□李伟明

和谐班风，在于榜样引领

□李伟明

随着信息化时代的到来，在网络中，语言暴力随处可见。正是这样的氛围，很多学生在发生矛盾时不懂忍让，发生冲突后不愿道歉。长此以往，班级氛围可想而知。面对如此情形，营造和谐班级风气就至关重要。

寻找有潜力的榜样

每一个班级里，总有几个这样的孩子：他们是学生心中的领头兵，是班集体的风向标。或许他们的学习成绩不是很突出，但他们的情商往往是很高的，有成为榜样的潜质。作为班主任，要善于从学生的日常表现中去发现他们的潜质，帮助他们树立自信心，引导他们成为“风向标”。寻找榜样是营造“和谐”班风的关键。

在接手新班之初，我没有急于进行班委选拔，而是认真观察每一个学生的日常表现。小莹平时的表现并不出众，直到那次卫生大扫除，因为小莹的认真负责，小莹所在的小组被评为“最佳小组”。我将更多的目光关注在这位女生身上，果然，我发现她有很多优点。比如每周轮到她值日时，她都会检查完班级的卫生再回家；与同学发生矛盾，她总是以理服人……她不正是我寻找的班级榜样吗？

塑造榜样的光环

寻找到榜样的潜在对象后，紧接着需要将他们的闪光点展示出来，让学生注意到他们的存在。在展示的过程中，给予他们发挥潜质的场所，让他们的榜样形象逐渐形成。

也为了发挥小莹的潜力，我征求全班同学的意见，任命小莹为劳动委员。自从小莹担任劳动委员以后，班级卫生就没再被扣分过，并连续多次拿到流动红旗。

我利用开班会课提问：“你们知道为什么我们班能够连续5周获得流动红旗吗？”

同学们都认可小莹的付出，我继续抛出问题：“还有其他方面你们觉得小莹做得好吗？”

“我有心里话，都会和小莹说，她会帮我保密，还给我提很多建议。”

“每次班级里有同学发生矛盾，她都会主动调解，不偏向任何一方。”

……

“我们的班长转学了，需要再选一位班长，请把你们认可的班长人选写在纸上交给我。”我最后提出这个问题。

投票结果是小莹以高票数当选班长。小莹从一个默默无闻的小女生到高票当选的班长，在这个过程中，小莹的“友爱互助”的榜样形象已经具有一定的影响力。

营造和谐班风

榜样形象已塑造成功，就需要引导同学们以榜样为学习对象。而这需要时间，也需要班主任更多的关注每个孩子的点滴成长。

我召开班会：“小莹能获得全班同学的认可，大家知道为什么小莹受欢迎吗？”

我请小莹上台分享自己与同学的相处方法，小莹说：“只要你不总是想着自己能获得什么，那么你就会越来越受欢迎。”

虽然是一句简单的话，但也道出了成为榜样所需要具备的基本条件。慢慢地，我们班的孩子都有所改变，当有同学因为急事不能打扫卫生时，会有同学主动站出来帮忙；当有同学闹矛盾，有同学站出来调解……有这样的班级氛围，班主任还愁班级管理不好吗？

（作者单位：福建省晋江市第二实验小学）

编辑点评：

在班级中树立好榜样会促进班级管理，帮助学生形成良好的思想行为。班主任准确把握好“榜样教育”的度，发挥其无穷的教育力量，就能培养出一个团结向上、积极进取、文明和谐的班集体。

（责任编辑 陈殷）