样可以加强学生的英语听力时间锻炼，学生在每天早上进行英语听力跟读过程当中就会在无形当中形成学习英语听力的习惯，这样有利于培养学生学习英语听力的意识，也有利于消除学生英语听力焦虑

问题。

3.采用多种方式进行教学，激发学生学习兴趣

在英语听力课堂学习当中，要运用多种方式来进行英语听力教学，以便可以激发学生的学习兴趣，突破传统英语听力单调乏味的缺点。在英语听力课堂学习中可以采用实物、幻灯片、挂图等一些听力教学道具来帮助学生更好地学习英语单词，以便为以后的英语听力打下良好的基础，例如，教师在教学生学习bus这个单词时，可以在黑板上画出汽车，这样学生就会根据老师所画的图形来发音，这时教师可以根据学生的发音来纠正学生或者根据所画的图案来教学生发这个单词的音。学习apple单词时，教师可以通过播放幻灯片的形式，让学生根据这个幻灯片来对apple这个单词发音可以很好地锻炼学生的英语听力，学生的英语听力水平提高后，有利于培养学生学习英语听力的信心，从而有利于帮助学生克服英语听力焦虑问题。

英语越来越被广泛应用到我们的生活中，英语听力已经成为我们所关注的重点，英语听力具有一定的难度，初中生学习英语听力的过程当中，英语听力焦虑问题引起关注，我们应该予以足够重视，学校等相关部门也应该给予相应支持，不断增强英语听力硬件设施的支持力度。同时，也应该不断培养能够熟练运用英语口语的英语教师，用新型的教学思想提高学生对于英语的热衷程度，培养学生的英语听力观念，教师对学生英语听力足够重视，从而能够了解学生的进步情况，这将有利于提高英语教学质量，促进英语教学的进一步发展。在英语教学中充分利用多种方法教学也能够很好提高学生的英语听力水平，从而进一步帮助学生克服英语听力焦虑问题。