傅 曦

(赣西科技职业学院,江西 新余 338000)

影响高校电脑艺术设计教学的因素分析及对策研究

傅 曦

(赣西科技职业学院,江西 新余 338000)

相对于传统教学而言,电脑艺术设计教学的展开突破了传统,将电脑科技带入教学之中,这对于提高学生有效学习有很大帮助。但是,电脑艺术设计教学推出与发展的时间较短,在某些方面还不完善,高校电脑艺术设计教学难以科学化、合理化、有效化地开展,致使电脑艺术设计教学效果不佳。对此,文章将重点分析影响高校电脑艺术设计教学的因素,进而探究切实有效的对策来促进高校电脑艺术设计教学革新,以期真正提高电脑艺术设计教学水平。

电脑艺术设计；专业方向；课程设置

电脑艺术设计是指以电脑科技为基础的、设计艺术与电脑技术相结合的一种崭新的艺术创作手段。电脑艺术设计教学不同于传统艺术设计教学,需要教师正确认识电脑艺术设计,采用适合的教学方式与教学方法来展开教学活动,教授和培养学生,提升学生艺术设计水平,同时增强学生快速创作高质量艺术设计产品的能力。从现阶段我国高校电脑艺术设计教学实际情况来看,电脑艺术设计教学尚不成熟,容易受到某些因素的影响,致使电脑艺术设计教学水平不高。[1]对此,我国高校应当积极借鉴国外经验,结合本校教育教学特点,深入地研究电脑艺术设计教学,进而革新电脑艺术设计教学,为我国培养优秀的电脑艺术设计人才。

1 高校电脑艺术设计的发展现状及特点

1.1 高校电脑艺术设计的发展现状

相对来说,国外一些发达国家的电脑艺术设计发展比较迅速,通过电脑艺术设计创作出来的二维、三维卡通动画等是非常精致而唯美的。如《玩具总动员》中主人公栩栩如生的形象及场景的布设,给人留下了难忘的印象。看到外国发达国家电脑艺术设计的作用和呈现的效果之后,我国也加入了电脑艺术设计研究与发展之中。为了培养优秀的电脑艺术设计人才,致力于电脑艺术设计的创作于发展,我国各地高校也纷纷开展了电脑艺术设计专业,将新的理念、新的思维、新的设计思想传授给学生,教学生电脑设计方法,进而更好地将电脑操作与设计思想相结合,创作优秀的电脑艺术产品。从目前高校电脑艺术设计教育教学情况来,已经初起成效,但因此项教学还不成熟,容易受到诸多因素影响,需要高校不断研究、不断总结经验,不断调整教学,提高电脑艺术设计教学水平。[2]

1.2 高校电脑艺术设计专业的特点

(1)新兴的科技产物,不同于传统徒手设计。传统设计需要设计者运用画笔、颜料等工具徒手设计,这要求设计者具有较强的基本技能和较高的艺术领悟。但电脑艺术设计则是将传统的画笔、颜料等工具用电脑所代替,并且设计者以电脑上的设计页面来进行徒手设计,如此设计者在每一笔的勾勒上都可以进行多种尝试,并保存下来,这对于设计者来说是非常便捷的且有用的。

(2)电脑作为一种绘画工具存在于艺术设计教学之中。电脑艺术设计教学,可以说电脑是一种有效的、实用的绘画工具,其能够丰富传统绘画语言,并用以表达新的艺术观念。当然,开展电脑艺术设计教学,需要学生掌握电脑的操作,学会使用绘图软件,进而将电脑操作与设计思想相结合,才能更好地创作艺术产品。[3]

2 影响高校电脑艺术设计教学因素分析

2.1 课程设置、教材选择方面

上文已经说明我国电脑艺术设计专业处于初期发展阶段,电脑艺术设计教学存在诸多缺陷。对此,我国高校教育者应当认真研究国外电脑艺术设计教学的教学理念、教学模式、教学方法、教学手段等,与此同时,考虑国内教学实际情况及学生实际情况,科学合理地设置电脑艺术设计课程,以便提高电脑艺术设计教学的有效性。但是目前国内诸多高校直接照搬外国电脑艺术设计教学经验,并未考虑国内教学实际情况及学生实际情况,致使所设置电脑艺术设计课程存在缺陷与不足。国内高校缺乏电脑艺术设计经验,因此其在电脑艺术设计专业课程设置和教材选择上缺乏依据,高校只能盲目地进行电脑艺术设计课程设置和教材选择,所开展的电脑艺术设计教学必然会与学生的实际情况存在一些偏差,或多学习一些实际应用不到的知识,或某些重要的理念、重要的技巧都没有学习到,最终将会导致学生电脑艺术设计水平不高。[4]

2.2 教师方面

从事电脑艺术设计教学的基本上都是从事传统艺术设计教学的教师,其虽然具有丰富的艺术设计教学经验,但是并不代表教师就能够将电脑艺术设计教学教好。因为教师虽然具备丰富的艺术设计经验,但电脑操作能力不是很强,尤其是绘画软件的应用。与此同时，其对于电脑操作与艺术设计思想的结合也不甚了解,因此在开展电脑艺术设计教学的过程中教师难以从专业角度出发,将电脑艺术设计理论知识与技巧,更好地传授给学生。

2.3 教学方法方面

从电脑艺术设计教学实际情况来看，教师往往过于重视设计软件的学习上,忽视了对学生艺术素养、审美意识、艺术设计技巧等方面的教育与培养。因为上文已经提到,电脑艺术设计中,电脑是教学的一种工具,其运用到教学中是弥补传统艺术设计教学的不足。但是现在的电脑艺术设计教学更多地关注设计软件的学习,而忽略了艺术设计方面的教学,这必然会导致电脑艺术设计教学效果不佳。所以,教学方法的不恰当运用,同样会影响电脑艺术设计教学的有效性。

3 高校电脑艺术设计教学革新的有效对策

3.1 注重强化艺术设计教师的素质

为了避免电脑艺术设计教学受到教师方面的影响,应当注意加强电脑艺术设计教师的素质培养。具体的做法是：

其一,艺术与设计的知识技能方面的强化,即定期或不定期地开展教师培训活动,对其进行造型基础技能、专业技术设计、艺术与设计理论等方面的培训。

其二,展开素质教育活动,即定期或不定期地进行素质教育活动,强化教师的综合素质,使教师能够端正态度,尽职尽责地进行教育教学,强化学生电脑艺术设计知识及技能。[5]

3.2 注重完善专业方向与课程设置

对于当前高校电脑艺术设计教学课程设置不合理、教材选择不当的情况下,应当注重完善专业方向与课程设置,优化调整电脑艺术设计教学。对于专业方向与课程设置的完善,应当详细地了解我国人才市场对人才需求的情况、详细了解我国学生实际情况,进而科学、合理地设计人才培养方案。在此基础上,要求电脑艺术设计专业的教职人员,结合人才培养计划,合理地进行课程设置,从而优化电脑艺术设计教学。[6]

4 结 论

电脑艺术设计是一门融合科学性、艺术性、技术性为一体的,创作现代艺术产品的综合学科,良好地开展电脑艺术设计教学,不仅能够使学生艺术设计水平得到提升,还能增强学生快速创作高质量艺术设计产品的能力。但从现阶段我国高校电脑艺术设计教学实际情况来看,电脑艺术设计教学尚不成熟,容易受到教师方面、课程设置方面、教材选择方面、教学方面等的影响,致使电脑艺术设计教学水平不高。针对此种情况应当注重培养教师素质，培养学生电脑艺术设计相关能力，完善专业方向与课程设置等,从而优化高校电脑艺术设计教学,培养更多优秀的电脑艺术设计人才。

[1]向祎.高校电脑设计教学内容中的“技”与“艺”[J].艺术探索,2010,22(5):83-84.

[2]李挺.影响高校电脑艺术设计教学的因素分析及对策研究[J].大众文艺,2011(1):230.

[3]黄洋.试论高校美术专业计算机辅助设计与艺术设计的课程整合[J].阿坝师范高等专科学校学报,2011,23(s1):116-118.

[4]高校电脑艺术设计课程教学存在的问题及改进方策[J].通化师范学院学报,2010,30(9).

[5]白建强,张志.高职艺术设计专业平面构成课程教学改革思考[J].大众文艺,2012(1):263-264.

[6]侯永瑞,安晓波,安丽梅.高校艺术设计教学中电脑设计教学初探[J].石家庄铁路职业技术学院学报,2011,5(s1):83-85.

10.13939/j.cnki.zgsc.2016.49.204