付百丽

一、创设情境，激发兴趣

1.同学们好，今天老师给大家带来了一份礼物，想知道是什么吗？（课件）这是我校“小书法家”写字比赛中，获奖同学的作品其中还有我班同学的作品呢。从同学们的掌声中老师听到了赞美和羡慕声。老师要告诉大家一个好消息，我校将举行第二次“小书法家”比赛，老师想邀请同学们参加这次书法大赛，你们有信心吗？你们端正的坐姿和响亮的回答这是信心十足啊！

2.揭题：接受了邀请，也就接受了挑战，今天我们挑战左中右结构的字，请看这就是今天的主角。（课件出示左中右结构的字）

师：看看这些左中右结构的字，找找规律，你认为写左中右结构的字应该注意什么呢？（宽窄变化、长短变化、紧凑、穿插避让）

生：我发现左中右结构的字，有的字左右同宽，中间稍窄，有的左边比较窄，右边稍宽。

生：还有的字左边较窄，中间和右边的部分一样宽。

师：我们在书写左中右结构的字时，要注意各部件的宽窄变化。

你還发现什么？

生：我发现有的部件写的长，有的写的短。

师：比如…这说明我们在书写时也要注意各部件的长短变化。

生：各部件之间还要写的紧凑。

师：怎样才能写紧凑呢？生：要写的横短竖长。

生：还要注意穿插避让。

师：同学们可真是一群会观察的孩子，老师把同学们的发现总结成了一首儿歌（课件出示）同学们一起读一读。

左中右，别碰撞，宽窄高低要细想；

避让穿插形体美，和睦团结好风尚。

师：左中右三个部分要紧紧地团结在一起，中间的部分要写得正一点，左中右三个部分高低、长短要恰当，碰撞在一起不好，应该像同学们一样，要讲文明，讲礼貌，互相谦让，书写时要注意笔画的变化。

师：下面同学们看这两个字（课件出示彻和例字）。用你善于观察的眼睛看一看，它们的结构有什么相同的地方？

生：都是左中右结构，左右两部分同宽。

生：彻字的中间部分要写的短、窄，例字的中间要写得宽一点，利刀的两竖不要写在一起，要离开一点，这样整个字才能有疏密变化。请同学们看老师写这个字：

请你像老师这样写

师：（异步指导）注意双姿的同学有…，某某某某同学

×××，把你写的这两字给同学们看看，你在写这两个字的时候注意了什么？你认为还有哪些地方没有注意？谁来帮帮他？请你按照这样的分析，把你写的不够好的字再写一遍。

师：老师发现很多孩子的字比刚才写的更漂亮了。同学们还记得老师教你们的五步练字法吗（课件）谁能来具体说一说。生回答。我们经常按照五步练字法去练字，同学们的字一定写的更好！

除了这两个字，还有很多字和它们一样也是左右同宽，今后书写这类字时要注意运用这些规律。

左右同宽的字我们掌握了，那下面这两个字你能写好么？（课件出示喉和滩）

5.指导书写“喉”。

师：这个字是喉，同学们观察一下，你发现了什么？

生：我发现喉字右边的部分要宽一些。

生：右边部分占田字格的一半

生：写的时候各部分要紧凑些。

师：喉字的右边的部分有四横，我们在写的时候要注意什么？（间隔均匀，长短有变化。）下面请看老师写这个字。同学们来写这个字，看你能不能比老师写的更漂亮。注意双姿。

老师刚才注意到××同学写第一个字的时候写的很心急，写第二个字的时候就很稳了，所以写字的时候千万不能心急，要一笔一划的去写。请看这个字（出示滩），它的结构和喉字的结构有哪些相同的地方呢？

生：它们相同的地方是左边和中间的部分占格子的二分之一，右边的部分也占格子的二分之一。

师：所以这种结构的字我们称为左中窄，右边宽，要写的紧凑。那么写滩字和喉字也有不一样之处，同样右边有四个横，但是它的长短变化不同，同样都有单人旁但是写的位置不同，你发现了哪些不同？

生：我发现滩字右边的四横第一横稍长，第二横和第三横短，最后一横最长。单人旁是紧挨着那四横的，喉字的单人旁和四横没有挨上。

师：对，喉字的单人旁和右边的部分是有距离的，滩字的单人旁和四横挨得紧紧的，但是它的四横一定要有力的写出去，请看老师写这个字。

请你像老师这样写，谁愿意到前面来写，学生练写“滩”，同桌互评。选出最漂亮的一个在下面画上笑脸。

师，同学们，左中右结构的字我们掌握了特点，按照这些规律去书写，一定能把左中右结构的字写好？那你能教老师写一个字吗？（课件出示：蝴）

生：老师，我教你写蝴字吧，蝴字左中右三部分基本同样宽，但中间的部分写短，左中部分写的一样高，右边的月子稍低，一撇要穿插到中间部分，月字的两横靠左不靠右，间隔要均匀，老师你听明白了吗？

师：谢谢你的讲解，我按你的方法写一个你，你看看我写的怎么样？师范写，生点评

师：同学们听明白了吗？请你按照××的方法来写这个字。

接下来谁愿意做一回小老师，你来教同学们写最后这个字？

生1：同学们请看大屏幕，认真观察这个谢字，你发现了什么？

生：谢字的左边窄，短，中间和右边的部分一样宽。

生1：你还发现了什么？

生：言字旁要写的短点。

生1：对，同时还要注意中间部分身字稍长，横不出头，避让右边的寸字。

我讲完了，同学们按照我们刚才找出的规律来写这个字。我的讲解结束了，谢谢同学们。

师：检验你们的时候到了，请每个小组推荐一位同学的优秀作业，参加班级“小书法家”的评选。

请小组长把你们陈述你们评选的结果和理由。

生：我们××组推荐的是某某同学的作品，因为他的作业卷面整洁，书写时运笔流畅，注意了各部分宽窄长短变化。

生：我们××组推荐的是某某同学的作业单，因为他书写时结构安排合理，字的大小适中，注意了笔画的穿插避让。

师：老师发现听课的老师也很想看看同学们的作品，你想让多后老师给你指导和帮助吗？那还等什么，快去吧！其他同学如果愿意也别错过这么好的机会呀！

小结：看到同学们洋溢的笑脸，一定是满载而回的，相信有这些老师的帮助和指导，同学们的字一定会写得更漂亮，这次书法比赛中也一定会取得好成绩的，同学们，加油！