吴艺斐

摘 要：自我国改革开放以来，我国的经济以及社会的发展一直处于上升时期，不管是在人们生活方式上还是社会思想上都发生着非常大的变化，很多传统思想已经不能很好地适应现在学生的需求了，现在的社会逐渐地向着多样化的方向发展，学生的思想也在不断地发生变化。在我国的教育中，思想品德教育一直是非常重要的一部分，学校通过思想品德课程来教育学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。

关键词：思想品德教学；生活实际；生活观念

在思想品德教学中，要求我们在教育中面向社会生活，懂得利用自身的生活经验以及实际发生在生活中的事情来教育学生，关注学生关心的话题，帮助学生解决生活中的疑惑，不断地提升学生分析问题、解决问题的能力。但是，就现在的思想道德教育情况来看，与实际的生活存在脱轨问题，很多教师只是在思想上硬性教育，根本没有实际生活实例进行依托，这样很容易造成学生只是在思想上片面地接受，但其实并没有真正地体会到思想道德教育的重要性。

一、结合生活实际进行思想品德教学的措施

1.结合生活实际激起学生学习兴趣

在思想品德教育过程中，很多学生经常会出现学习热情不高的情况，严重地影响到了思想品德教育的质量。在此基础上还有很多的教师在进行讲课时不能很好地将课程内容与实际生活相结合，严重地脱离了生活的轨道。过于的理论化，不仅学生不能很好地理解教师讲解的内容，有时还会影响到教师教课的进程。在实际教学中，教师在进行教学时应当积极地结合实际生活，立足生活进行讲解，结合实际生活能够很好地激起学生对于思想道德学习的兴趣，可以留给学生想象的空间。教师将教学逐渐地色彩化，将教学的主体还给学生，积极地调动学生的学习积极性。

例如，自己的事情自己干，对于这节课的教学目的主要是为了更好地培养学生不断地提升自我意识以及对于生活负责任的态度和学生本身的责任心。告诉学生在生活中一定要懂得自立，自己能够动手的事情就自己做。在不断地学习中逐渐地掌握对于生活自立的能力，懂得树立自我生活自立的意识。教师在进行这节课的教学时，结合自己生活经验以及收集一些学生关于这方面的经验进行教育，对于我们中学生而言，学习本节课主要的目的就是为了提升学生在生活中基本的自我能力以及生活上的自立，成功地克服对于家长以及教师的依赖心理，懂得自己的事情自己做的重要性。在进行这方面的教学中，教师可以提前收集学生这方面的生活经验，在课堂上进行相互的研究探讨，学生之间相互交流主动进行经验的传授以及借鉴，这样不仅能够很好地促进学生之间感情的相互沟通，还可以提高教学质量。

在进行思想品德教育与学生实际生活相结合方面，教师在教学时一定要及时地结合生活中的实际进行教学，这样不仅学生比较容易理解教学的内容，还比较容易接受教学的内容。

2.将生活很好地融入教学中

在传统的思想品德教学方式上，对于这方面的教学只是单纯地按照教材上的形式进行教学，很多教师在进行教学时机械地按照课本上的顺序进行教学，主要的形式就是教师在不断地讲课，占用了大量的教学时间，在课后给学生留思考的时间非常少，并且教育的形式也比较单一，根本体现不出与实际生活相关连的地方，所以，在这样的教学形势下，思想品德的教育质量非常低。现在的教学模式上采用生活化的教学方式，比较注意在课程上与生活紧密地结合在一起，这样的教育就能很好地与社会发展同步，根据实际的生活方式自己现实的人文关怀逐渐地将呆板的知识灵活地运用，不断地融入课堂中。在进行思想道德方面的教育时，一定要采用将生活与教学相结合的形式进行教学。

例如，“授人玫瑰，手留余香”这节课中，主要讲解的知识点是让学生理解自己不喜欢或是不愿意做的事情不要强加给别人，多多地帮助别人，这样自己也会很开心。其实在我们的现实生活中对于友善的理解各不相同。这节课其实是在向学生传递着在生活中的生活态度，生活中我们会遇到很多的问题与事情，每天都在与不同的人打交道，这样多样化的社会需要我们每天都保持着一个友善的态度生活，赠人玫瑰，手留余香，不仅是对于我们认识的人的一种为人处世的态度，也是我们对于生活的态度。

思想道德教育主要的目的就是树立学生正确的生活观念，提高学生在生活上以及思想上的觉悟。但是思想道德教育内容比较呆板，现在的社会又比较多样化，很多的学生对于这方面的重视并不感兴趣，教师在进行教学时需要将教学的课程以及内容与实际的生活紧密地结合在一起，相对于教材上的知识来讲实际生活中的经验更接近学生的思想，通过实际的生活实例不断地促进学生对于思想品德的兴趣。在此期间教师可以将教学内容很好地融入生活中，让学生在生活中就能够感受到思想品德的魅力。

3.创设课堂情境教育，激发学生进行反思

在现在生活性质教学下，教师在进行课堂教学时积极地建立情景式的教学方式，这样可以积极地带动学生参与其中，让学生真实地感受到生活中发生的事情以及遇到的问题，结合课堂中的知识点进行讲解分析，引起学生对于思想品德方面学习的共鸣。从实际生活中总结一些具有代表性的实际经验进行情境的设置，让学生切身地感受到生活中思想道德的存在与意义。

二、思想品德与实际生活结合的优势

通过实践证明，将思想品德教育与实际生活相结合进行教学，能够很好地促进学生对于思想品德学习的积极性以及在生活中更好地学会为人处世以及进一步发展自身。

1.将实际生活与思想品德教育相结合，可以很好地丰富教学内容，促进学生全面发展，更好地提升学生在思想方面的优化。在进行思想品德教学中一定会涉及学生很多思想上个人的领域，需要教师从不同的角度上进行教育，这样可以不断地提升学生的学习效率以及教学质量。

2.将生活紧密地结合到思想品德教育中，可以更好地促进学生发展，教学内容更加地贴合于社会实际，更加地贴近于生活，能够更好地促进学生对于教学的理解，从生活的体验中不断地了解到关于思想方面的领悟，正确地认识到思想品德教育的意义。

3.根据新课改教育形式的变化，教学形式能够更好地适应学生的需求以及学校对于教学的要求，能够更好地促进学生融入思想品德教育中，发挥学生在生活中的不同优势，充分地展现学生自身的个性。

4.将生活中的经验融入思想品德教学中能够更好地贯彻落实思想品德教育的课程标准。更好地开发利用学生在生活中的经验，选出学生关注的话题进行教育，能够更好地使学生理解讲解的知识以及掌握生活中应有的思想品德，不断地提升学生的学习能力以及对于社会的适应能力。

以上这些措施都是针对在思想品德教学中遇到的问题进行完善，在思想品德教育中采用结合生活实际、贴近学生思维的这种教学方式能够不断地促进学生身心健康成长。

不管是何种形式的思想道德教育，最重要的目的主要是为了培养学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。在思想品德教育中，需要教师积极地与实际生活相结合，利用生活中实际发生的实例来调动学生学习的好奇心以及积极性，促进思想道德教育的发展。这样不仅是适应现在教育的发展，更是适应现在社会进步的方针。

参考文献：

[1]徐永胜，张克新.能知故 方克新：2015河北中考思想品德试卷分析[J].教育实践与研究（B），2016（3）：2-19.

[2]刘萍.让《品德与生活》课教学更加生活化[J].内江科技，2016（4）：158.