施大军

摘 要：初中生相比小学生来说，学习已经进入了一个新的阶段，他们开始接触各种类型的文章，叙事、写景还有散文等等，其中学生认为最难学，教师也没有好的方法教学生的就是散文，散文可以说是所有类型的文章中比较难学的一种，学生在学习散文时要注意作者的情感主线，通过看似完全不搭边的描写找出作者想要表达的中心思想，散文最大的特点就是形散神不散，所以学生在学习时有一定的难度，教师在教学生散文时不能急于求成，需要一步步慢慢来，通过语言到达情感最后再到意境，这样层层递进，学生学习起来就会容易很多，主要讲述初中语文散文教学的方法。

关键词：语言；情感；意境；初中语文；散文教学

初中语文在学习上有一定的困难，但是课本中的散文相对来说是比较简单的，都是一些初级内容，因为学生刚开始接触这种类型，如果过于难学生也无法接受，课本中的内容是教师教学的重点，需要通过课本中简单的例子让学生拓展到课外的散文欣赏阅读中，在教初中生学习散文时，教师要通过让学生品位语言感受作者的情感，进而体会文章的意境，把学习散文简化为这三步，能够让教师在教学时有条理，知道该如何进行教学，学生也能在学习中明白该如何进行，简化为这三步之后我们就会发现，其实散文的教学和学习也不是很难，只是我们没有找对方法，而且很多教师在操作这三步时也会有很多错误，这是比较严重的一个问题，初中生需要教师的引导，如果教师引导错误，学生在学习时会出现很多错误，那么具体如何操作这三步，接下来主要讲述这一问题。

一、品味语言

在散文中，作者的语言是最基本的同时也是最重要的，有的作者可能会为了一个词甚至一个字反复推敲好几天，所以在学习散文时，最基本的就是让学生学会品味语言，很多初中语文教师在教学生散文时，认为初中生已经有了品味语言的能力，所以直接跳过了这一步，进入了感受情感，但是初中生对语言还有很多不懂的东西，如果教师不告诉学生在散文中语言的重要性，学生对于语言也不会有更加深刻的认识，散文的学习打好基础是很重要的，散文的基础就是对于语言的品味很重要，在品味语言时，教师可以让学生找出几个自己认为比较好的词列出来，分析语言的作用，然后进行讨论和交流，而不是让学生像以往一样自己阅读，这种方法可以让学生比较全面地了解一篇散文中好的语言描写，对于语言有更加深刻的认识，品味语言必须要慢，而且要做到全面，通过列出好的词句并且相互交流能够让学生在散文的学习中全面了解语言，打好基础。

二、感受情感

学生品味完语言之后才能进行情感的感受，在散文中作者的情感都是包含在每个语言中，如果不品味语言，学生在感受情感方面就会很迷茫，没有方向，每一句话都有不同的情感，学生无法感受，所以在感受情感之前要做好充分的准备，学生在感受情感时会由于情感的多变和复杂失去感受情感的热情，初中生的性格特点决定了他们对于不确定事物的态度，这时教师要明白学生的心理，很多教师看到学生放弃感受情感之后就会批评学生，这种教导方法会让学生对散文学习失去兴趣，教师需要告诉学生体会不同的情感是正确的，这是散文的特点之一，学生并没有错，鼓励学生继续感受，这才是感受情感的重中之重，必须让学生明白他们是正确的，让他们有继续下去的想法和意识，感受情感对于初中生來说是比较有难度的一件事，但这是为更好地学习散文打基础，通过感受情感学生才可能更进一步学习散文的意境，感受作者的情感主线，这都需要长时间的尝试和努力，不能过于心急，在感受情感这方面，教师需要与学生多交流，了解他们的想法，有错误时及时纠正，但是不能直接说出正确的理解，必须要让他们学会思考。

三、体会意境

体会意境是散文学习的最后一个阶段，也是最难的一个阶段，初中生性子都很急，在感受情感这一步上已经浪费了他们很多时间和精力，让他们体会意境时他们肯定会不乐意，认为自己能够感受情感已经很不错了，不愿意进行深入的学习，教师需要找到班级里学习认真的学生，让他们体会散文的意境，把本来很散的东西用一条清晰的线连起来，让这些学生上去展示，让不愿意继续的学生看到意境的重要性，以此来鼓励他们，初中生虽然难坚持，但是对于近在咫尺的成功大部分人都愿意继续尝试，体会意境时需要对情感做出总结，这就要学生对于情感掌握得淋漓尽致，否则在意境的体会上会有很多困难，教师在让学生体会意境之前要让学生回顾情感，保证意境体会的顺利进行。

让初中生学会一个新的知识很难也很容易，教师要找到对的方法，通过以上三步对学生进行散文学习的指导能够降低学习难度，让学生在散文学习中更加轻松。

参考文献：

[1]陈春飞.设情境入意境品语言悟情感：中学语文散文“四步”教学法初探[J].教育界（综合教育研究），2015（2）：44.

[2]徐萍.初中语文散文教学的策略[J].语数外学习（初中版中旬），2012（9）：38.