周国盛

在几十年的教学实践中，我发现：初中化学教材中的一部分实验，存在着趣味性不强、环境污染严重、药品大量浪费、效果不明显的缺点。我结合化学学科特点，运用化学原理，对一些实验进行了重新设计，使得实验装置微型化、实验现象直观化、实验效果趣味化。

一、分子运动现象实验的微型化设计

初中教材中一般采用“氨水扩散实验”（如图一） 。虽然实验现象比较明显，但是存在药品用量大、氨气污染重、实验用时长的问题。为了解决这些问题，我从实验器材方面对实验进行了微型化设计。

1.实验试剂和用品

酚酞溶液、浓氨水，生活中废弃的药板、废弃的一次性塑料杯（如图二）。

2.实验操作过程

用生活中废弃的药板来代替图一中盛放浓氨水和酚酞的小烧杯，用废弃的一次性塑料杯代替大烧杯。将氨水和酚酞溶液分别滴入药板的两穴中，再罩上一次性塑料杯，观察实验现象。

3.实验现象

滴有酚酞的药穴中溶液变红。

4.改进实验的优点

此微型化设计实验，现象明显、药品用量少，同时大大减轻了氨气扩散后的污染。而且实验器材取自生活中的废旧物品，有利于增强学生的环保意识。

二、分子之间有间隔现象实验的创新设计

对于这个实验，九年级化学各版本教材一般采用“50ml水和50ml酒精混合实验”（如图三）。实验存在药品用量大、可见度小、误差较大、效果不明显等问题。因此，我对该实验进行了如下创新设计。

1.实验试剂和用品

品红的酒精溶液、水、胶头滴管、细长玻璃管。

2.实验操作过程

取一只细长玻璃管，一端密封（可用酒精喷灯烧结），用胶头滴管向玻璃管内注入半管水，再将剩余半管小心地注满红色酒精（溶有品红） （如图四）。用手指堵住管口，倒转过来，观察现象。

3.实验现象

由于管内水的密度大于酒精的密度，因此水迅速下沉与红色酒精混合在一起，产生无数微小的气泡，最后在玻璃管顶端出现一段“空气柱”。

4.改进实验的优点

此实验现象明显，便于学生观察。而且具有药品用量少、趣味性强的特点，有利于增强学生的学习兴趣。

三、氧化铜与稀盐酸反应实验的改进

初中化学粤版教材中对于金属氧化物与酸的反应，采用“氧化铜与稀盐酸反应的实验”，此实验氧化铜粉末的用量宜少，否则氧化铜粉末不能完全反应，黑色的粉末会影响学生观察溶液颜色，不能得到溶液变蓝的实验现象。而且这个实验需要加热，才能使氧化銅粉末与稀盐酸完全反应，用时较长，缺乏趣味性。针对这些问题，我对此实验重新进行了设计。

1.实验试剂和用品

稀盐酸、试管、酒精灯、一束细铜丝（将废旧铜线剥掉外皮）（如图五）。

2.实验操作过程

将一束细铜丝在酒精灯火焰上灼烧变黑，然后趁热放入盛有稀盐酸的试管中，观察现象。

3.实验现象

光亮的红色铜丝在酒精灯火焰上灼烧变黑，接触稀盐酸后，黑色物质立即消失，铜丝又呈现亮红色，溶液变蓝。

4.改进实验的优点

此实验经改进后具有节约药品、节省时间、对比性强、趣味性强的特点。既加深了学生对金属氧化物与酸反应的性质的理解，又巩固了以前学过的铜的化学性质，增强了实验效果。

改进后的实验设计，不仅简化了实验过程，而且收到了良好的实验效果；同时我们还可以鼓励学生自己设计生活中的一些小实验，这有利于学生创新思维的培养，有助于激发学生利用日常生活中的材料来研究化学知识的兴趣，同时还能有效地培养学生的科学素养和探索精神。