黄宽

摘 要：在新课标教学要求中，倡导学生积极参与课堂教学，这就需要教师积极营造师生互动交流、教学相长的良好的课堂气氛。但是在目前的初中英语课堂教学中，学生积极参与英语课堂教学的积极性依然不高，对提高教学的有效性造成不良影响。根据调查研究和教学实践分析了影响学生课堂参与积极性的原因，并针对这些原因和问题，提出了自己的策略和措施，希望对提高学生参与初中英语课堂教学有所帮助。

关键词：初中英语；课堂教学；课堂参与

随着素质教育在中小学的发展和深入推进，新课标教学倡导学生积极参与课堂教学，这就需要教师积极营造师生互动交流、教学相长的良好的课堂气氛。但是在目前的初中英语课堂教学中，学生积极参与英语课堂教学的积极性依然不高，对提高教学的有效性造成不良影响。笔者根据教学实践对提高学生英语课堂参与积极性进行了深入探索，并采取了积极的策略和措施，较好地提高了学生参与初中英语课堂教学的积极性。

一、营造和谐气氛，增进师生情感互动，提高课堂参与积极性

提高初中学生积极参与英语课堂教学的积极性，需要教师创建和谐良好的课堂气氛。有了良好和谐的课堂氛围，就能有效增进师生情感的互动交流，就能提高学生的英语学习兴趣，稳定学生的课堂情绪，英语课教学质量的高低和师生的情绪有着重要的关系，教师个人的情绪能直接对学生的课堂学习情绪产生较大的影响。教师如果在课堂教学中面带微笑心情愉快地讲课，学生学习的积极性和情绪就会被有效调动起来，在课堂教学过程中学生就能轻松愉快地学习，学生就能集中精力认真听教师讲课，就能够积极配合教师的课堂教学互动，课堂教学的有效性得到提升。比如，在上课开始时教师对学生说：“Shall we begin our class？”这要比起说“Class begins”效果要好得多，虽然只是一个小变动，但能提高学生的注意力，给师生互动提供了一个良好开端。 提高学生参与课堂教学的积极性，教师要注重运用多种方法和手段，来提高学生参与的兴趣。比如，在导入阶段借助图片、歌曲、视频、情境教学方式以及通过相关话题进行导课，就能有效地提高学生参与的积极性。

二、运用多种方式，培养学生探究意识，提高学生参与主动性

随着以多媒体为代表的现代化教学手段的广泛运用，极大地提高了教学效率，也对学生产生了巨大的吸引力，能使学生参与英语课堂教学的积极性空前高涨。因此，教师在英语课堂教学时，应注重多种教学手段的综合运用，激发学生参与课堂教学的积极性。如，运用情境教学提高学生参与的积极性。在课堂教学时可通过创设情境对话引导学生进行师生设疑解疑的互动。例如，在教学生学习“How much are these presents？”句型时，教师可对学生进行如下提问：Do you like shopping？ What do you often buy when you go shopping？ How much are they？运用学生感兴趣的话题进行提问，能有效增进师生互动，活跃课堂氛围。再如，教师通过运用任务型教学方式就能有力促进学生参与课堂教学的积极性，在该教学方式中，通过发挥学生的主体性，让学生自觉主动学习探究，提高学习的有效性。例如，在学习“water”这一课时，可以围绕“Why is water very important？”与“What should we do for water resources？”让学生主动探究思考。并在学生自学的基础上，可运用小组讨论的方式就“What do you get from the article？”这个问题让学生进行交流，并把自己的思考和体会通过英语表达出来。运用这样的任务教学和小组合作交流模式，能让学生带着激情与好奇心去主动思考问题，还能让学生在互相讨论交流中建立深刻的印象，提升英语思维能力，使学生成为英语课堂学习的真正主人。

三、积极评价鼓励，通过因材施教，提高学生参与能动性

提高学生参与课堂教学的积极性，首先，就要发挥每个学生的主观能动性，并通过积极的鼓励和科学正确的教学评价，引导学生积极参与课堂教学。因此，教师在进行课堂教学时要面向全班所有学生，要积极为学生提供学习交流的机会，让学生积极主动地参与课堂教学活动。在课堂教学中教师不但要让学生动口、动手、动耳，更要培养学生动脑思考问题的习惯。其次，提高课堂参与积极性，教师要指导学生进行自我总结与评价，通过鼓励与积极评价，使学生能更主动积极地全身心投入到课堂教学中去。第三，关注所有学生的学习。在课堂教学中教师要关注所有学生的学习情况，通过运用多种方式，为优秀学生提供展示学生个性能力和兴趣特长的机会，能更加激励他们参与课堂教学的动力。教师还需要特别关注那些基础薄弱的学困生的学习，老师通过运用课上指导帮助、课下谈心交流的方式，让学生感到教师时刻都在关注着他们，通过教师对学困生的鼓励，提高他们参与课堂教学的勇气和自信心。

综上所述，初中英语课堂教学是教师和学生共同参与下的双边活动，师生双方的积极性对学生参与课堂教学的积极性有着重要影响，也对增强课堂教学的有效性非常重要。因此，教师在课堂教学中需要营造一种和谐良好的教学氛围，运用多种灵活有效的手段和方式来发挥学生的主体作用，培养学生参与英语课堂学习的积极性，来提高学生英语教学的质量和水平。

参考文献：

[1]赵闪.如何提高中学生英语课堂的参与积极性[A].2015年第九届杂文学术研讨会论文集[C]，2015.

[1]吴雪.新课标下初中英语课堂管理现状的调查分析[D].鲁东大学，2014.