张耿

摘要：教师作为教学活动的直接实施者，其质量直接关系到高等教育的质量。而地方高校因为地理位置，薪酬待遇，科研环境等一系列客观因素影响。其教师队伍都不同程度存在着数量不足，教师队伍年龄断层，优秀教师流失严重等问题。因此，就以上问题而言，各地方高校必须积极改进师资队伍建设的数量和质量问题。

关键词：地方高校；师资；建设

一、研究背景和意义

1.研究背景

在地方高校改革和发展的重要时期，师资队伍是地方高校发展和生存所不可或缺的资本。“教师是一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟和有文化的劳动者的关键所在。”因此，地方高校对师资队伍进行及时的改进和管理迫在眉睫。优秀的师资队伍是高校最宝贵的资源，更是反映高校办学水平的重要标志。但目前地方高校因为诸多因素的影响，在师资队伍建设方面仍显得有些力不从心，从而影响了地方高校的教学质量水平。

2.研究意义

“一所一流的大学， 必要有一流的学科；而一流的学科， 就要有一流的队伍；一流的队伍少不了一流的学科带头人和合理的科研团队。”师资队伍建设应符合学校的发展目标，并与其紧密联系。只有这样，才会激励有能力的人才为学校各项事业的发展服务，加快学校快速高水平发展的步伐。

二、师资队伍基本情况

1.师资队伍规模逐年扩大

随着国民整体文化素质的提高，高等教育大众化的发展，学生数量显著增加，各高校教师数量也随之增加。高校师资队伍结构得到初步改善，地位提高不少，薪酬待遇相比以往也有所增加，工作生活条件得到改善，教师队伍基本稳定。

2.师资队伍建设存在的问题

教师数量相比有学生数量明显偏少：按照教育部的相关规定，在生师比高于201的时候，即可以对相关高校实施黄牌警示。地方高校在教师数量方面表现出明显的不足。

师资队伍年龄断层现象严重：目前，我国某些地方高校师资队伍的年龄结构存在相当大的隐患。有关数据显示，不少高校35岁以下的师资比例达到45%，上海某高校甚至达到58%以上，而40～55岁的师资比例还不到25%，出现了明显的两头大中间小、年龄断层现象严重的状况。

教师流失现象严重：虽然地方高校近年来在师资队伍上取得了一定的成绩，但培养的优秀教师或者科研骨干往往还未发挥带头作用就被政府机关或者更高水平的学校挖了墙角。

三、地方高校师资队伍建设目标与原则

1.地方高校师资队伍建设目标

建设适应学校学科专业发展的师资队伍。师资队伍建设必须要按照学校总体定位学科发展方向及专业建设要求。盲目建设传统意义上的“一流”师资队伍并不可行。而应根据各高校实际情况建设相适应的师资队伍。

2.地方高校师资队伍建设原则

高校师资队伍建设是需要一定时间，并非一朝一夕。短时期内大量引进师资势必会影响师资队伍的整体水平，这对学校教学管理、薪酬待遇、教学效果等都会产生消极影响。

地方院校人才流动异常频繁，本校教师离岗后急需补充新进教师。但是，地方高校在教师引进过程中，切不可盲目追求高职称、高学历、海外留学经历等传统标准，而应从本校定位、专业需求出发，合理均衡教学型教师、科研型教师的比例，从而确定引进师资的数量。

高校应根据自身实际情况制定长期的师资队伍建设规划，尽量避免人才缺失或是短时期内引进大量师资，同时加强本校人才培养的建设步伐，做好师资储备工作。

四、地方高校师资队伍建设与优化对策

1.制定并实施师资队伍建设规划

师资队伍建设规划是指导地方高校进行师资引进、培训和进修等的重要依据，能够使学校师资队伍建设有序、可控、科学的进行。一个科学、合理的师资队伍建设规划，应该要有一定的系统性、协调性和契合性。首先需要进行师资需求分析，掌握本校师资队伍现状和近期需要完成的教学科研任务，据此调节师资引进和需要培养的人数并且及时更新信息，方便查找和进一步规划。

2.合理引进师资，切实提高教师福利待遇水平

引进师资是师资队伍建设最便捷的手段，但其具有一定难度。克服这个困难就需要高校结合自身需求，合理地引进师资。地方高校人才流失的重要原因之一是教师福利待遇偏低。福利待遇是教师安身立命之本，也是体现个人价值的主要指标。这就需要地方高校换位思考，从教师角度出发，科学规划设计，制定科学合理的绩效激励政策，逐步提高教师工资待遇及福利水平。

3.持续优化教学科研软硬件环境

地方高校主要为地方经济发展提供人才，在有限的财务投入上，应该更高效的培养出顶尖的人才。高校应尽力提高自身的教学实验环境条件和科研设施设备。科研与教学兼顾，培养人才的同时，也为自身发展升级提供了条件。

4.完善教师在岗培训及进修机制

教师在岗培训及进修是提升教师教学科研素质，促进教师自身提升，凝聚师资队伍的重要途径。地方高校师资队伍的建设应完善教师在岗培训和进修机制，重视教师自身文化素质的培养提升，并充分发挥学校内部不同院系互助培训的功能，充分调动教师自学自修积极性，以立体化、多角度、全方位的教师在岗培训及进修为抓手，提升高校师资队伍的素质和凝聚力。

参考文献：

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