任星儒

摘 要：新课程改革的实行更加体现了“以人为本”的教育理念。从而也对小学素质教育的开展提出了更高的要求，小学音乐教学的重要性也日益变得更加突出。但是从目前我国小学音乐的教育现状来看，仍然存在着一些问题需要我们去解决。本文就主要针对当前我国小学音乐教育存在的问题提出了相对应得解决对策。

关键词：小学音乐 教育 存在问题 对

一、学音乐教育的重要作用

小学是人生当中塑造形象培养良好品格的重要阶段，是“人”形成世界小观、人生观与价值观最重要的时期，小学教育很大程度上决定了一个人在社会上未来的贡献与发展。所以更需要推动小学生的“德、智、体、美、劳”全面发展，其中音乐教育更是相对重要的一个环节。小学音乐应该取材更为广泛、教才能更做到生动灵活、提高学生的激情，丰富学生的想象力。能够通过教学改革改变传统而又落后的教学方法与教学模式，让学生能够有着更为深刻的情感体验，从而能够促进学生对音乐产生更加浓厚的学习兴趣。学生音乐素养的培养是一个漫长的过程中，所以需要从小抓起，能够培养学生最基本的音乐知识，这样才能够更加有利于培养学生的健全的人格以及学生高尚的道德情操，让学生能够成为将来的栋梁之才，能够对社会主义的建设起着更为重要的作用。所以，加强小学音乐的教育工作有着十分重要的现实意义与社会意义。[1]

二、我国小学音乐教育现状

1.不重视小学音乐课堂教育

由于我国一直以来都受到传统的应试教育的影响，教师与家长更加看重的是学生的升学情况。所以，导致了我国的教育还停留在英语、数学、语文为重点的几门学科上，没有重视学生的综合素质的发展，小学教育亦是如此。由于受到分数作为应试教育的指挥棒，大多数的小学教育对于音乐、美术以及体育课程等等一些学科都采取轻视的态度，许多家长对于素质教育以及学生的综合能力都没有清晰明确的概念，重视程度更不够。导致了学校、老师以及家长对小学的音乐教育课堂更不重视。在大多数的小学课堂中每周音乐课程仅仅安排了一节，经常还会被语文、数学等等一些课程所占用。这样的课时安排最直接的反映了小学对音乐教学的忽视。[2]

2.缺乏雄厚的师资力量

对于小学生的培养情况多数情况下都是师资力量所决定的，所以说一个学校学生的质量更多的都取决于教师的教学质量，优秀的师资力量是必不可少的。由于对音乐的教育普遍没有受到重视，在小学课堂中缺少专门的音乐方面的人才，另一方面，许多学校都没有重视音乐教学，更不愿意花费更多的钱去引进更为专业的音乐教师。此外，在音乐的教学资源方面，大多数的学校都不愿意花费更多的教学资金去引进专业额音乐课程教师，教学资源更是不完善，例如：最需要的钢琴、小提琴等等简单的教学器材都没有，导致了音乐课堂的整体教学资源缺乏。

3.音乐课堂枯燥乏味

小学的学习阶段，学生更多的都对一些未知的事物充满了好奇的心理，他们更喜欢关注一些新鲜的事物。小学音乐课堂本身就属于生动有趣而又灵活多变的课堂，但是往往在现阶段的许多小学音乐课堂教学都十分的枯燥乏味。造成这一现状的原因，其一是因为大多数的音乐课教学时间都被其他课程所占用，学生都被限制在学习语文、数学的学习中；其二，音乐课堂的教学太过简单，往往在课堂上老师就会简单的领着学生唱几首简单的歌曲。对于音乐其中太深刻的内容学生并不能够理解与接受，从而也就导致了小学音乐的教学变得更加枯燥乏味，本身不成熟的学生也就无法集中全部的精力投入到学习中去，更无法享受音乐所带来的快乐。

4.音乐课堂教学实践活动太过单一

音乐本身就是一门实践性较强的课程，但是在大多数的学校中都只是进行了简单的课堂教学。但是，由于音乐教师的师资力量缺乏、最基本的教学设施不完善导致了小学音乐课堂教学实践活动较少，主要的教学形式就是教师领唱学生跟唱，更是由于时间与活动的空间限制，无法组织学生开展一些比较丰富的实践活动，导致了音乐课堂教学实践活动太过单一。[3]

三、解决我国小学音乐教学存在问题的对策

1.提高对音乐课堂教的认识

小学课堂教育重要的是能够培养小学生的综合素质的发展，能培养出对社会有用的复合型人才。音乐教育在小学教育阶段发挥着不可替代的重要作用。所以，要想解决我国小学音乐教育中存在的问题，最主要的任务就是能够树立起一个科学的新课程改革的观念，能够转变学校以及家长的思想观念，提高对小学音乐的管组成都，只有从最根本的思想上彻底的转变才能够为音乐课堂教学的开展奠定一定的基础。

2.加强师资队伍的完善

师资力量是影响着教学质量的好与坏的重要关键性因素，要想能够解决我国小学音乐的教学现状，需要提高小学音乐教学的师资队伍。首先，音乐课程是一门专业性极强的课程，能够选用专业的音乐教师十分重要，能够尽可能的减少其他任课教师代课的现状。专业的音乐教师在音乐专业方面有着十分扎实的基本功他们的专业教学手段对提高小学音乐教育的教学质量有着十分重要的意义。他们能够考虑学生的情况，从而能够做到如何活跃气氛，激发学生的学习积极性。

3.丰富与发展音乐课堂教学活动

目前从我国的小学音乐课堂教学開展的情况来看，对于小学音乐的课程安排较少，这样会导致不利于音乐教学活动的开展，所以需要适当的增加一些音乐课程，能够给学生提供更多的接触音乐课堂的机会，能够采用丰富的音乐课堂教学房是。首先能够严格遵守新课标改革的教学理念，尽量给学生充分的学习音乐的时间与空间。保障学生有足够的时间与精力去学习，教师在教学的过程中能够转变以教师为中心的教学理念，教师能够承担一名引导者与促进者的身份激发学生的学习音乐的热情，能够做到以学生为主，激发学生的学习兴趣，从而能够开展更丰富的课堂教学活动。

结语

新课改背景下的小学教育要求学生能够综合发展，这给小学音乐的教学带来的冲击的同时更是提出了更高的发展要求。只有改变教育观念与教育方法才能够提高小学音乐的教学整体质量，才能够做到提高学生综合素养的目标。

参考文献

[1]李红. 浅谈我国当前小学音乐教育存在的问题及解决对策[J]. 中国科教创新导刊，2013，03：245.

[2]张璐. 试析我国当前小学音乐教育存在的问题及解决对策[J]. 课程教育研究，2015，23：203-204.

[3]王静. 小学音乐社团活动的现状调查及对策研究[D].东北师范大学，2013.