施恩庄

(苏州经贸职业技术学院，江苏 苏州 215009)



高职大学生信用意识现状调查
——基于苏州某高职院的实证分析

施恩庄

(苏州经贸职业技术学院，江苏 苏州 215009)

随着经济产业转型发展，信用社会迎来良好局面。通过对某校的在校大学生的抽样调查发现，当代大学生不能守信的情况屡见不鲜，与当前社会信用建设的整体发展不协调。推动信用意识主题教育深入开展，探索一个基于云平台数据分析模型，加重违纪成本，是树立大学生良好信用意识的方法举措。

大学生； 信用意识； 现状调查； 实证分析

0 引言

树立大学生良好的信用意识，是当前社会主义核心价值观的根本要求，是经济社会发展的必然要求。同时，对大学生综合素质提升和社会主义信用社会建设具有积极的意义。近年来，众多学者和教育部门做了大量的研究和具体实践工作，但收效甚微，主要的原因是大学生信用意识提升和对自身信用重视关注较弱。如2013年冯湘君、程若竹在《档案学通讯》上发表了“大学生职业信用档案建设研究——问题、成因与对策”一文，对建立大学生职业信用档案提出了切实可行的对策与方案；2009年广东10所高校开始试点建立大学生信用档案，运行良好。这些做法对大学生信用建设有积极的推动作用，但据《南方日报》2012年10月22日报道，“大多数学生从未更新过个人信用档案，不觉得信用档案和普通简历相比有什么更特别的地方，没发现填了有什么用处”。因此，本文着重从大学生信用意识的角度进行调研，并提出相应对策。

1 调查目的

1.1 诚信是践行社会主义核心价值观的具体要求。十八大提出社会主义核心价值观24个字基本内容包括诚信，十八届三中全会提出要建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信。通过探索建立一个基于云平台数据分析模型，便于推动学生自我管理和自我教育的实现，便于影响学生从内心树立诚信为本的理念。

1.2 推动大学生珍视自身信用。考试作弊、恶意拖欠信用卡、国家助学贷款逾期不还，这些现象的发生主要是因为大学生在思想观念中忽视了信用的重要性，其次是承担的后果责任不足以起到震慑用。因此，树立大学生良好的信用意识，需要社会、高校、家庭和用人单位的共同努力，营造良好的信用环境、加强信用教育、完善各项管理制度。

2 调查概述

本调查问卷制作问题26道，从大学生信用认识总体情况、考试与完成作业诚信、日常学习生活诚信、对待财物诚信等四个层面作基本的评价。

2.1 总体评价情况

问卷采集了2016年上半年苏州某高职院1000名在校在籍学生问卷数据，发下问卷1000份，回收829份，有效问卷707份。总体来说，被调查者对当代大学生的总体诚信情况持肯定态度，从图一数据可知，认为“很好”占比31%，认为“一般”的占比达61%。反映在大学生对诚信的理解上符合实际情况的，被调查者中三成认为诚信就是 “言必信、行必果”，四成的被调查者认为自己应该讲信用，两成的被调查者表达了“不清楚”，更有14%的被调查者允许自己有失信行为。在分析影响因素的数据中，占比达66%被调研者认为受社会影响，22%被调查者认为受家长、老师、朋友影响，要求被调查者提出建议时，33%认为加大宣传力度，24%认为建立个人档案，五分之一的被调查者倾向于身边人以身作则。

图一

2.2 对考试现象的评价

基于表一的基本数据，对待人生重大考试时，有机会接收考试答案一半的学生认为可以接收，这恰恰反映了当代大学生对自我信用认识流于表面，只是停留在珍视自己信用的表层，遇到实际的问题，做出的选择往往是背离珍视信用的初衷，体现了信用意识的淡薄。同样14%的被调查者认为可以请枪手代写和大量引用完成课程论文，而经常和偶尔抄袭作业的被调查者占比竟达75%。所以大部分被调查者认为对作弊现象应采取的措施是严厉惩罚的占比达51%，这也是被调查者所反映出来的一个悖论，珍视自身信用和面临选择时则放弃信用。

2.3 日常学习生活场景情况综述

问卷共涉及9个日常学习生活场景。对于迟到早退现象，被调查者经常这样和偶尔这样占比达37%；经常欺骗父母和老师的有5%，数量不少；借钱不还的有一成被调查者；40%的被调查者在晚归宿舍的原因上撒了谎；图书馆借书后经常不还和忘记归还的占三成；求职简历中不真实的修饰现象，占比达58%的被调查者表达了理解和支持的态度；77%的被调查者可以原谅约会迟到的现象，对不守时的朋友表示接受，自己也会这样做；46%的被调查者表达了在网络上可以不守信，因为网络世界是虚拟的；也有一成的被调查者在收取快递时隐匿了自己确认收货的信息。

表一 对待作弊行为的态度和认知

2.4 对待财物的态度

当前，国家对大学生的教育资助力度大，2016年6月教育部召开了高等职业教育有关情况新闻发布会，高职奖学金覆盖率达30%，助学金覆盖率达25%。表二的数据显示，对于国家“不让一名学生因为交不起学费而辍学”的政策下，一些同学故意以贫困理由欠缴学费，16%的被调查者表达了“合理利用规则可以接受”的观点。对于“非贫困学生假造贫困证明申请助学金”的现象，20%的被调查者认为是合理利用规则可以接受。这个现象和国家对困难大学生的初衷相背离，还是有一部分的大学生表达了投机的态度。

表二 对待学费助学贷款的态度

在对待拾获财物的态度上，图二数据显示，七成被调查者是要归还的，视情况而定和不要白不要占了三成，整体情况良好。这个数据又是和总体评价的数据吻合，说明当代高职大学生在信用认知上存在模糊的判断能力。

图二

3 对策建议

针对当前大学生信用意识存在的问题和体现出的基本特点，以“深入推动主题教育、构建数据分析模型、加大违纪违规成本”的基本思路，营造大学生优良的校园学习生活环境，树立大学生良好的信用意识。

3.1 深入推动主题教育。结合实际，在考试、评奖评优、申请助学金与贷款前夕和学生入学教育中，找准契机，灵活运用教育方式方法，一是树立榜样作用；二是普及信用基本知识；三是润物细无声的道德教化。

3.2 构建数据分析模型。依托校园一卡通的信息平台，将学生一卡通中学习、生活、消费、接待等场景的数据和学风考勤、学生管理中得到的数据均导入到模型，得出信用分数，开发学友微信平台，每月或每学期，对学生个体推送个人信用数据，引导树立信用意识。

3.3 加大违纪违规成本。基于“褒扬诚信，惩戒失信”的原则，对失信行为加大惩戒力度，是学生在违纪违规和不守信行为上投入较多的时间、经济成本，树立良好信用意识。

4 结语

对于当前高职校园内存在大学生信用意识不强的现象，要依靠国家、社会、学校、家庭等各个层面统筹合力，营造浓厚的全社会诚信宣传教育氛围，加快建立健全覆盖全社会的征信系统，建立健全失信惩戒和守信激励机制。

[1]盛云等．大学生信用认知与行为分析[J]．东北财经大学学报，2009，(1)．

[2]李雪梅．关于高校学生学风建设情况的调研报告[J]．毕节学院学报，2009，(7)．

(编辑 文新梅)

Investigation of Present Status of the Credit Awareness of Higher Vocational Students ——Based on the Empirical Analysis of a Higher Vocational College in Suzhou

SHI Enzhuang

(Suzhou Institute of Trade & Commerce, Suzhou 215009, China)

With the development and transformation of economic industries, the credit society is faced with good situation. Based on a sampling survey among undergraduates in a certain college, a result could be summarized that contemporary college students could easily disavow their credit, which is contrary to the requirement for the overall development of credit establishment in current society. That push the implementation of subject education of credit consciousness, explore an analysis model based on cloud platform data, increase the cost of violating discipline, is the method to set up college students’ good credit consciousness.

college students; credit awareness; investigation of present status; empirical analysis

2016-09-02

施恩庄(1980—)，法学硕士，讲师。研究方向：大学生思想政治教育。

G718.5

B

1672-0601(2016)09-0016-03