浅析多元化音乐教学开展对学生德育塑造的影响

2017-01-29刘璐

黄河之声 2017年11期

关键词：律动德育音乐

刘璐

（江西师范大学，江西南昌 330022）

浅析多元化音乐教学开展对学生德育塑造的影响

刘璐

（江西师范大学，江西南昌 330022）

随着音乐教育的不断深入，音乐教学内蕴的德育功能对学生的思想塑造产生了积极的效果。这也为学校的音乐教学提供了更多的思路，在传统的音乐教学中产生了更多创新的教学方法。在本文研究中，笔者主要分析了多元化音乐教学对于学生德育塑造所产生的积极影响，以期能够为学校的音乐德育开展注入活力。

多元化；音乐教学；德育；塑造；影响

一、组织音乐沙龙

与传统音乐教学不同的是音乐沙龙的开展可以鼓励更多的学生发挥自身的音乐才能，能够帮助他们在活跃的音乐氛围中，寻找到自身的价值。音乐教育的目的并不仅仅是培养和塑造学生的音乐素质能力，而是让学生在丰富多彩的教学实践中不断的受到音乐的熏陶和启迪，能够用更积极自信的心态去接受艺术的洗礼，能够在音乐良好的氛围中愉悦身心，发挥音乐教育对学生身心健康的调适作用。音乐沙龙可以让学生不再局限于教室中的音乐教学开展，有了更多接触外界，走出自我封闭空间的机会。

有趣的音乐聚会，吸引了更多有音乐爱好和梦想的年轻人，他们在自由的舞台上可以随意发挥自身的音乐才华，将不同类型、不同风格的音乐展现给大家，并且能够在活动的开展中进行音乐知识和技巧的探讨，通过音乐表演来进行二度艺术创作进行互动交流，不仅拉近了学生们彼此间的距离，也进一步的加强了音乐教育所起到的促进人际交流，加强合作的功用，学生能够在音乐沙龙中尽情的发挥自我、释放自我，塑造良好的心态，以更加乐观、开放的心态去接受艺术的洗礼，在音乐聚会中感受到身心的愉悦。学生可以自由地进行歌舞表演，获得更多人的赏识，使学生成为真正的舞台主宰，成为音乐教学创新真正的受益者，在丰富音乐教学内涵的基础上，进一步的发挥了音乐教育的心理调节作用，使学生感受到音乐教育为自身成长所带来的积极影响。

二、加入体态律动教学

在既往的音乐课程实践开展中，传统的音乐教学往往只重视音乐知识的传授和音乐技能的训练。比如，在声乐教学中，由于学生人数较多，只能集体演唱，学生难以获取自己所需要的知识，其学习热情也就难免会随着教学进程的推进而逐渐降温乃至失温。为了避免这一状况，音乐教师可以在音乐教学中加入律动教学，积极的带领学生融入到音乐教学的氛围当中去，充分的挖掘音乐教学内容与形体律动的契合点，让每一个学生都能够在音乐课堂中活动起来，活跃起来，这样就会使音乐课堂焕发出生机与活力。对于学校的音乐课程设置来说，运用体态律动教学进行音乐教学的开展和实践，无疑是一种新奇有趣的教学方法，它比传统的教学方法更加的具有吸引力。

体态律动教学是激发学生音乐学习的一种好方法，教学组织者要在课程开始之前就进行细致的教学准备，进行充满趣味的教学设计，不断的激发学生的求知欲和探索欲。音乐教师要充分的利用体态律动教学的优势，将教学课堂变得丰富精彩，为学生提供音乐舞台，将音乐与肢体相结合，营造浓厚的艺术氛围。体态律动可以使音乐教学变得更加贴近学生的学习心理，可以使教学内容变得轻松易于掌握，以愉快的形式展现出来。音乐教师可以充分发挥律动教学的价值，引导学生通过身体的律动来提升学生音乐学习的积极性，展现音乐作品内蕴的深刻的感染力。使传统的音乐教学变得更加活跃、自由，使学生能够全身心的沉醉在音乐的熏陶之中。

三、多种音乐教学类型搭配

而反观当前传统的音乐教学，大多以音乐欣赏教学为主，而音乐欣赏的内容也大部分都是声乐作品和舞蹈作品，难免在教学内容上单调、枯燥，这也使得部分学生丧失了对音乐探索的兴趣。我国优秀灿烂的音乐文化创造了多元的音乐类型，为音乐课程设置提供了很多教学资源，教师应该在教学活动中发挥这些优秀的音乐内容的功能和价值，用以作用于学生的思想，帮助学生树立正确的价值观。不仅如此，世界音乐文化的包容性和多元性，也可以作为音乐教学中的重要内容，比如现在流行的、学生喜欢的R＆B、RAP等备受学生的关注，也期望这些潮流音乐能够在音乐课堂上出现。

比如，我们可以在音乐欣赏中融入传统的戏曲音乐，将这些历经时代洗礼，时光磨砺的音乐形式搬到讲台上，让学生能够直观的感受到中国传统音乐文化的精髓，能够从戏曲内容中所展现的主题、思想和情感引发思考，吸取经验，用于指导自身的学习和成长。在课堂教学中要多选择具有正能量的，传递积极思想的戏曲作品，让学生能够从中得到启发，得到智慧，能够释然生活和学习上所遇到的挫折。再比如，在课堂上可以进行不同地区民歌类型对比，拿号子作为比较对象，海边的号子如何演绎，上山的号子如何演绎，并穿插着这种不同号子产生的历史渊源和音乐特征，这样一来使学生对民族音乐有了更深刻的了解和认识，并且能够在激昂的号子声中，体会到艰苦岁月劳动人民为了生活和生存所历经的不易，与现在安逸的生活相比，应该更珍惜眼前的美好生活。显然发挥了音乐教育的功能，也实现了对于学生心理调节功能的作用。

此外，还可以将国外摇滚乐和国内的摇滚乐进行对比，从音乐的风格、配器的使用、唱腔的特色、歌词的内容等各个方面挖掘学生喜欢的内容。摇滚乐的节奏比较粗狂，情感宣泄的淋漓尽致，尤其是歌词的表达直接而贴近人心。在音乐教学活动的开展中，可以邀请有演唱能力的学生登台表演，让学生的情感得到宣泄，以别开生面的教学形式完成不同类型音乐内容的整合和优化，发挥不同的音乐类型教学资源蕴含的能量，能够起到调节学生心理，培养学生健康心态的积极作用，使音乐教学开展实现更多的功能和作用。