江苏省扬州市江都区武坚镇周西小学 周永刚

培养良好的倾听习惯，奠基数学高效课堂

江苏省扬州市江都区武坚镇周西小学 周永刚

倾听，是对他人最起码的尊重。学会倾听，可以让我们了解到他人的思想，听取别人的建议来完善自己，同时，养成良好的倾听习惯，可以让我们知道自己与别人的不同和差距，帮助我们取其精华，去其糟粕，不断成长。小学生表现自己的欲望是很强烈的，因此总是忽视别人的发言。那么，如何根据小学生的个性特点让同学们正确表现自我，学会倾听呢?笔者主要从以下三个方面来培养同学们良好的倾听习惯，从而让数学课堂更高效：快速听辨，形成认真态度；听算练习，提升正确指数；听说游戏，学会静中有动。

一、快速听辨，形成认真态度

听辨法是通过老师口述题目，让同学们仔细倾听，从而做出正确判断。这种教学模式需要课堂安静，这样同学们才能听见老师口述的问题。这就要求同学们改掉窃窃私语的毛病，竖起自己的小耳朵仔细倾听，全身心地投入到老师的问题中，从而根据老师的问题做出自己的判断。

例如，我在教学苏教版小学数学三年级上册的“正方形和长方形”的时候，就通过听辨的方式让同学们判断正误。在讲完本节课的内容之后，我让同学们认真听我说出的问题：“有一个四边形，这个四边形的四个角都是90°，且它们的对边相等，那么这个四边形是长方形。这句话是否正确？”通过认真倾听我的问题，有的同学说正确，有的同学持不同的意见。我让后者中的一个同学说出自己的观点。于是，有一个同学站起来说：“还有可能是正方形。”显然，这位同学忽视了一个知识点：那就是正方形是长方形的特殊化。如果长方形的四个边都相等，那么就变为正方形。我向同学们解释了正误，并说出知识点，纠正了同学们的认知，让他们对长方形和正方形的了解更透彻。

快速听辨可以吸引同学们的目光，让同学们的全部注意力都集中在老师的问题中，并用耳朵快速听出老师表达的意思。这在一定程度上可以锻炼学生的倾听能力，让同学们形成认真听讲的态度，大大提高数学教学效率。

二、听算练习，提升正确指数

计算是数学学习过程中不可或缺的一部分，提高计算的准确度是老师应该关注的一个问题。在训练同学们计算的方法中，除了视算，还有一种很特别的方法，那就是听算。听算是口算的一部分，同学们通过倾听所要计算的内容，然后算出自己的答案，这样使同学们意识到只有听清楚才能算清楚，显示了倾听的重要性。

例如，我在教学苏教版小学数学二年级上册的“100以内的加法和减法(三)”之后，同学们对这部分的知识已经了解得很透彻。为了检验同学们的计算能力，我当堂口述了几个问题，让同学们认真倾听，并快速给出答案。我选择的问题从简单到较难，从一位数相加到一位数和两位数相加，再到两位数相加，两位数又分为进位相加和不进位相加两种类型。我在问问题之前事先强调每个问题只问一遍，这样，同学们的注意力就会高度集中。我可以问：8＋9＝__、8＋23＝__、23＋45＝__、56＋65＝__等问题。这些问题都是比较容易计算的，如果仔细思考，是不会出错的，关键是要听清老师的问题，这是最基本的。通过事先强调，同学们认真倾听，大幅度提高了计算的正确指数，提高了教学效率。

通过听算练习，改变了原来传统的练习计算的模式，使教学模式多样化，这会吸引同学们的注意力，提高他们的学习兴趣，在不知不觉中还会锻炼同学们的倾听能力，让他们养成善于倾听的好习惯。