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记叙文阅读之人物形象

2017-04-13

作文周刊·七年级版 2016年21期
关键词:修鞋靴子老街

【阅读前言】

在记叙文阅读中,人物形象分析是必考题,主要考查的是在一定时代、社会、环境中人物所体现出的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。它主要涉及以下几个方面:区分主要人物与次要人物,概括人物的性格特征,分析人物形象的典型意义等。

【即学即练】

阅读下文,完成文后各题。

母亲的秘密

□张军霞

那年,当她背着母亲缝的花书包,走在上学的路上时,最怕听到别人指着她这样说:“这是谁家丫头?”“她呀,就是老街十字路口修鞋女人家的……”

不知怎么回事,“修鞋女人”几个字让她感觉是那么刺耳。于是,每天放学回家,她宁肯多绕两条街,也绝不肯路过母亲的修鞋摊。

有一次,下了很厚的雪,路滑,她只好走老街。母亲看到她,笑眯眯地摸出几枚硬币说:“丫头,快去买个烤红薯!”她看着母亲那双手,干裂,黝黑,手指上还缠着层层胶布。心里蓦然一疼,就将那温热的硬币,又放回了地上那个破旧的钱箱中。

母亲忽然发现,她的雪地靴开线了,赶快拿出工具说:“来,妈帮你缝一缝。”说着,就要动手为她脱掉靴子。就在这时,有几个同学远远地走了过来,她慌忙推开母亲说:“我自己会缝,不用你管!”转身跑掉了。

晚上,她坐在灯下,笨拙地拿着针线,尝试着把裂开的靴子缝起来,几次扎疼了手指,却还是缝不成。母亲默默地坐在一边,一句话也没说。第二天早晨,她一起床,就看到地上摆了一双崭新的靴子,橘黄色,是那么温暖。

小学毕业前夕,学校要开家长会。她找到老师,谎称自己感冒,请了病假。回到家里,却看到母亲正蹲在地上,将双手泡在脸盆里,用肥皂反复搓着。看到她回来,母亲笑着说:“瞧我这双手,每天擦鞋油,怎么也洗不干净了!”说着,母亲又指了指阳台说:“我听别人说,明天要开家长会。我穿这条裙子,你看行不行?”

她知道,尽管那条裙子款式老旧,却是母亲最好的一件衣服,平时很少舍得穿。她咬咬牙,慢吞吞地说:“我请了假,明天不用去了……”趁母亲发愣间,她借口要写作业,赶快逃回了自己的房间。因为,那已经被母亲用掉了小半块的肥皂,那白色的肥皂沫,让她感觉那么刺眼。

上中学了,学校离家不远,她本来可以回家吃饭,母亲却催着她办了饭卡,让她中午在学校吃饭,还说自己找了份工作,路远,不能按时回来。她听了,忽然如释重负。

那年冬天,母親总是早出晚归,人也瘦了很多。彼时的她,正忙着熟悉新的环境,认识新的同学,对母亲的变化竟丝毫没有察觉。直到那天,学校临时放假,她提前回家。打开家门,听到母亲的卧室里传出剧烈的咳嗽声。接着,是姨妈那熟悉的声音:“老姐,你在老街呆得好好的,干吗要换那么远的地方去修鞋?可怜我姐夫去得早,孩子又小,指望谁来心疼你……”

她蓦然愣住:原来,所谓新的工作,仅仅是一个谎言,母亲只不过是跑到更远的地方去修鞋了,自己小小的虚荣心,竟造成了这样严重的后果!

五岁那年父亲病逝,好好的家仿佛天塌了,因为没文化,更因为没有本钱,为了生存,母亲选择修鞋这个行当,也实在是无奈之举。怕母亲难堪,她不想拆穿这个秘密,躲回自己的小屋,无声地抽泣起来。

初二那年暑假,学习成绩优异的她,天天为一群小学生补课。拿到报酬的那天,她跑去买了一辆崭新的人力三轮车,有了它,就可以装下母亲修鞋所用的全部家当,再也不用把工具箱捆在那辆破旧的自行车上。她知道,拥有一辆这样的三轮车,一直是母亲的梦想。

她把车子骑回家,笑着对母亲说:“以后,这可就是您的专车了!还有,别再走那么远,还是回到老街来修鞋吧……”话说了一半,她就哽咽得说不下去了。母亲愣了愣,忽然也泪流满面……

(选自《做人与处世》2013年第10期,有删节)

【专项训练】

1.文中的画线句子属于什么描写?主要起到什么作用?

解题思路:人物描写的目的是要展示人物性格,刻画人物形象。在准确判断所属的描写类型后,就要联系上下文语境和句中的关键字词来判断其作用。

2.通读全文,请谈谈文中的母亲是一个怎样的人?

解题思路:回答这类问题,同学们可从以下几个方面入手:(1)把人物放在具体的故事情节中,了解人物在各个情节中的表现。(2)抓住人物的肖像、语言、动作、心理等描写,特别是那些富有特征的细节描写来分析人物形象。(3)小说中的人物都是在一定的背景下活动着的,所以分析人物就一定要把他们放在特定的社会背景中去理解。

【拓展练习】

3.结合全文,说说题目“母亲的秘密”的作用。

解题思路:答题时,首先要判断出标题所起的作用属于哪一类(是概括了文章内容,还或是点明了文章中心,还是具有象征意义……);其次再回答出题目的深层含义及文章内容相关的引申义等;最后再结合文章的中心或者内容、结构等方面回答即可。

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