崔乐平

外公是钓鱼高手，劳动之余总喜欢拿上一根鱼竿到周围的小河边去钓鱼。有一天，外公竟然钓上来一只小乌龟，便把它送给了我。（开头交代乌龟的来历，因为是野生的，为下文与龙虾相斗埋下了伏笔。）

这只乌龟小小的，还没大人的拳头大，龟甲青黑色，布满六角形的斑纹。（对乌龟的大小做了描述，将龟与大人的拳头作比较，读者脑海里有了一个具体的印象。）

一天，外公又钓了只龙虾回来，我便把龙虾跟乌龟放到一起，因为我想看看乌龟跟龙虾会怎样相处。（交代了乌龟与龙虾相斗的起因，两位主角都出场了，它们是否能和谐相处呢？让我们跟随小作者的步伐一探究竟。）

乌龟一看到张牙舞爪的龙虾进入自己的地盘，吓得立即把头和四肢缩进龟甲里。（“立即”一词写出了乌龟的胆小）龙虾也许是因为初来乍到，也不敢对乌龟怎样，它们便一连几天相安无事。有时，乌龟会壮着胆子试探性地向龙虾爬去，龙虾一见便立即舞动大钳，时刻准备开战，吓得乌龟立即蜷缩身子。（用了细节描写，写了乌龟与龙虾第一次“热身赛”的场面，龙虾“舞动大钳”，乌龟“蜷缩身子”，二者的样子形成鲜明对比。）

相处了一段时间，乌龟也渐渐不那么害怕龙虾了。一天，我亲眼目睹了乌龟与龙虾的生死搏斗。（“生死搏斗”？这得有多激烈呀？）那天，龙虾不知什么事惹恼了乌龟，乌龟便伺机寻找报复的机会，想偷袭龙虾。可龙虾的一双大钳太厉害了，乌龟一直没有得手，只好围着龙虾转。就这样在桶里一个爬一个退，每当龙虾舞动大钳的时候，乌龟便立即把头和四肢蜷缩到龟甲里，龙虾尝试着用钳子夹乌龟的硬壳，却只能“望壳兴叹”了。（写得太精彩了，乌龟与龙虾的斗争仿佛是两个人在博弈，在比拼誰更勇猛的同时，也在较量哪一个更有智慧，可谓是斗智斗勇。）

有一次，乌龟的反应速度就慢了那么一丁点儿，头竟被龙虾飞速出击的大钳夹伤了，鲜血直流。（发生了意外，习作再一次出现高潮，新一轮的对抗要开始了）乌龟忍住疼痛，连续向龙虾发起攻势，嘴紧紧咬住龙虾的大钳。（“连续”“紧紧”两个词将乌龟的反击之彻底表现出来）可怜的龙虾，一只大钳竟被乌龟咬断了！乌龟乘胜追击，又咬断了龙虾的另一只大钳。（我们的龟勇士可不是好惹的）失去了大钳的龙虾，再也没有跟乌龟抗衡的能力了，成了一个“断臂将军”，原先的那股神气劲儿此时已无影无踪了。（失去大钳的龙虾败下阵来，与原先神气十足的龙虾将军形成了鲜明对比。）

我简直看呆了！没想到一直处于弱势的乌龟竟然能战胜舞动一双大钳的龙虾，简直不可思议！（表现出“我”对于结果的惊讶，“一直处于弱势”与“舞动一双大钳”两种状态形成鲜明对比，使得这场战斗最后的结局更加令人意想不到）我想：我们遇到困难或面对强大的对手时，要坚持不懈，要持之以恒，相信定能找到克服困难、战胜强敌的机会。（结尾以一句话作为点睛之笔，升华主题，点明了乌龟与龙虾搏斗这件事给“我”带来的启示。）

总评

小作者按照事情“起因—发展—高潮—结果—收获”的顺序来组织材料。先交代乌龟和龙虾的来历，接着写它们打斗时惊心动魄的场面，最后在揭示结果的同时说出这件事给自己带来的启发。整篇作文，结构清晰，叙述有条理，巧妙运用拟人、对比等修辞手法，加强了习作的感染力和可读性。

（陶俊国）