丁钰 冯兆海 肖玉红

摘 要：编韵语助学，因为节奏铿锵，且有生活情境，就事半功倍。

关键词：韵语 生活情境 喜闻乐见

生活情境化地建构知识的意义——创编韵语似的辅助教学就事半功倍。古代的蒙学读本，朗朗上口，大受欢迎。“人之初，性本善。性相近，习相远……”“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏……”真是悦耳铿锵。“它变零散材料为工整对仗，变杂乱无序为顺理成章，”[1]正所谓韵语顿挫，令人赞赏！

那种从小学到中学无止无休的组词填空之类的练习，真是令人生厌。其实语言文字的学习，还是在运用中的意义化的学习才更有效。而韵语情境又是高效助学的法宝。我们已将小学段许多内容编成歌诀韵语助学，如多音字、平舌字、近反义词、词组与词语搭配、名言警句、文学常识、阅读知识，还有低年级认写字表里的字以及数学的计量单位之类。我们努力使之变为更具意义化的学习，力求押韵上口，熔机械的、理解的、联想、比较、口诀等记忆法于一炉，努力试图在语境中识记。实践证明：确实愉悦轻松。

一、表中认写字组合韵语

识记生字仍是二年级语文上册的重点。书后认写字表中的字集中出现，令人望之兴叹，我们也编成了韵语。尽量生活情境化，且欲铿锵而有节奏，或提前识读，或用于复习，变换了方式，学生就喜闻乐见。此韵语几乎囊括本册认写字表中生字的全部，呈示如下。

冰雪融化临溪行，蓝天映照听响声。山谷迷人好时令，翠柏银杉闻鸟鸣。深山大岭真宁静，饱览山川登绝顶。陪同到达身影动，特产极好有鹿茸。围观聚众在其中，儿童散学都放松。

梧桐枝条泛鹅黄，西岭植树上平冈。蝗虫蜻蜓飞萤动，蜜蜂绕飞蚕蛾长。一湾碧水绕村庄，芦苇拂堤送芬芳。黄鹂白鹭杨柳色，炊烟泊船映夕阳。遗留古寺要保护，赞叹水乡好风光。交通顺利好现象，那里居住换新房。而今红瓦映围墙，一所学校立中央。茵茵草坪有五块，两座塑像另摆放。花坛楼前一横排，彩旗队列英姿爽。队员先后飞快跑，内外分开环境好。别看教室屋子小，教师值班有指导。符号解决绝对妙，感恩感谢问您好。靠近院墙临窗明，仰望朝向那碧空。忽然传送短笛声，纪念悠悠古文明。汉代一幅好作品，抬头注视真吃惊。科学伟大谁著名？牛顿瓦特爱迪生。壶盖跳舞谁凝视？三次差别做板凳。刻苦钻研更改进，然后期望渐成功。一组依次做容易，开始耐心能成型。讲话深刻有思想，如闻钟声听响铃。共同学习与分析，总共余数别忘记。安静仔细写信件，铅笔长短有粗细。正误争辩不耐烦，画圈帮助解习题。收到寄信要回复，算术诵读有意义。精神确实受启迪，伙伴晚睡又早起。严肃沉默识美丑，泥土气息也珍惜。

胖子寻伴练拳击，趴下蹲下别拥挤。玩耍戏弄未提倡，武术练功需加强。篮球棒球羽毛球，打球跳跃更健壮。举重拍球扔口袋，玩单杠来投标枪。牛奶橙汁与豆油，预防消瘦加营养。

木板桌椅与木柜，枕木粗细材料长。木棍锯开做烧柴，戴着墨镜趁机上。忙乱躲闪碰油桶，伸手拉扯受了伤。可怜被打真冤枉，肌肉发达但忍让。坏蛋仗势直吵嚷，激烈争执哇哇叫。抢夺茶杯摔坏了，胳膊疼痛扭动着。恐惧委屈正哭泣，讥笑态度不可取。跟随采药又包扎，救死扶伤治病去。讨厌歪风树正气，包含忍让好邻居。脏话啰嗦莫理睬，拍打蚊子与蟑螂。牙齿咬食分何物？苍蝇呕吐嘴里脏。蚜虫蟋蟀亦昆虫，曹冲究竟咋称象？四根柱子比喻腿，一根绳尾一堵墙。虽然各自好比方，好嘛盲人错摸象。陕南四川有竹笋，保护熊猫人来往。管理背扛有困难，喂食繁殖靠自然。蝈蝈闲着吹牛皮，夸说吃虎鲸和驴。没说饥饿捋胡须，奔去碰到俩喂鸡。龇牙嘴馋狼叼肉，跑跳逼近赶紧走。凶猛扑来真害怕，刚才逃跑野兽吼。反而顿时犬吠啦，打猎屠宰不行啦。抓住没尾一匹马，干嘛喜悦笑哈哈。参军队列多壮丁，执行命令当士兵。系扣着装正衣领，一定等待见群众。

休闲洗澡浴温泉，宽窄浅水与深潭。海洋廣阔连天幕，湖泊潜水自沙滩。海滨浪涌漂流至，东吴汽艇与泊船。鲤鱼摇尾有贝壳，泥鳅钻洞有田螺。小虾告诉长胡子，划船清波问银河。头顶草帽肩扛网，这边便利达三江。山楂紫红稻谷黄，棉花雪白桂花香。叽喳悄悄传消息，落叶树枝看形状。积雪洁白盖房顶，哈气成霜似冻僵。炊烟屋内暖烘烘，缺少木炭去扫除。孝敬守望团团坐，当家做主真幸福。贴上春联放爆竹，总换新桃易风俗。除夕钟声真悦耳，元日敲锣又打鼓。京剧精彩讲穿着，脸色严肃又温和。高矮老幼论生死，动静轻重说虚实。超市售货未介绍，货真价实招牌好。价格付款或欠条，诚信品质总为高。

二、词语搭配等复习韵语

词语搭配练习必不可少，培养语感就是要从点滴做起。我们将有关本册的一些词语搭配词组句子，编成具有生活情境的韵语来助学，就愉悦轻松。

星星闪闪在眨眼，月儿弯弯像小船。银河想象可生波，一边划船，一边唱歌。那里有长胡子的小虾，有穿硬壳的田螺，有爱钻洞的泥鳅，还有鲤鱼摇头摆尾正穿梭。我想插翅如飞鸟，摘来星星一颗颗。

一座高山一面坡，一弯碧水一条河。羽毛雪白长长的脖，影子漂亮白天鹅。画画得好，书读得多。伤心的话，委屈地说，讲的故事却逗乐。玩得兴高采烈，演得兴致勃勃。

小朋友一会儿打网球、掷铅球，一会儿玩单杠、投标枪。踢毽子、溜旱冰，有的跳皮筋，有的在跳绳。操场上是一片欢声笑语，一股花香、一阵风。

我们专心致志地写，聚精会神地听。看插图，泉水边上飞蝴蝶；望田野，稻谷金黄多麻雀。玉米咧开了嘴，高粱笑红了脸。还有大熊猫，圆圆的脑袋黑眼圈，胖胖的身子尾短短。四根柱子大象腿，耳朵两把大蒲扇。肚子好似一堵墙，一根绳子尾如鞭。

一匹马，两头牛，三幢新楼四排柳。学校一所，塑像两座。草坪五块，花坛六个。七张球台树七棵，一片蓝天云几朵？九列方队一面旗，八条跑道九辆车。

高楼矮屋巷窄宽，深水浅滩船长短。老幼安危论重轻，内外虚实听动静。

参考文献

[1]冯兆海.这样的师逸功倍与陈教研[M].吉林人民出版社出版2016.6：13-14